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1、小班安康领域:防火小能手玩耍目标：1、训练爬、跑等动作技能。2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。玩耍预备：1、阅历预备：幼儿了解防火的相关学问，知道如何自救。2、物质预备：地垫2 组、盛满水的塑料容器2 个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子 2 个，鼓 1 个。玩耍玩法：把幼儿分成 2 组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头玩耍。玩耍规章：1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。延长活动：可在玩耍后开展
2、真正的防火演习活动。小班语言活动教案：谁有困难我来帮一、活动目标(一)认知目标 1知道故事内容、人物及发生的事情。2. 进展思维的想像力，想出很多方法帮助小兔。3. 学习词：漏、湿、撑。 (二)情感目标萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。二、活动预备(一)物质预备 1图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。2小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、 雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。(二)学问阅历预备 观看各种蘑菇。三、活动过程(一)出示小兔，引导幼儿帮助小兔想方法。教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问：小兔你 为什么哭得这么难过呀?小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣
3、服和被子，我不知怎么办才好，呜 呜(出示小兔家漏水的图片)教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想方法好吗?引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓舞幼儿大胆想像，发挥思维制造性，想出与别 人不同的方法来帮助小兔，并能在集风光前大胆表达 自己的意见。(二)让幼儿听配乐故事，知道故事的名称、人物及发 生的事情。教师：刚刚小朋友们真能干，帮助小兔想出了很多的 好方法。我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了， 让我们看看都有谁来了? 它们是怎样帮助小兔的?(让幼儿听配乐故事)听完提出问题：这个故事的 名称是什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?(三)教师分段表达故事，帮助幼儿理解故事内容。 教
4、师在投影仪上操作图片并分段表达故事内容，且提 出问题帮助幼儿理解故事内容：小兔家发生了什么事 情?(学习词：漏、湿)有谁来帮助小兔?小熊送来了什 么?小山羊送来了什么?小猴送来了什么?它们为什么要送这些东西给小兔?小松鼠给小兔送来了什么?它为什么要送蘑菇给小兔?小兔在夜里是怎样过的?怎样做的?(学习词：撑)后来蘑菇长大了变成什么?天晴 了小动物都是怎样帮助小兔的呢?小兔得到了小动物们的帮助，它会怎样做?(四)启发幼儿依据故事内容进展表演活动。教师：我们都知道小动物们是怎样帮助小兔的了，现 在大家都来学学小动物帮助小兔吧。(激发幼儿表演的欲望)将幼儿分成四组进展表演，让幼儿自行安排角色戴上头饰，
5、利用道具、场景进展表演。教师提出表演要求：要依据故事内容表演，但是小动物之间的 对话可以与别人不同，看看哪一组的小朋友表演得最 好，最生动。教师参与表演活动进展指导，引导幼儿 大胆运用自己的语言组织对话内容，编出与别人不同 的对话来。(五)萌发幼儿关心他人、爱帮助他人的情感。教师：小兔有困难，很多小动物都能主动去关心、帮助它，连小朋友也都帮助了。假设是其他小朋友遇到了困难，那你们会怎样做呢?让幼儿懂得要关心他人、 帮助他人。(六)完毕。教师出示小兔木偶(放录音)：小朋友，你们真是爱帮 助别人的好孩子。现在我的家不漏水了，欢送你们来 我家做客，感谢你们!再见!四、各领域渗透社会：开展“谁有困难，
6、我来帮”的主题活动，让幼 儿在实践活动中体验互帮互助的精神，引发幼儿关心 他人的情感。艺术：可让幼儿制作童话房顶上的大蘑菇的连环 画，并投放到语言角进展表达活动。五、生活中渗透 教师启发诱导幼儿在日常生活中觉察别人有困难，需要帮助时，能主动去关心、帮助别 人，为他人解决困难。六、环境中渗透 将故事图片投放到语言角，让幼儿在操作活动中表达故事，并运用头饰等道具进展表演 活动。七、家庭中渗透 期望家长协作进展“爱心”教育。八、活动评价幼儿园中班社会领域教案：年愿望教学目标： 1、能依据局部特征联想整体，初步感知里、外等方位并提高幼儿的观看力。2、体验猜测、查找的乐趣。3、鼓舞幼儿大胆地表达自己的想
7、法。教学重点：鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法。教学难点：能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观看力。教学预备：1、学问预备：已生疏星星、月亮、太阳， 小手拍拍，会唱种太阳歌曲。鼓舞语：小手点点点，叉叉叉，拍拍怕， 我们的表现最最棒！2、物质预备：玩具小兔1 个，星星、月亮、太阳的胸卡假设干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒 3 个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数一样，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片 3 张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。教学过程：一、开头局部小手拍拍小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起来。小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手
