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1、 中班美术教案拾落叶（12篇） 活动目标： 1、有目的地观看树叶上不同的颜色，感知秋天树叶颜色的变化。 2、尝试在树叶上较匀称地涂色拓印。 活动预备： 1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。 2、两个盒子：一盒各种树叶、一个预备放置已拓印过的树叶的空盒。 活动过程： 一、引出课题、激发幼儿兴趣 冬天来了，大树上还留着最终几片树叶，预备和我们告辞，看，它们来了。(出示不同的树叶) 1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。 2.辨别这些树叶有哪些颜色?查找桌上相应颜色的颜料? 二、引导幼儿探究树叶拓印的方法 1.观看教师示范。 (1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：
2、“我的身体有两个面，一面是正面，一面是反面，正面比拟光滑，颜色比拟深，你们可要在我的反面沾上颜料，谁来找一找哪面是反面?”(请幼儿摸一摸感受反面的叶脉) (2)现在树叶要选择喜爱的颜色(红色)，思索在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的反面沾上颜色呢?(反面)用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，反面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时有意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白。 (3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，美丽吗?树叶身上还有颜色，怎么办呢
3、?(幼儿出办法)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印) 2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。 3.共同数一数我们已经拾了几片树叶。 三、模拟嬉戏拾落叶 拾落叶喽!今日我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。 1.每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜爱的颜色。 2.在拓印中思索操作步骤。 3.假如手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色连续拓印。 四、共享沟通 找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清晰，发觉大家都是树叶的好朋友。 中班美术教案拾落叶 篇2 活动目标： 1通过观看，发觉秋天里树叶飘落的自然现象。 2学习散文中翩翩起舞、飘落、金黄
4、等词语。 活动预备： 1、画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；春天树木发新芽夏天满树绿荫的图片两张。 2、幼儿画册（其次册第14页），配套磁带。 活动过程： 一、引发幼儿熟悉阅历，引出课题。 1、提问：小朋友，现在是什么季节？你发觉四周的花草树木有什么变化？（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树） 2、小结：秋天，树叶变黄了。秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，渐渐落下来，秋天真美啊！ 二、观赏散文，初步理解散文内容。 1、教师富有表情地朗读散文，念到春夏两句时，分别出示相应的两张图片。 2、提问： （1）散文的名字叫什么？ （2）大树是妈妈，那小树叶是什么呢？
5、 （3）春天的时候，小树叶是什么样子的？ （4）夏天的时候，小树叶又是什么样子的？ （5）秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？（学习词语：金黄、翩翩起舞） （6）小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？（依次问飘到河里草地大树妈妈的脚下，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶掩盖后物体的形象） （7）小树叶离开妈妈时会想什么？（启发幼儿用散文中的原句答复） 三、边听边看幼儿画册，再次观赏散文。 四、玩音乐嬉戏扫落叶。 教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被扫在一起又被一阵吹散等动作。其次遍音乐起，教师和两个孩子一起当是扫叶人，被扫到的（手碰手）树叶即
6、停顿飘舞，站在中间，最终听音乐，树叶全部被扫在一起。第三遍音乐起时，树叶仍做飘舞动作，最终被扫在一起时，突然一阵秋风（钢琴声效果）把全部的树叶吹出了活动室，嬉戏完毕。 五、在背景图上装饰秋景。 提问：这是谁？（指背景图上的大树干）秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？（启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体四周印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句） 中班美术教案拾落叶 篇3 教学目标： 1.理解儿歌内容，知道秋天有很多树叶会飘落。 2.会朗读儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。 教学预备： 1
