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1、 五年级下册数学知识点总结（4篇） 在进展测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 25、一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1” 32、两个数公有的因数，叫做它们的公因数。 它们最大的公因数，叫做它们的最大公因数。 33、公因数只有1的两个数，叫做互质数。 34、3/4的分子和分母只有公因数1，（分子和分母是互质数）像这样的分数叫做最简分数。 38、用分子除以分母除不尽时，要依据需要按“四五入”法保存几位小数。 分数与小数可以互化：3/10=310 31
2、0=0.3 3/10=0.3 39、同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。 异分母分数相加、减时，先通分，再按同分母分数相加减。 五年级下数学复习规划大全 篇二 一、学情分析 总体状况：多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能仔细听讲，积极思维，课后仔细按时完成作业。但也有一局部学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时订正。普遍存在的问题是学生做题较马虎，计算不用草稿纸，计算的正确率不高，解决问题不认真审题，理解力量不够强，需要在复习中加强训练。 二、复习目标 1、一册教材学完，学生头脑中的学问构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进展系统归类、整理、综合，
3、帮忙学生形成网状立体学问构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。 2、进展区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、复习内容要有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。 4、复习课不能无视教师的主导地位：教师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进展综合复习，留意学问的多变性、包涵性
4、。 5、教师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。 6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。 7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生争论，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。 三、复习内容 1、复习分数乘法和除法时要使全部学生娴熟把握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生把握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算
5、的计算方法。 2、复习分数四则混合运算挨次与整数四则混合运算挨次一样。整数的乘法运算定律在分数中同样适用（重点把握乘法安排律）。 3、复习稍简单的。分数应用题，使学生把握稍简单的分数应用题的构造特点、分析方法，娴熟把握算术解答的方法。 4、复习长方体和正方体，重点复习最根本的概念和计算（长方体的外表积、体积、容积的计算）和实际应用，体积单位、面积单位、长度单位之间的改写，加强几何学问内容的联系，留意综合运用，敏捷把握。 5、复习统计，进一步熟悉扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能依据实际需要选择适宜的统计图表示数据；了解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数和众数
6、，能依据实际需要选择适宜的统计量表示数据。 6、复习数学与购物，学会利用已有的学问和技能，对各种策略加以分析比拟，选择最有利的够物策略；用外表积等学问，连续探究多个一样长方体叠放后使其外表积最小的最优策略，体会解决问题的根本过程和方法，提高解决问题的力量。 四、复习时要留意的几个问题 1、要重视查漏补缺。依据自己所教班级的状况，确定班级的复习规划，对相比照较薄弱的内容要加强复习和练习。 2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。 3、要重视学生积极主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理学问；学生与学生之间
7、去沟通与合作。 这一册教材内容涉及的面比拟广，根本概念比拟多，也比拟抽象，许多内容都是今后进一步学习的根底学问。通过总复习把本册内容进展系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它学问更好地理结合把握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的学问，使计算力量和解同意用题的力量得到进一步的提高，圆满完本钱学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好根底。 五年级下学期数学复习规划 篇三 一、指导思想： 依据本学期工作规划的安排，结合班级学生及数学学习的详细状况，本着以素养教育为核心，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量
8、，在不增加学习负担的前提下，进一步争取数学整体教学质量的提高。 二、复习目标: 1、使学生比拟系统地、坚固地复习有关图形的变换，分数的意义和性质，复习分数加、减法计算，长方体和正方体，简洁的统计，学会使用简便算法，合理、敏捷地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁改写。 3、使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使学生把握所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问
9、题。 5、使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答不简单的应用题和生活中一些简洁的实际问题。 三、总复习中应留意的几个问题： 1、重视根底学问的复习和学问之间的联系。 2、留意启发、引导学生进展合理的整理和复习。 3、加强反应，留意因材施教。 4、以“课标”为本，扣紧“三维”目标。 5、力求做到上不封顶，下要保底。 四、复习措施： 1、在复习分块章节中，重视根底学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法则、性质、公式在课堂上、在系统复习中订正学生的错误，同时防止学生气械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆
10、时，比拟相对的单位，理顺关系。 2、在复习根底学问的同时，紧抓学生的力量的培育。 （1）四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用晚自习与课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习。 （2）在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象力量，利用习题类型的全面性，指导学生学习。 （3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。 （4）其它的学问将在复习过程中穿插的进展，以学生的不怜悯况做出详细要求。 3、在复习过程中留意启发，加强“培优补差”工作。
11、对学习力量较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进展辅导。而对于力量较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，教师随时给他们供应指导和帮忙。 4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进展系统化的归纳和整理，对学生多采纳鼓舞、表扬的方法，调动学习的积极性。 5、在复习过程中，对学生的把握状况要做到心中有数，仔细地与学生进展反应沟通，到达预期的复习目标。 五、复习时间安排： 1、6月16、17日复习图形的变换、因数和倍数； 2、6月18日复习分数的意义和性质和分数加、减法计算； 3、6月19日复习长方体和正方体； 4、6月20日复习简洁统计
12、、数学广角； 5、6月23日第五次检测； 5、6月24、25日预备期末测试。 人教版五年级数学下册总复习资料 篇四 13、长方体是由6个长方形（有时两个相对的面是正方形）围成的立体图形。 14、在一个长方体中，相对的面完全一样，相对的棱长度相等。 15、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 16、正方体是由6个完全一样的正方形围成的立体图形。 17、正方形可以看成是长、宽、高都相等的长方体（即正方体是特别的长方体）。 18、长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的外表积。 相邻面积单位间的进率是100， 1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。 19、物体所占空
13、间的大小叫做物体的体积。计量体积要用体积单位。 相邻体积单位的进率是1000，1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。 即：1 m3=1000 dm3，1dm3 =1000 cm3 20、常用的体积单位：立方厘米(cm3)。立方分米(dm3)。立方米(m3) 21、长方体或正方体底面的面积叫做底面积。 22、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。 23、计量液体的体积，如水油等，常用容积单位升（l)、和毫升(ml ）。 1升=1 dm3，1毫升=1 cm3 相邻容积单位间的进率是1000，即：1 升=1000 毫升，或1l =1000 ml 24、长方体或
14、正方体容器的计算方法跟体积的计算方法一样。但要沉着器里量长、宽、高。 长方体的特征：长方体有6个面，12条棱，8个顶点，相对的两个面的面积相等， 相对的4条棱的长度相等，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长、宽、高。 正方体的特征：正方体有6个面，12条棱，8个顶点，6个面的面积都相等，12 条棱的长度都相等。 外表积：物体外表全部面积的总和。 长方体的外表积：长方体6个面的总面积，叫做长方体的外表积。 长方体外表积公式：长方体的外表积=（长宽+宽高+长高）2 用字母表示：s=(ab+bh+ah)2 正方体的外表积：正方体6个面的总面积叫做正方体的外表积。 正方体外表积公式：正方体外表积=棱长棱长6 用字母表示：s=6a2 长方体的体积： 长方体的体积=长宽高=底面积高 用公式表示：v=abh=sh 正方体的体积： 正方体的体积=棱长棱长棱长=底面积高 用公式表示：v=a.a.a=a3=sh