《中班美术教案拖色借形想象教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班美术教案拖色借形想象教案反思.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班美术教案拖色借形想象教案反思1、中班美术教案拖色借形想象教案反思 活动目标： 1.尝试将不规章的色块，想象成不同的动物。 2.感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。 活动过程： 一、导入色块 1.出示抹布、颜料 小朋友们看看王教师这里有什么? 今日我要和抹布颜料玩个嬉戏，你们想知道怎么玩吗? 2.介绍玩法 首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以
2、怎么拖呢?(来回拖、前后拖、转个圈圈拖) 还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦! 二、幼儿操作 幼儿在拖色时，教师来回巡察指导，看看谁拖出了规章的图形，要准时引导他转变。 三、添画动物眼睛 1.勾画轮廓 刚刚小朋友们玩的都很快乐，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩嬉戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。 要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物! 沿着色块的边边来勾线。(小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦!小火车可以开出去，还可以开进来。) 想一想像什么动物呢?(它的
3、鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。) 这张纸可以这样看，还可以怎么看啊(转一转) 刚刚小朋友想到了许多动物，有猛兽，有小鸟。依据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。 哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢! 2.作画要求 请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。 假如看不出来怎么办呢!可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间相互商议一下。 记住哦，今日我们要变出不同外形的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗? 四、观赏作品 让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同观赏。先让小朋友说一说自己喜爱那个作品。 教师在点评，我喜爱这幅作品它
4、的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。 活动反思： 这节活动主要是让幼儿尝试将不规章的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。 两次活动下来我自己最大的感受是，孩子们很喜爱这样的活动，敢想、敢说、敢做，参加性极高。相反作为教师我会忽视细节，忽视幼儿的发觉。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。其次次孩子发觉长颈鹿的眼睛是方形的，我立即订正其实它是瘦长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能准时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为教师我对米罗的精华还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子
5、的观看的微小，我怕孩子脱离我的目标，准时的“订正”了孩子，而忽视了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。 总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的仆人，就像纲要中说的教师应当是幼儿的合、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发觉，脱离我的想要的，孩子发觉的是更微小，更具创意的，呈现的作品也是很震撼的! 经受这次的磨课我对米罗教材的精华又加深理解，通过这次活动盼望能提示其他教师在组织类似活动时肯定要多给孩子时机，由于
6、孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位教师对我提出的珍贵意见我会汲取在日常教学中多加留意。渐渐磨练自己，真正的做到不管什么活动都是以孩子为中心的! 2、大班美术活动拖色借形想象教案反思 活动目标： 1.大胆想象，尝试将不规章的色块想象成不同的动物，并添画动物特征。 2.感受创作的乐趣体验胜利的喜悦。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 旧抹布、彩色纸、水粉颜料、棉签 ppt 活动重点难点： 重点：借形想象添画动物特征。 难点：大胆拖色拖到画纸外面 活动过程
7、： 一、谈话导入 引出主题 师：1.假如我们不当心把颜料洒在纸上怎么办呢?(幼儿答复) 2.好，那我把它擦掉(教师按幼儿说的将颜料抹开) 3.你们能在抹开的色块中看到什么?像什么?(幼儿找找看) 二、借形想象 添画动物特征。ppt 1.在画面中找出动物，教师示范添画动物特征(眼睛) 师：没想到画纸上奇异的图形里藏了好多个朋友，一起找找它们是谁。(找到一个动物就把它的眼睛画出来，然后再给它添画鼻子花纹) 2.依次看可以转动画纸看看其他方向是不是也躲着动物朋友。(请个别幼儿上来添画) 三、幼儿操作 教师巡回指导 (播放轻音乐) 师：请你们也来试试吧! 要求： 1.选一种颜料倒在画纸上，(四个人为一
8、组，一组一张大纸) 2.然后取一块抹布把颜料擦开，擦的时候遇到别的颜色就要停住或者绕过去 3.现在请小朋友看看你们的画纸里藏着哪些小动物。(找到小动物先把眼睛画出来。然后再为它添加它的特征) 4.为画添上背景(线条) 师：你们的颜料盒里还有一些颜料，可以用线条为你们画添一些背景。 画完的幼儿可以观赏小朋友的画。 四、幼儿互评 教师评价 1.请每组幼儿来讲讲自己的画 a.你都找到了那些小动物呀? b.你用抹布拖色时转了个圈还拖到了外面特别好。 c.你找到的小动物可真多 五、完毕活动 现在小朋友可以观赏同伴的画。 活动反思： 在活动的第一环节我让幼儿用废旧报纸 蘸水粉进展拓印，在幼儿操作之前，我进
9、展了示范：捏住纸团，用力在颜料盘里按一下，再亲亲纸宝宝，轻轻拿起来。并告知幼儿拓印时不要排队，不同的颜色宝宝还可以抱一抱，不要怕纸面脏，大胆的进展拓印，纸上不要留空白的地方。孩子一听，这次的美术活动，不像以前的活动那样严谨，个个都活泼了起来，加上我供应的颜色种类又多，孩子忙的不亦说乎，在玩的过程中，每个幼儿的作品都消失了颜色绚丽的画面。 在其次个环节：玩水，我选用的喷水工具是：喷壶。由于喷壶喷出的水是雾状的，幼儿易把握喷水的量和速度。但是还是有个别幼儿的喷水量过多，整幅画变成了晕染画，每种颜色的轮廓不再明显。 在第三个环节借形想象时，我让幼儿用棉签蘸黑色的水粉进展勾边，这样消失的轮廓比拟明显，