7、.配套磁带。 2.已带着幼儿去户外观看秋天落叶的情境。 教学重点与难点： 会朗读儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。 教学方法与手段： 阅历迁移法、谈话法、提问法。 教学过程： 开头局部 谈话导入活动。 提问：小朋友们，现在是什么季节？秋天来到了，你看到了些什么？ 根本局部 1.回忆已有阅历，说说看落叶、捡落叶的情境。 （1）提问：秋天，你见过哪些颜色的树叶？这些树叶都是什么外形的？像什么？你知道这些都是什么树的树叶吗？ （2）师：这些树叶都是怎么从树上落下来的？我们一起来学一学。 2.观赏儿歌。 （1）教师有感情地朗读儿歌。 师：秋天的落叶可真美，教师这里也有一首好听的儿歌写的就是秋
8、天的落叶，我们一起来听一听。 （2）听儿歌录音，再次观赏儿歌。 提问：你听到了什么？听了这首儿歌你有什么感觉？ 3.练习朗读儿歌。 （1）教师念一句，幼儿跟着念一句。 （2）幼儿跟随教师有感情的念儿歌。 完毕局部 表演儿歌。 鼓舞幼儿大胆为儿歌内容配动作，练习边念儿歌边创编动作。 教学反思： 这是一首意境美丽、短小精悍的儿歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理解。因此依据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我制作了课件，通过课件与录音儿歌奇妙的结合帮忙幼儿更好的理解儿歌。在最终我请幼儿仿照落叶们的肢体形态渐渐飘落，孩子们很感兴趣，一起尝试用肢体语言来展现儿歌，让幼儿在
9、动一动中进一步感受儿歌。本次活动的缺乏之处是孩子们虽然对表现儿歌内容很感兴趣，但是真正对于儿歌内的一些美丽的词汇还是理解不了。 中班美术教案拾落叶 篇4 活动目标： 1熟悉几种常见的落叶树的树叶，喜爱探究自然的神秘。 2通过活动感受秋天落叶的美。 活动预备： 1带着幼儿开展过捡落叶活动。落叶实物，分放在筐子里。 2事先完成落叶调查表；枫叶、梧桐叶、银杏叶头饰。 3多媒体课件、舒缓的音乐。 活动过程： 一、介绍调查表，引出主题 1、前几天我们查找秋天的时候看到了什么？干什么了？（捡树叶）引入落叶：秋天从树上落下来的叶子我们叫它落叶。 2、我们还做了一张落叶调查表，下面请你们和旁边的小朋友说一说，
10、你捡到了什么落叶，它是什么样子。 3请个别幼儿介绍。（名字、样子） 二、感受秋天落叶的美 1小朋友捡到了这么多树叶，这些树叶都是从哪里落下来的？（多媒体消失一棵枫树）看，这棵树美丽吗？秋天来了，树妈妈静静地给她的树叶孩子们换上了红红的衣服，一陈风吹来，树叶离开了妈妈的怀抱，轻轻地飘到了地上。 2树叶轻轻飘落的样子美不美？树叶是怎样落下来的，象什么？谁会用身体动作来学学树叶落下的样子。请个别幼儿仿照，集体学学。 三、熟悉区分几种常见的落叶 （一）区分枫叶和银杏叶 1这么美丽的树叫什么名字呢？（枫树）她的树叶宝宝叫枫叶，枫叶长的什么样呢？我们认真来看看。 2（消失一片放大的枫叶）枫叶长得什么样？请
11、个别幼儿说说，（红红的，象鸡抓等） 3枫叶在地上飘啊飘，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了谁？（多媒体消失一片梧桐叶）（出示树叶框）这里有很多树叶，你能从这些树叶中把枫叶和它的朋友找出来吗？幼儿找枫叶和梧桐叶。 4枫叶的朋友长得什么样？（黄黄的，象手掌、扇子）它叫什么名字？（消失完整的高大的梧桐树）原来它是梧桐叶。 5枫叶找到好朋友可快乐了，我们让枫叶和梧桐叶手拉手，唉，枫叶和梧桐叶长的一样吗？什么地方不同？（颜色、外形、大小）那你能分清它们吗？（师点任意一树叶，请幼儿快速说出其名称；师说名称，幼儿立刻举起相应的树叶） 枫叶和梧桐叶玩累了，让它们休息一下，放到椅子下面。 （二）找银杏叶 1（课
12、件中突然消失一个声音：孩子，我的孩子！）谁在喊？（消失一棵银杏树：我是银杏树妈妈，我的树叶孩子也离开我了，我观察枫叶和梧桐叶玩得这么快乐，可是怎么不见我的宝宝呢？你们能帮我找一找吗？） 2小朋友你们情愿帮银杏树妈妈找她的孩子吗？银杏树的树叶叫什么名字？（银杏叶）那我们一起来找找银杏叶。幼儿自由在筐里查找银杏叶。 3检查是否找对枫叶。先请个别幼儿举起找到的树叶说说，我们来问问银杏树妈妈（和课件中的银杏叶比拟），看谁找对了。银杏叶长得象什么？（黄黄的、象扇子等） 4把银杏叶给银杏树妈妈送去，假如你刚刚没找对的，可以再去找一找。（出示两棵银杏树和两个小框） 四、嬉戏落叶，进一步感受秋天落叶的美 1小
13、朋友真棒，帮银杏树妈妈找到了银杏叶宝宝，看！它和枫叶、梧桐叶一起玩得多快乐啊！（多媒体画面三张树叶翩翩起舞） 2秋天的落叶真美啊，我真想变成树叶，你们想吗？那我们做个落叶的嬉戏好吗？小朋友做小树叶，教师做秋风，摸到哪片那片树叶就飘下来，我一转身表示大风来了，全部的树叶都飘下来，然后一起说：秋天的落叶真漂亮。 3师引导幼儿一起边观赏儿歌边嬉戏。 4树叶们飘啊飘、玩啊玩，最终玩累了，要回到树妈妈身边的泥土里去睡觉了，等到明年春天，就变成肥料，帮忙树妈妈长出绿绿的”新叶子来。树妈妈在教室里等我们，我们回去吧！ 活动反思： 去捡落叶了，小朋友快乐极了。动身前和小朋友提了一些捡落叶时的要求，如捡的时候不