8、握起来。手转起来。手举起来。手藏起来。 二、根本局部小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小一儿歌导入主题导语：小朋友们还记得昨天我们学过的儿歌种太阳吗？我们一起来复习一遍吧！请小朋友们说说都听到了什么？马上要过年了，的一年也就要开头了，你们要长大一岁了。在的一年里，我们班的小朋友们都有什么愿望吗?(幼儿表述年愿望，萌发对年的期盼。)嘉奖小粘贴二猜测并查找小兔的年愿望1(出示玩具小兔)你们都有年愿望，小兔也有一个年愿望。它的愿望会是什么呢 ?(幼儿稍作猜测。)嘉奖小粘贴2小兔把年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小兔的年愿望，先
9、要找到心愿盒。观看照片 3我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼儿推断心愿盒的位置。)鼓舞全体幼儿4. 下面我们就分组查找心愿盒吧，星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。5. 心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。三推想并验证小兔的心愿1. 你看出小兔的心愿是什么了吗?(幼儿依据拿到的图片进展推想和想象。)2. 看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图，幼儿观看、理解图意。)3. 那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的根底上拼图，教师不作提示，让幼儿自己依据数序拼图，有意识地熬炼幼儿的有意留意。)拼完图
10、赐予全体幼儿鼓舞。四、延长活动：原来小兔的年愿望是要一辆小汽车，那我们一起帮它实现这个愿望好不好 ?请小朋友们回家后要爸爸妈妈帮助一起做小汽车，明天带来送给小兔好不好？现在小兔为了感谢我们小朋友它特意预备了很多礼物要送给大家。将垃圾放到垃圾桶附：儿歌种太阳我有一个秀丽的愿望 ，长大以后能播种太阳 ，播种一个一个就够了 ，会结出很多的很多的太阳 ，一个送给送给南极 ，一个送给送给北冰洋 ， 一个挂在挂在冬天 ，一个挂在晚上挂在晚上 ，啦啦啦种太阳 ，啦啦啦种太阳， 啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳，到那个时候世界每个角落，都会变得都会变得温顺又光明。大班艺术活动：惊奇的线条活动目标：1、宠爱并能乐观投入艺
11、术活动中，乐于在赏识活动中调动自己 的身体进展体验。2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线 条的情感渲染力与节奏感。3、在活动过程中激起自由想象的热忱。活动预备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带活动重点：感受线条的存在及其魅力情感渲染与节奏感 活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受活动过程：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条？ 幼儿自由表达肢体仿照线条小结：线条格外惊奇，它是无处不在的。二、美术作品中的线1、赏识梦你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？ 2、赏识哭泣的女人你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感 受？猜猜她为
12、什么哭啊？3、比照：这两幅画的区分4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的缘由是画上的线 条的不同。三舞蹈中的线1、感受音乐中的线 节奏2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。三、户外找线科学领域教案教学状况分析：科学这一领域始终是幼儿教育各大领域中最能带着幼儿探究世界的最直 接、有效的领域，孩子们爱操作，在操作中爱动脑，在动脑中爱觉察，在觉察中有收获。大班年龄段的幼儿的这一特征又更明显，所以选择了一堂大班的科学活动。活动名称：科学活动让物体站起来班级：大班活动内容：让物体站起来活动目标：1、让孩子在不断操作中，觉察、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2
13、、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探究活动的兴趣。活动预备：各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。活动过程：1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。1师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。幼儿自由玩（2） 师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？幼儿试一试（3） 师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？ 为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？（4） 幼儿将可以竖的与不能竖的分类。2、幼儿再次玩物品，想方法借助其他材料让物体站起来。1师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想方法让它们相互帮
14、助竖起来呢？（2） 出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮助，大家试试看。”（3） 幼儿选材料帮助将物体竖起来。（4） 幼儿操作完毕，自由入座。 师：“你想什么方法，让什么东西竖起来了？3、幼儿分组，合作想方法不用任何关心物品让一张纸站起来。1师：我这里有四张纸宝宝，要请小朋友四个人一组合作，想各种方法让纸宝宝站起来。3师：你想了什么方法？4、拓展幼儿思维，让幼儿乐观思考解决生活当中的实际状况。1师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？2师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？5、组织幼儿离教室，探究更多的让纸宝宝站起来的方法。