10、易于幼儿进展想象添加。但是由于中班幼儿的生活阅历少，而且还不能很好的迁移自己仅有的阅历。大局部幼儿在绘画时，只是把一种颜色沿轮廓进展了勾画，添加了嘴巴和眼睛，问他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进展了想象添加。由于孩子头脑中的表象少，在平常生活中注意引导幼儿进展观看一些动物或植物，引领幼儿观赏一些名画，丰富幼儿的阅历。 3、中班美术活动借形想象画舞动的小手教案反思 活动目标： 1、 通过舞动双手让幼儿参加到音乐中，感受音乐的欢快，激发幼儿的双手作画的兴趣。 2、 依据画面引导幼儿借形想象，并用语言简洁表述、培育幼儿间的合作意识。 3、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自
11、己的情感和体验。 4、 培育幼儿的观赏力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 音乐“我爱洗澡”(带歌词和不带歌词的各一个)、红黄黑颜色各一个、1开大白纸若干。 活动重难点： 活动重点：通过舞动双手让幼儿参加到音乐中，感受音乐的欢快。激发幼儿的双手作画的兴趣。 活动难点：引导幼儿借形想象，并简洁表述。 活动过程： 1、 导入：音乐“我爱洗澡”(不带歌词的)，孩子们听过吗?我们一起来拍拍手，小手拍出来的声音是啪啪啪，这是是小手相互跳舞。 2、 用不一样的方式打节奏。你还能用小手拍哪里?用小手拍桌子的声音是砰砰砰的，这是小手在桌子上跳舞，那么假如小手在纸上跳舞会怎么样呢? 3、 幼儿分
12、组尝试双手在纸上跳舞。请你分别沾自己的喜爱的一种或两种颜料，听到音乐后开头双手在纸上跳动，跳完后(用湿毛巾准时帮幼儿擦拭小手)请认真观看小手变成了什么?用棉棒勾画出来。 4、 双手用棉棒勾画小手形状，然后和同伴的变成一个好听的故事 5、 相互说说自己编的故事，鼓舞个别幼儿大胆答复。我们的小手在纸上跳出了一个漂亮的故事，接下来让我们的小手休息一下吧! 6、 放带歌词的音乐“我爱洗澡”和孩子们一起跳起来。 活动反思： 通过这次活动盼望能提示其他教师在组织类似活动时肯定要多给孩子时机，由于孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位教师对我提出的珍贵意见我会汲取在日常教学中多加留意。渐渐磨练自己，真正的
13、做到不管什么活动都是以孩子为中心的! 4、中班美术活动教案：拖色借形想象教案(附教学反思) 活动目标： 1.尝试将不规章的色块，想象成不同的动物。 2.感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。 活动过程： 一、导入色块 1.出示抹布、颜料 小朋友们看看王教师这里有什么? 今日我要和抹布颜料玩个嬉戏，你们想知道怎么玩吗? 2.介绍玩法 首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布
14、拖着颜料走一走。可以怎么拖呢?(来回拖、前后拖、转个圈圈拖) 还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦! 二、幼儿操作 幼儿在拖色时，教师来回巡察指导，看看谁拖出了规章的图形，要准时引导他转变。 三、添画动物眼睛 1.勾画轮廓 刚刚小朋友们玩的都很快乐，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩嬉戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。 要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物! 沿着色块的边边来勾线。(小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦!小火车可以开出去，还可以开进来。) 想一想
15、像什么动物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。) 这张纸可以这样看，还可以怎么看啊(转一转) 刚刚小朋友想到了许多动物，有猛兽，有小鸟。依据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。 哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢! 2.作画要求 请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。 假如看不出来怎么办呢!可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间相互商议一下。 记住哦，今日我们要变出不同外形的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗? 四、观赏作品 让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同观赏。先让小朋友说一说自己喜爱那个作品。 教师在点
16、评，我喜爱这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。 活动反思： 这节活动主要是让幼儿尝试将不规章的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。 两次活动下来我自己最大的感受是，孩子们很喜爱这样的活动，敢想、敢说、敢做，参加性极高。相反作为教师我会忽视细节，忽视幼儿的发觉。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。其次次孩子发觉长颈鹿的眼睛是方形的，我立即订正其实它是瘦长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能准时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为教师我对米罗的精华还是没能时刻记于心中，再是不敢放手
17、让孩子创作。后者孩子的观看的微小，我怕孩子脱离我的目标，准时的“订正”了孩子，而忽视了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。 总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的仆人，就像纲要中说的教师应当是幼儿的合、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发觉，脱离我的想要的，孩子发觉的是更微小，更具创意的，呈现的作品也是很震撼的! 经受这次的磨课我对米罗教材的精华又加深理解，通过这次活动盼望能提示其他教师在组织类似活动时肯定
18、要多给孩子时机，由于孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位教师对我提出的珍贵意见我会汲取在日常教学中多加留意。渐渐磨练自己，真正的做到不管什么活动都是以孩子为中心的! 5、中班美术撕纸借形想象教案反思 活动目标： 1.学习撕纸技能。 2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。 活动过程： 一、教师以谈话活动引入主题。 师：你们去过动物园么?那里有许多动物，我们一起去看看吧! 二