14、要去摘大树妈妈身上的、过公路要当心，看着车辆等。提着小篮子，拉着小手和小朋友们一起去小区里捡落叶，一路上，小朋友们在这些方面都做得比拟好，能够按教师的要求来做。在捡落叶的过程中，孩子们显得特别兴奋，只要捡到一片，他们就会手持叶片跑过来对我说：“教师，看我捡到一片小树叶啦！”“教师，看我的树叶黄黄的。”“教师，你看我的树叶是长长的。”顾教师发觉旁边有几棵矮矮的小树旁有些刚掉下来的树叶是嫩嫩的、黄黄的，特别美丽。孩子们一看到，立刻一涌而上，都吸引了过去，“哇，这些树叶黄黄的，好美丽啊！”孩子们叽叽喳喳叫个不停。 中班美术教案拾落叶 篇5 教育目标 1、连续学习按形状颜色的一维特征分类，初步探究按形
15、状、颜色二维特征进展分类。 2、体验参与数学活动的乐趣。 3、提高思维的灵敏性、观看的细致性。 活动预备： 1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种形状。 2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。 3、音乐小树叶：一首较消沉、一首较活泼。 4、各种标记。 活动过程： 一、听音乐入场 师生表演小树叶入场。 二、第一次拾落叶 1、小树叶离开了妈妈，心里真可怕，我们把它拾回家吧！ 2、提要求：每人拾一片自己喜爱的树叶。 （拾的时候，幼儿都很当心地拿在手里，似乎怕把它们弄疼了。对个别幼儿教师适当提示动作要轻。） 3、说说你拾的树叶是什么样子的。 （幼儿观看细致，答复较多：有黄有绿，有的边上光滑，
16、有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热闹，有的与小朋友沟通，有的与教师沟通。） 4、看形状标记放树叶。 看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应当放在哪一个家里。 三、其次次拾树叶 1、提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片一样颜色的树叶。 2、幼儿拾树叶。 3、嬉戏“躲猫猫”：教师来和你玩一个“躲猫猫”的嬉戏，你们躲在树叶后面，让教师来找。 师唱：很多小宝宝，快呀快躲好，一会儿教师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里？ 4、按颜色分类。 （出示黄绿房子）你的树
17、叶应当放在哪个家里？请你轻轻地放过去。 四、第三次拾树叶 1、提要求，按二维特征分类。 那里还有很多树叶在等着小朋友去拾呢，请你认真看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！ 2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。 五、听音乐送小树叶回家 你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回家吧！ （小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着欢乐的小树叶音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小朋友充分感受到帮忙小树叶后的开心情感，教师同时用自己的身体语言表现欢乐。） 中班美术教案拾落叶 篇6 活动目标 1、初步感受秋天的景
18、象和散文中美丽的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖温和和等。 2、通过教师的动作及有表情的配乐，体验散文的美丽词句。 3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关怀自然的情感。 活动预备 配乐磁带秋日思语 活动过程 一、通过提问，引出主题 天慢慢凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？ 二、观赏散文第一、其次段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。 1、出示挂图有感情的配乐朗读散文第一、其次段。提问帮忙幼儿回忆散文的内容 提问：小树叶在春天是什 么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？ 三、观看画面，学习第三段 1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四周八方，飘向了
19、哪些地方，这些地方会变成什么样？ 2、教师指图引导幼儿按挨次观看图片提问： 小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得 小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着很多 小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层 小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说 四、配乐完整的朗读散文 争论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜爱小树叶吗？ 中班美术教案拾落叶 篇7 【活动目标】 1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境； 2、构造文字的熟悉：躺、坐、藏、说，并理解其意义； 3、尝试依据散文诗的构造进展仿编。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 【活
