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1、 五年级品德与社会教学计划下册5篇 五年级品德与社会教学规划下册篇1 一、教材分析 本册教材主要由四个单元组成：第一单元为成长中的欢乐与苦恼 其次单元为追根寻源、第三单元为独具魅力的中华文化、第四单元为我们生活的地球村。 小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导学生以积极的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟悉，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，到
2、达引人入胜的效果，使学生的学习心情不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在熟悉客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德熟悉前后，因势利导地激发学生道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的承受与情感上的认同有机结合起来。 学生要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德行为，“辩析导行”非常重要。我会依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析
3、正误，从中提高道德推断力量。 二、学生状况分析 学生通过5年的品德学习，学生已能得到许多学问，还能懂得很多做人的道理，并学会正确地观看自然、熟悉自我和适应社会生活的初步力量，使自己成为有抱负、有文化、有纪律的小学生。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，使学生进一步了解祖国的文化，激发学生的爱国热忱。 三、教学目标 1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友情，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、和善等等；培育感恩情怀。 了解祖国的历史及现状，培育爱国情怀。 3、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领会中
4、华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。 4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让学生在了解祖国日益富强的进展过程，培育民族骄傲感和奋勉有为的责任心。 四、教学重点难点 “追根寻源，独具魅力的中华文化”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中消失与原有历史教材设计有很大的区分，注意呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的脚印，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史进展和民族兴盛的敬重、关注，并引以为荣耀和傲慢，从而激
5、发学生为祖国将来的富强富强而努力学习的决心和行动。 五、教学措施 1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。 2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对学生进展情景教育。培育学生明辨是非的力量。 3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体会本课程所要到达的教育目标，就力求尽可能供应学生参加、亲身体验的时机。 五年级品德与社会教学规划下册篇2 一、指导思想： 以中国特色社会主义思想，中华民族优秀思想为主导，以构建社以构建社会主义及新时期公民核心价值观
6、为工作方向会主义，与时俱进，以深受当代小学生欢送的教学方法为手段深受，全心全意做好本科目的教育教学工作教学工作。 二、教学目标： 1、敬重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美妙生活的源泉，学做集体小仆人，爱惜集体荣誉培。人人争做我是小小仆人翁。 2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的根本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚恳守信的好学生。 3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培育喜爱祖国的思想感情。能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信念，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。 4、自尊自爱，不傲慢自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。 5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。 6、引导儿童逐步建构
7、起共生型的人格。 7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 三、班级状况分析： 五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依靠性很强。他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经受。教学时要注意对他们进展学做集体小仆人，爱惜集体荣誉、喜爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节省、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培育成综合素养较强的有用人才。 四、教材分析： ?品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。五年级品德与社会上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进学
8、生的情感，态度，价值观，力量，学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标“。教材采纳单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成多个小话题。 五、教学措施： 1。依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 2。进上步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对学生进展情景教育。培育学生明辨是非的力量。 3。通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 六
9、。课时安排 一周2课，其间也可安排一些劳动，春游、参观、调查等实践活动 五年级品德与社会教学规划下册篇3 一、教材分析 ?品德与社会是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，品德与社会应当加强熟悉社会的根本方法和根本技能的培育，要为学生呈现出详细的、生活化和情境化的学问，给学生留有肯定的空间去发觉问题，解决问题。 本册教材编写追求的根本理念是： 1.道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培育回归生活。 2.关注学生的现实生活，促进学生在进展中生活。 3.选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。 4.追求情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一。 5.表达课程标准的综合性、社会性、生活性，提倡
10、自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。 本册教材共有四个单元：第一单元是 奏响我们共同成长的和弦， 其次单元 我在民族大家庭里；第三单元 不屈不饶的中国人；第四单元 日益富强的中国人。 二、 教学目标 情感态度目标： 1. 养成自觉讲规章，遵守公共秩序的态度。 2. 养成文明礼貌、诚恳守信、团结协作、有责任心的品质。 3. 初步形成民主、法制观念，做到守法自律。 4. 喜爱生活，感受生活的欢乐。 5. 学会用法律来维护自己的合法权益。用法律爱护自己，约束自己的行为。 6. 养成自尊自主、乐观向上的生活态度。 7. 安康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素养。 8. 了解水陆交