19、、引导幼儿观赏图片，丰富动物形象。 1.教师叙述故事，幼儿观看图片。 师：动物园里来了一个可怕的巫师!他想把全部的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他是谁呀? 2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本事就是喜爱吃，这拯救小动物的任务就交给了东东和西西。 他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀!东东和西西接着往下吃，吃呀吃呀向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。 三、鼓舞幼儿观
20、看思索，想象撕出的动物。 师：看看东东和西西拯救出来一只什么动物?幼儿大胆猜想动物。 幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。 师：但是这样像不像? 我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。 师：我们来看看东东和西西把谁拯救出来了?他们两棒不棒? 四、幼儿操作撕纸，并大胆叙述撕出的动物。 师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来拯救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己拯救出来的是一只什么动物? 五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。 师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他
21、的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。 六、添画背景。 师：想一想这些动物都生活在什么地方?喜爱吃什么?给他添画完整。 七、观赏作品。 活动反思： 选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，由于我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最终定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们渐渐把握了正确的撕纸方法，开放时，先观赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最终那个巫师的消失激发了小朋友的兴趣，孩子们都很奇怪，急躁的听完了故事，开头了撕纸活动。孩子们撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也特别浓
22、，包括家长们也很快乐，最终添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最终孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都快乐的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特殊好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭教师等各位老教师学习，不断进步。 6、中班美术活动撕纸借形想象教案反思 活动目标： 1.学习撕纸技能 2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。 活动预备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。 活动过程： 一、教师以谈话活动引入主题。 师：你们去过动物园么?那里有许多动物，我们一起去看看吧! 二、引导幼儿观赏图片，丰富动物形象。 (1
23、)教师叙述故事，幼儿观看图片。 师：动物园里来了一个可怕的巫师!他想把全部的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他是谁呀? (2)教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本事就是喜爱吃，这拯救小动物的任务就交给了东东和西西。 他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀!东东和西西接着往下吃，吃呀吃呀向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。 三、鼓舞幼儿观看思索，想象撕出的动物。 师：看看东
24、东和西西拯救出来一只什么动物?幼儿大胆猜想动物。 幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。 师：但是这样像不像? 我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。 师：我们来看看东东和西西把谁拯救出来了?他们两棒不棒? 四、幼儿操作撕纸，并大胆叙述撕出的动物。 师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来拯救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己拯救出来的是一只什么动物? 五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。 师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
25、六、添画背景师：想一想这些动物都生活在什么地方?喜爱吃什么?给他添画完整。 七、观赏作品。 反思：选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，由于我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最终定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们渐渐把握了正确的撕纸方法，开放时，先观赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最终那个巫师的消失激发了小朋友的兴趣，孩子们都很奇怪，急躁的听完了故事，开头了撕纸活动。孩子们撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也特别浓，包括家长们也很快乐，最终添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最终孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都快乐的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特殊好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭教师等各位老教师学习，不断进步。