20、动预备】 学问预备：知道落叶是秋天典型的季节特征；熟悉构造文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指嬉戏树叶蝴蝶。 物质预备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗读、嘉奖：树叶。 【活动过程】 一、争论引出课题。 1、手指嬉戏树叶蝴蝶。 2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些漂亮的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜测各种小树叶可能飘落的地方。 二、观赏散文诗，理解散文诗的内容。 1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要认真听，看看树叶都落到哪里去了？ （幼儿依据散文诗答复树叶都落到了哪里） 2、其次次播放散文诗，重点理解“谁观察了，把树叶当作了什么？”
21、 3、教师边出示图片边朗读诗歌并出示字卡。 4、提问： （1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床； （2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船； （3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞； （4）树叶落在院子里，小燕子观察了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！” 5、请幼儿边看图边完整观赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读） 三、稳固散文诗内容。 嬉戏：找朋友 我们知道了这些小动物的动作，现在教师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮忙他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内
22、容连起来） 四、幼儿仿编。 1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁观察，把它当作什么呢？ 2、幼儿争论，仿编。（播放背景音乐） 3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗读给大家听。 五、嬉戏：捡树叶。 规章：出示图片，嬉戏开头，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。 六、完毕局部。 今日小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我
23、们的爸爸妈妈好吗？ 嘉奖：今日小朋友们的表现都特别棒，不仅学会了散文诗落叶，还自己创编了一首诗歌，教师特别快乐，所以给大家带来了一些小礼物！ 附手指嬉戏：树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。 附散文：落叶 秋天到了，天气凉了； 一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子观察了说：“来信了，催我们上南方去！” 教学反思： 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，
24、激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一寻常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸大的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。 一、找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进展本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。 二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。 散
25、文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗读中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。 三、适度延长，深入感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的完毕，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达时机，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭
26、。 固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 中班美术教案拾落叶 篇8 活动目标： 1、充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。 2、体验秋天的美，培育幼儿对自然的喜爱之情。 3、丰富词汇：格外好看。 活动重点： 体验文学作品的语言美。 活动难点： 充分理解散文诗内容。 活动预备： 秋天美景图片