11、通及航空的光芒历程，及给人们供应的便利。 力量目标： 1. 能与他人公平的沟通与合作，学习民主的参加探究活动。 2. 学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 3. 养成搜集、整理和运用社会信息的力量，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 4. 学会用法律来维护自己的合法权益。用法律爱护自己，约束自己的行为。 5. 安康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素养。 6. 树立法制观念，培育学法、守法、用法的意识。 学问目标： 1. 初步理解个体与群体的互动关系。 2. 初步懂得法律对于
12、社会公共生活的重要意义。 3. 知道科技对人类生存与进展的重要影响。 4. 知道我国的一些法律法规，了解法庭审判的根本程序。 5. 知道我们生活中的一些危害安康的东西，用积极的心态促进自己安康成长。 6. 知道生活中的很多规章能给社会带来秩序与公正、安全与信任。 7. 知道诚信是做人之本，从小做一个诚恳守信的人。 8. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 9. 初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。 三、方法与措施 1. 全面把握课程目标，帮忙学生全面提高。 2. 丰富学生的生活阅历，形成符合社会标准的价值观。 3. 引导学生自主学习，提高学习兴趣。 4. 充实教学内容，联系丰
13、富生活。 四、课时安排 略 五年级品德与社会教学规划下册篇4 一、学情分析： 五甲班50人，80%是外来农夫工子女，学生流淌性大，学习根底较差。上学期班级班风有很大转变，学生在短短的一个学期里变得文明、上进了。表现出较强的集体荣誉感与学习求知欲。上学期教学中学生对人际交往相关学问的学习尤其感兴趣，对历史类教材兴趣相对弱。本期，我在教学时将从激发学生的兴趣入手，设计更多的体验活动，注意对他们进展学做集体小仆人，爱惜集体荣誉、喜爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节省、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培育成综合素养较强的有用人才。 二、教材分析： 教材分为五个单元。各单元的重点与难点分析如下：一单元
14、 重点：让学生通过了解，感受感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关心，唤醒学生对生命的敬重与珍视。 难点：学生能珍爱生命，重视安康。 二单元： 重点：通过演示和了解，使学生懂得生活生活、学校生活都有肯定的规定规章和规章，人人都要遵守。 难点：学生能自己的用纪律约束自己。 三单元： 重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热忱。 难点：学生能珍惜现在的学习时机，好好读书。 四单元： 重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。 难点：从小就喜爱科学，学习科学，培育科学精神。 五单元： 重点：通过网上查询，让学生了解中国的商品和世界商品的沟通。 难点：培育学生的探究世界进展的轨迹。 教学目标
15、： 1、帮忙学生理解生命给予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的得意之处，并且学会相互理解、相互观赏、相互敬重； 2、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培育喜爱祖国的思想感情； 3、让懂得安康的重要意义从而加强熬炼； 4、使学生知道每一个人都应当遵守规章，特殊是学生要遵守学校的规章制度； 6、让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热忱； 7、通过学习、沟通，让学生感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩； 8、体会世界经济的进展给人们的生活带来了巨大变化。 三、课改理念： 1、帮忙学生参加社会、学习做人是课程的核心 课程要关注每一个儿童的成长，进展儿童丰富的内心
16、世界和主体人格，表达以育人为本的现代教育价值取向，培育他们对生活的积极态度和参加社会的力量，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和共性品质的人。 2、儿童的生活是课程的根底 儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。教育的内容和形式必需贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。课程以儿童生活为根底，但并不是儿童生活的简洁翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。 3、教育的根底性和有效性是课程的追求 儿童期
17、是品德与社会性进展的启蒙阶段，教育必需从他们进展的现实和可能动身。同时，有效的教育必需采纳儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定根底。 四、教学措施： 1、加强对教材的钻研，采纳多样的教学手段激发学生的兴趣。 2、依据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发觉生活的美，感受现代生活。 3、通过体验、观看、沟通、查询、了解等多种形式对学生进展情景教育。培育学生明辨是非的力量。 4、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式，让学生感受生命的珍贵、法律的重要、科学给我们带来的便利生活。 五、课时及进度安排 时间
18、内容 措施 电教 第一周 生命多么珍贵 体验、说教、争论 课件、图片 其次周 成长日记abc 回忆、询问、沟通 课件、图片 第三周 安康生活每一天 小组学习、争论 课件、图片 第四周 校园“红绿灯” 体验、观看、发觉 课件、图片 第五周 社会生活有规律 发觉、观看、感受 课件、图片 第六周 法律爱护你我他 感受、了解、沟通 课件、图片 第七周 圆明园的诉说 观看、网上查询、沟通 课件、图片 第八周 在南京大屠杀纪念碑前 观看、网上查询、沟通 课件、图片 第九周 不愿做奴隶的人们 观看、网上查询、沟通音乐感受 课件、图片 第十周 振兴中华，我们的责任 感悟、沟通、 课件、图片 第十一周 新科技，
19、新生活 体验、感受、沟通 课件、图片 第十二周 超越幻想 感受、想象、领悟 课件、图片 第十三周 科技是把“双刃剑 沟通、 课件、图片 第十四周 崇尚科学精神 感受、体验、探究 课件、图片 第十五周 商品的故事 了解、观看 课件、图片 第十六周 查找商标的国籍 演示、观看、沟通、查看 课件、图片 第十七周 madeinchina.zhg中国制造 查找、询问、沟通 课件、图片 第十八周 你好，wto 了解、沟通、查看 课件、图片 五年级品德与社会教学规划下册篇5 一、总目标 ?品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为
20、习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 二、分目标 （一）情感态度价值观 1珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3初步形成民主、法制观念和规章意识。 4喜爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 （二）力量 1能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2能够清晰地表达自己的感受和见
21、解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主地参加集体生活。 3学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 4学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 （三）学问 1初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 3了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简
22、洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建立的宏大成就。 5知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 三、教材分析 ?品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程，具有综合性、阅历性和根底性。品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，即以儿童的社会生活为主线，在儿童逐步扩大的生活领域这个面上选择几个主要因素来组织教学内容。 四、教学措施 1、全面把握课程目标，帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。 2、丰富学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 五、教学进度表 周次 主要内容 第12周 第一单元 第3、4、5周 其次单元 第6、7、8周 第三单元 第9、10、11周 第四单元 第12、13周 第五单元 第14、15、16周 第五单元 第17、18周 复习