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1、 中班语言教案玩具火车轰隆轰隆教学反思 设计意图 玩具火车轰隆轰隆是一本幼儿特别宠爱的绘本,故事情节出人意料,画面呈现更让幼儿之赞叹。故事中,小士兵把水果和蔬菜当燃料加进火车后,发生了一连串奇异的事情。幼儿在赞叹之余感知了物品的不同颜色,熟悉了事物间的内在联系。绘本传递了这样的主旨:我们生活在多彩的、富有情趣的世界里,事物间有很多内在联系,我们喜爱的颜色更是无处不在。初看这个绘本,很简单就挖掘出熟悉颜色这一教育资源,特殊是对小班幼儿来说。但细细品尝,不难发觉除了“认知颜色”以外,绘本其实赐予了幼儿更多的信息: 关注生活中的美妙,依据事物间的联系大胆绽开想象并表达于是,我将活动定位于中班幼儿,设
2、计和实施了“玩具火车轰隆轰隆”的教学。 第一环节:以音效导入,在听听猜过程中了解故事的主要角色和内容,激发学做“魔术师”的兴趣。 其次环节:观看画面,查找“燃料”和“烟”之间的颜色联系,感知“变魔术” 的方法。 第三环节:在问答嬉戏中,充分调动已有阅历,感受生活中无处不在的颜色, 大胆想象并表达。 第四环节:观赏故事后半局部,拓展思维,感知生活中除了颜色之外的事物间的联系,进一步感受绘本的奇妙活动让幼儿充分地想一想、动一动、玩一玩、说一说,动静交替。在玩耍中,儿的参加性强,想象力得到了进一步提升,活动的气氛尤为热闹。 活动目标 1.通过认真观看画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。 2
3、.学说短句“加点冒烟”。 3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4.理解故事内容,知道做事要仔细、要有急躁。 重点难点 学说短句“加点冒烟”。 活动预备 教学课件,各种颜色的色卡,小树苗、大树、桌子的图片。 活动过程 一.听听猜猜,萌发兴趣 (播放课件中火车的声音。)这本绘本讲的是关于谁的故事呢?听一听, 你肯定能猜出来。(一是辆火车。) 一这是一辆玩具火车,开火车的小士兵有话要对大家说。(播放课件。) 一小士兵跟大家说了什么?他有什么本事? 一这可是个好玩的魔术哦!究竟是怎么变的?想不想知道?我们来听听故事吧! 二、看看讲讲,理解内容 (叙述故事,播放刹车声。)怎么回事
4、?火车怎么停下了?怎么办? 一你们都觉得发生了紧急或危急的事情,可是小士兵却一点也不焦急,原来他就要变魔术了。 小士兵给火车加的是什么燃料?认真看,大的是什么,小的又是什么呢?(一大的是苹果,小的是樱桃。) 一小士兵把苹果和樱桃加进去之后,奇异的现象消失了。小火车冒出了什么颜色的烟? 小结:原来小士兵就是这么变魔术,把红色的烟变出来的呀。 小火车冒着红烟连续往前开,小士兵还在不停地变魔术。看,这回他又预备了什么当作燃料?(-胡萝卜和橘子) 用胡萝卜和橘子当作燃料,小火车会冒出什么颜色的烟呢? 小士兵已经变了两次魔术了，小火车冒出了两种不同颜色的烟,还记得吗?他是怎么变的? 第一次加的是什么?(
5、一苹果和樱桃。) 用苹果和樱桃当作燃料,火车冒出什么颜色的烟?(一红色。) 其次次用胡萝卜和橘子当作燃料,小火车冒出什么颜色的烟?(一橙色。) 为什么苹果和樱桃加进去后冒出的不是黄色或者橘色的烟呢?(一苹果的作用。 小结:苹果和樱桃是红色的,所以小火车冒红色的烟。原来,用什么颜的水果或者蔬菜当作燃料,小火车就能冒出同样颜色的烟,魔术就是这么变出来的。一那么加青菜呢?加香蕉呢?加柠檬呢? 三，做做玩玩,大胆表达 现在大家都知道变魔术的方法了吗?那我们来玩嬉戏,看谁更像魔术师。 1.问答嬉戏。 一教师做火车头出题,题目就是这些色卡,它代表魔术师要让小火车变出的烟的颜色。等火车开动,大家一起念儿歌:
6、“玩具火车轰隆轰隆,加点燃料冒点烟”火车头问：“加什么冒红烟?”假如你想到方法了就赶快举手,也要用一句话来答复“加苹果冒红烟”假如答对了，大家一起表扬：“魔术师你真棒”接下来就由这个魔术师做火车头来出题了。 现在增加嬉戏难度,别人说过的燃料不能说,你还能连续变魔术吗? 2.比比谁的方法多。 (1)两人对抗。 用不同的方法变出一样颜色的烟,方法最多的人就能成为最了不起的魔术师。大家来比比吧! 一听清规章:第一,每次嬉戏上来两个人,一个男孩,一个女孩;其次,教师做裁判出题,两人轮番答复,下面的小朋友不能提示,轮到的一方答复不岀就输了;第三,别人说过的不能说,如重复了也算输。(2)小组对抗 一在短短
7、的时间里两个人要想那么多的方法真是挺难的,或许人多些方法也能多些。接下来,就请男孩队和女孩队比一比,看看哪个队会获胜。一这次我们分成男孩队和女孩队,每队人数一样,两队轮番答复,已经说过的不能说, 看哪队能坚持到最终就算获胜。 四、想想说说，拓展延长 (播放课件,连续叙述故事后半局部。)加进小花籽后,变出的会是什么呢? 一这是怎么回事?加进花籽,怎么变出花? 小结:原来小花籽当燃料,变出的是它长大以后的样子。 一这里有几张图张图片,请你找出其中的两张,说说它们之间的联系。我们试用它来变魔术,玩玩问答嬉戏 你找到的是哪两张?(一小树苗和大树。 一小树苗和大树之间有怎样的联系?(一小树苗长呀长呀就变
8、成大树了。) 一还可以有不同的联系吗?(一我觉得是大树和桌子。) 一有不同意见特别好,说说你的想法。(一桌子就是用大树的木材做出来的) 一大家觉得他说得有道理吗? 一那么究竟应当是小树苗和大树,还是大树和桌子?(一我觉得小树苗、大树、桌子三张图片可以在一起,都有联系。 一我们来玩嬉戏，玩具火车轰隆隆,加点燃料冒点烟,加什么变大树?一加小树苗变大树 一加什么变桌子?(一加大树变桌子。一加小树苗变桌子) 一可不行以?(一可以。) 小结:当你发觉事物之间有越来越多的联系，魔术师的魔术就能更加千变万化，我们的嬉戏也会更好玩。 小士兵又要预备加燃料变魔术了,他还会变什么样的烟呢?嬉戏时间看看这本好玩的绘
9、本吧,名字叫玩具火车轰隆轰隆我们也可以自己来找找生活中有联系的事物,一起再来玩玩魔术师的嬉戏吧。 活动总结 在这个教学活动之前，我带孩子们进展了火车轰隆隆的嬉戏，所以很自然的就进入了今日上课的主题。在整个绘本的学习中，孩子们都比拟的投入， 我依据本班孩子的现有水平在依据颜色猜想相应的物体上实行了层层递进 的方法，先让孩子们了解这是一辆奇妙的火车，放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的烟，让孩子们了解其中的因果关系，再依据放进去什么物体猜想会冒出绿色的烟，最终依据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟，通过不同的方式，孩子们学习的兴趣比拟的高说的也比拟好，能说依据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等固然在每一次我都会对孩子进展引导， 鼓舞孩子们学说句式“小士兵参加了*燃料，冒出了*的烟” 这样既幼儿感知到事物相互之间的因果关系，又无形中强化孩子对句式的了解，在最终环节采纳了嬉戏的方式进展故事的总结，以及对孩子们本堂绘本的学习进展检验。 中班语言教案玩具火车轰隆轰隆教学反思这篇文章共8792字。