27、：花园、田园、果园和美丽的音乐 活动过程： 一、开头局部，用美丽如诗的语言导入。 “秋天到了，这些漂亮的树叶都飘到哪里去了呢？请小朋友猜一猜。今日，教师就与小朋友们一起学习一篇美丽的散文诗落叶。 二、根本局部：尝试描述秋天， 1、激发对语言运用的兴趣。 （1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？ （2）教师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？ 3、逐一播放花园、果园、田园的落叶图片。 （1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？ （2）提问：你们知道这些景物都分别在什么地方吗？ 4、教师朗读散文诗“落叶”，体会作品的语言美。 提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都
28、描写了哪些景物？ 用多种教学方式朗读散文诗，比方：播放美丽的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟识和理解。 5、嬉戏，幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。 三、完毕局部： 教师：你们喜爱秋天的美景吗？那我们现在就一起画一画这漂亮的秋景吧！ 中班美术教案拾落叶 篇9 活动目标： 1.在观看和嬉戏中学习识别几种常见的落叶树的树叶。 2.通过活动感受秋天落叶的美。 活动预备： 1.开展过捡落叶活动。 2.各种树叶若干；枫叶、梧桐叶、银杏叶头饰。 3.多媒体课件。 活动过程： 一、幼儿介绍，感知多种落叶 师：双休日教师请你们和爸爸妈妈一起去干什么
29、？秋天到了，一些树上的叶子落下来，我们叫它落叶。 2你们喜爱落叶吗？请你们和旁边的小朋友说一说，你捡到了什么落叶，它是什么样子的？ 3. 小组介绍后，请个别幼儿介绍。（名字、样子） 二、看课件，感知秋天落叶的美 1.看课件，问：这棵树美丽吗？秋天来了，一阵风吹来，树叶离开了妈妈的怀抱，轻轻地飘到地上。 2.树叶是怎样落下来的，象什么？谁会用身体动作来学学树叶落下的样子。请个别幼儿仿照，集体学学。 三、熟悉区分几种常见的落叶 （一）熟悉、区分枫叶和梧桐叶 1这么美丽的树叫什么名字呢？（枫树）她的树叶宝宝叫枫叶，枫叶长得什么样呢？我们认真来看看。 2看课件，请个别幼儿说说（红红的，象鸡抓等）。 3
30、枫叶在地上飘啊飘，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了谁？（多媒体消失一片梧桐叶）。 4梧桐叶长得什么样？（黄黄的，象手掌、扇子）。 5枫叶和梧桐叶长得一样吗？什么地方不同？（颜色、外形、大小）。 6教师这里有很多树叶，请你来找一找枫叶、梧桐叶。 7. 分组找后，集体检验。 （二）熟悉银杏叶 1连续看课件，问：听，是谁在喊？我是银杏树妈妈，我的树叶孩子不见了，谁能帮我找找吗？ 2小朋友你们情愿帮银杏树妈妈找她的孩子吗？银杏树的树叶叫什么名字？（银杏叶）那我们一起来找找银杏叶。请个别幼儿在筐里查找银杏叶。（集体检验）。 3银杏叶长得象什么？（黄黄的、象扇子等）。 四、玩嬉戏，感受学习诗歌落叶 1.
31、 小朋友真棒，帮银杏树妈妈找到了银杏叶宝宝，看！它和枫叶、梧桐叶一起玩得多快乐啊！（多媒体画面） 2. 看课件，感受儿歌。秋天的落叶真美啊，一片树叶飘呀飘，象什么呀？（好象飞来一只鸟）。几片树叶飘呀飘，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片树叶飘呀飘，秋天的落叶真漂亮。 3. 集体有表情地朗读儿歌。 4. 介绍嬉戏的玩法：你们想变成树叶，从树上飘落下来吗？教师这里有很多树叶头饰，请你来选一个戴上，我们来做落叶的嬉戏。教师做秋风，摸到一片树叶，一片树叶就象小鸟飘下来；摸到几片树叶，几片树叶就象蝴蝶飘下来，我一转身表示大风来了，全部的树叶都飘下来，然后一起说：秋天的落叶真漂亮。 5师生一起边朗读儿歌边嬉戏
32、。 五、小结 刚刚我们一起熟悉了三种落叶，还和落叶玩了嬉戏，真快乐。小树叶们我们到外面去玩吧。（树叶飘出活动室）。 中班美术教案拾落叶 篇10 活动目标： 1、在捡捡看看说说的活动中，发觉树叶有不同的外形和颜色，并能大胆想象和表达。 2、了解秋天的变化，产生喜爱大自然的情感。 3、使幼儿把握一些秋天树叶的生活根本常识。 4、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。 活动过程： 一、漫步、捡落叶 1、带着幼儿到幼儿园的绿化旁观看，引导幼儿从气温、树叶变化，感受秋天来到了。 2、引导幼儿重点观看比拟地上的落叶和树上的树叶。（颜色） 3、把地上的落叶捡起来，认真观看，用手触摸
33、，自由说说自己手里的树叶是什么样的？ 4、鼓舞幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。 5、小结：掉下来的树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的外形也不一样。 二、看看、说说落叶 1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？ 2、小结：原来干落叶的外形卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的外形平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分。 3、你还见过什么样的落叶？说一说它们的外形、颜色。 4、引导幼儿争论，树叶为什么会落下来？ 5、出示落叶树（落叶情景）向幼儿介绍落叶缘由。 6、小结：秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下
