中班美术公开课我的小手教案.docx

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1、 中班美术公开课我的小手教案 活动目标 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意爱护小手。 活动预备 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。 2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 活动过程 1、猜谜，引起幼儿兴趣。 教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。 2、嬉戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。 提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发觉纸上有什么? 3、幼儿操作，熟悉手的功能。 (1)、幼儿自选材料用手进展操作，如

2、剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。 提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情? (2)、试验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。 提问：做试验时有什么感觉?这说明什么? 小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。 (3)、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。 (4)、嬉戏“奇异的口袋”。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。 (5)、手势嬉戏：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。 4、引导幼儿思索并争论手的重要性

3、及如何爱护小手。 (1)、假设没有手会怎样? (2)、我们应当怎样爱护小手? 活动延长 在日常生活中组织幼儿进展自我效劳小竞赛。 活动反思 纲要指出：“传播安康学问要着眼于幼儿的内化程度，培育幼儿的安康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成安康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，安康教育都要调动幼儿参加的积极性，遵循幼儿的身心进展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为动身点，充分调动幼儿的各种感官和参加的积极性。 中班美术公开课我的小手教案2 活动目标： 1.幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。 2.通过活动，进展幼儿的想象力，提高幼儿参加美术活动的兴趣。 3.引导幼儿能用帮助

4、材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、带着幼儿玩手指嬉戏，导入活动内容。 1.手指嬉戏： 我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。 我的小手变变变，变成小鱼游游游。 我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。 我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。 2.提问：小手还可以变成什么? (教师可以帮忙编成儿歌带着幼儿玩手指嬉戏。) 二、用手变造型，感受小手的灵活多变。 1.提问：刚刚我们用小手变出了很多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗? 2.个别幼儿示范，集体仿照。 3.小结：刚刚我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型

5、，你们觉得自己的小手怎么样啊? 三、进展手的联想画。 1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形) (1)教师示范。 “是呀，我们的小手能灵活，今日我们把灵活的小手画出来，好吗?”(教师作画) (2)在此根底上想象、添画。 “手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象) 2.教师再次交代作画步骤。 3.幼儿作画，教师巡回指导。 四、相互观赏作品，沟通感受。 1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。 2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“好玩的手”的墙饰。 活动反思： 美术课始终是我们班小朋友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小

6、朋友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进展创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮忙幼儿养成洁净作画的良好习惯。 中班美术公开课我的小手教案3 活动目标: 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

7、 活动过程: 一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问: 1.刚刚你做了什么?是用什么做的? 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)教师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问:你的手上有什么? (手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼

8、儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:教师将x x戴在x x指上。 b.嬉戏:“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里? (手掌) (2)手还可以怎样分? (手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿答复，教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀

9、和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 活动延长: 1.让幼儿连续操作。 2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 活动反思： 在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，

10、有几个手指，并进展手指和手的比拟。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。 中班美术公开课我的小手教案4 活动目标 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5.进展幼儿的动手力量。 重点难点 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备 1.手形的图片 2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉 活动过程 一、儿歌我有一双小小手导入。 1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。 2、师：儿歌中的小手做了哪

11、些事? 3、师：除了刚刚讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)。 4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的”事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 二、观看熟悉手 1.幼儿观看手 师：你的手上有什么? (手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。 师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟

12、悉手指。 .教师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：教师将x x贴在x x指上。 .教师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里? (手掌) (2)手还可以怎样分? (手心、手背) 教师伸出手心，手背提示幼儿。 三、幼儿争论： 假如没有手会怎样?怎样爱护手? 争论后请个别幼儿答复，教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。 师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能

13、干?教育自己的事情自己做，还要帮忙大人做一些力所能及的事。 五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿 用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜爱的顔色。 活动延长 1.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 教学反思 这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 中班美术公开课我的小手教案5 活动目标： 1.幼儿尝试添

14、画手型，变化出不同的物体。 2.通过活动，进展幼儿的想象力，提高幼儿参加美术活动的兴趣。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、带着幼儿玩手指嬉戏，导入活动内容。 1.手指嬉戏： 我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。 我的小手变变变，变成小鱼游游游。 我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。 我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。 2.提问：小手还可以变成什么? (教师可以帮忙编成儿歌带着幼儿玩手指嬉戏。) 二、用手变造型，感受小手的灵活多变。 1.提问：刚刚我们用小手变出了很多小动物，你还能用手变出什么

15、不一样的造型吗? 2.个别幼儿示范，集体仿照。 3.小结：刚刚我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊? 三、进展手的联想画。 1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形) (1)教师示范。 “是呀，我们的小手能灵活，今日我们把灵活的小手画出来，好吗?”(教师作画) (2)在此根底上想象、添画。 “手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象) 2.教师再次交代作画步骤。 3.幼儿作画，教师巡回指导。 四、相互观赏作品，沟通感受。 1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。 2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“好玩的手”的墙饰。 活动反思： 美术课始终是我们班小朋友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进展创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮忙幼儿养成洁净作画的良好习惯。 【中班美术公开课我的小手教案】