34、来。 三、想想、贴贴落叶 1、说说落叶像什么？（出示树叶贴画） 2、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。 设计思路： 中班的孩子已经开头关注自己身边的四周事物，擅长观看，渐渐产生一些与别人不一样的想法。秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来，在户外运动时常常能看到树木下面大片的落叶，在休息时他们时常会不由自主地捡起身边的树叶看看、玩玩。结合幼儿这一兴趣点，我们以落叶这一站点进入主题在秋天里。 活动主要从捡落叶说落叶想象落叶，引导幼儿通过各种感官来了解树叶的特征，大胆表达，充分发挥想象，动手操作，培育幼儿熟悉大自然、喜爱大自然的情感。 中班美术教案拾落叶 篇11 音乐活
35、动： 扫落叶。 活动目标： 1、能依据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。 2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。 活动预备： 1、大扫帚一把。 2、幼儿自制的树叶头饰；音乐磁带扫落叶。 3、学会唱歌曲小树叶、秋天。 活动过程： （一）复习歌曲小树叶秋天，能较精确地唱出附点音符，并鼓舞幼儿用连贯、美丽、适中的声音大胆练习对唱。 （二）音乐嬉戏扫落叶 （1）幼儿戴上树叶头饰，随音乐做树叶飘转的动作，在做动作的时候感受音乐的快和 慢、强和弱。 （2）出示大扫帚，问：是干什么用的呢？ （3）介绍嬉戏的名称和玩法。 （4）幼儿随音乐做嬉戏。 活动延长： 在表演区投放各种树叶头饰及小树叶秋天的音乐，让幼儿自由
36、表演。 附嬉戏玩法： 教师做扫落叶的人，小朋友做小树叶，开头小树叶随音乐做飘落、旋转等动作，音乐停顿，小树叶即落下（幼儿蹲下），扫落叶的人将树叶往中间扫，扫到哪片树叶，哪片树叶就往里跳一下。如风将全部树叶都吹跑了，嬉戏重新开头；如扫落叶的人将落叶装如筐以后，嬉戏完毕。 中班美术教案拾落叶 篇12 活动目标 1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。 2.尝试仿照散文中的句子进展创编。 3.懂得爱惜树木。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动预备 1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt 2.
37、音乐秋日私语。 活动过程 一、谈话争论，引入主题 现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢? 幼儿争论并答复。 二、 观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息 (一)依次出示图片，分段观赏散文诗，回答下列问题。 1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。) 2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么? (二)音乐下完整观赏，感受散文诗的美丽。 提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作
38、什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观察了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 (一)教师示范仿编。 树叶落在院子里，大雁观察了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。 (二)鼓舞幼儿仿编。 师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样? 示范： 1.树叶落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。 2.树叶落在院子里，小鸟观察把它当作降落伞。 3.树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。 4.树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。 四、教育幼儿爱惜树木 师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小朋友说一说，怎样爱护小树呢? 給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。 教师小结： 我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱惜树木的好宝宝。 活动延长： 参观幼儿园种植园，查找秋天的落叶，连续仿编。 【中班美术教案拾落叶】