中班主题春天教案.docx

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1、 中班主题春天教案（10篇） 一、主题背景分析 春天来了，当迎春花把春天的讯息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美妙！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印。这每天气晴朗，我和孩子们一起在漫步，孩子们在漫步中看到一些小花，都叫起来：小花，真美丽。树上也有花，真好看，白白的大自然中的一切都布满了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛凝视着这一切，对四周的事物布满了奇怪。 春天里

2、有很多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐秘。由此，我们的新主题春天来了就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。 二、内容与要求： 1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然。 2、通过对四周动植物的观看，产生探究其特性的深厚兴趣。 3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责任意识。 三、环境创设与资源整合： 墙面环境：

3、 互动主题版面：我发觉的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。 四、资源利用家长资源： 1.和孩子一起查找收集春天的信息，在休息或是空余时间带着您的孩子观看春天花草树木的变化，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他（她）的发觉并尝试将观看到的春天的变化用绘画的方式记录下来。 2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观看中了解植物的成长。 社区资源： 去外查找春天的景象。 主题活动收集有关我欢乐、我英勇主题的材料。 中班主题春天教案2 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌带来的韵律美。 2、知道春雨会给大

4、地带来生气，初步了解植物生长与春雨的关系。 3、尝试依据诗句重复的特点，学习适当扩编。 活动预备： 挂图12号;小朋友的书。春天到;磁带及录音机。 活动过程： 1、谈话引导。 小朋友们都知道花草树木喜爱春雨，由于春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜爱春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首古诗，名字叫春雨。听听诗歌里讲了什么? 2、出示挂图，教师朗读诗歌。 结合挂图，教师朗读一遍。 提问：春雨落下的声音是怎么样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说? 幼儿跟着朗读一遍。 分组分角色朗读1-2遍(集体念第一句) 3、启发幼儿扩编。 请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它

5、们也很快乐，想想它们会怎么说/?让我们把它们说的话编进诗歌里。 小鱼会怎么说?小鸟会怎么说?(小鱼说：“下吧，下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧，下吧，我要唱歌等。)图上还有谁?他们在干什么?他们怎么说?(小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。 4、结合挂图，完整朗读。 使用小朋友的书。春天到第3页“春雨”，进一步学习完整朗读。(包括扩编内容) 5、嬉戏“瓜找种子” 春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜/?翻看小朋友的书。春天到第4页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔画线把它们连起来。 音乐：春天 中班主题春天教案3 活动设计背景 绘画、颜色和我们的生活是息息相关的

6、，大自然是我们最好的题材，春天是个漂亮的季节，也是孩子们最喜爱的季节，所以我想通过这个活动让孩子们更好地熟悉春天，感受春天的颜色，从而更加喜爱上我们的课堂。 活动目标 1、观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。 3、学习创编。体验创编的乐趣。 4、体验明显的季节特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天颜色的感受。 难点：学习创编。体验创编的乐趣。 活动预备 春天的颜色课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1、创设情境。理解作品内容。 （1）完整观赏文学作品（一边演示课件

7、，一边朗读）。 教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？（。教案来自：快思教。案网）猜猜它在哪里睡觉？（教师带幼儿边看课件边朗读） （2）提问：谁告知了小熊春天的颜色？它是 怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？ 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？ 教师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊？（引导幼儿接下去说） 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？ 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是？（让幼儿接） （3）共同争论：

8、小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？ 2、大胆绘画，表现春天颜色。 （1）师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。 （2）播放春的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢？ 3、学习创编。体验胜利欢乐。 （1）幼儿沟通创编。 师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 （2）幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是？ （3）整体观赏（播放课件） 师：刚刚我们

9、告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗？ 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上完毕语：看了小朋友们的画，小熊突然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 4、完毕活动 师：小朋友们。我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。 教学反思 策略一：创设情境。激发幼儿的兴趣。 孩子年龄小，留意力集中的时间比拟短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开头在一片漆黑中。消失若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧

10、烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的消失。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。 策略二：营造动态。利于幼儿语言表达。 我借助多媒体课件。营造了一个特别丰富的动态语言环境，比方：我让小草动态地从土里钻出来。让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。 缺乏之处：在创编环节，局部孩子还不能完成自我表达，我还应当在这局部多花点时间，加强引导就很好了。 中班主题春天教案4 一、预期总目标： 1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春

11、天的根本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己查找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观看春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在规划书制定、采访、种植等活动中，培育初步尝试独立的解决问题的力量。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动

12、物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培育幼儿喜爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： “找春天”的任务（集体） 预期目标： 1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的兴趣。 2.选择自己喜爱的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思索： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖) 2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜爱的表达方式 a

13、)交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。 5、沟通、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小朋友“合作”开心的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 中班主题春天教案5 活动目标： 1通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的喜爱和憧憬。 2积极参加活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的胜利感。 活动预备： 1各班事先预备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。 2布置好活动当天场景。 主持人： 中（2）班庄皓天、刘韵琪小朋友 活动过程： 庄皓天：春天是漂亮的

14、，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了模糊的纱衣。 刘韵琪：春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了盼望，让世界布满了生气。 合：让我们一起用奇妙的歌声来歌颂春天，用悦耳的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开头。现在让我们高歌一曲春天在哪里！ 全体幼儿齐唱春天在哪里 庄皓天：接下来是中（1）班小朋友带来的儿歌公园真漂亮，大家欢送。 刘韵琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜爱呢？观赏完中（2）班带来的诗歌春雨你就知道了。 庄皓天：春天来了，大白鹅也在召唤着他呢。请观赏中（3）班小朋友带来的歌曲咏鹅，大家欢送。 刘韵琪：春天是个植树的好季节，

15、瞧，路边的小树苗也栽好了。请观赏中（5）班小朋友带来的歌曲爱惜小树苗，大家欢送。 庄皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请观赏中（1）班小朋友带来的歌曲小蝌蚪，大家欢送。 刘韵琪：唐代诗人孟浩然曾写了春晓，信任大家都记得。我们中（4）班的小朋友不但会念，还会唱呢。让我们一起来观赏吧。 合：小朋友们，春天的脚步还没停下，让我们连续用光明的眼睛去查找春天，用能干的小手去装扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此完毕，再见！ 活动反思： 花儿开了，草儿绿了，春天带着潮湿的气息、泥土的芳香向我们走来了，在这样一个布满生气和盼望的漂亮季节中，我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次

16、汇报活动，主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演呈现给大家看，供应了让全班孩子登上表演舞台，呈现自我的时机。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动，让他们积极参加到活动中来，所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的欢乐胜利的画面。 通过此次活动使我们感受到，孩子们会运用多种形式表达自己对春天的熟悉和想象，进一步激发了他们喜爱大自然的美妙情感，同时也提高了孩子表演兴趣，增加了孩子们的自信念。 附节目表： 中（1）班：儿歌公园真漂亮 中（2）班：儿歌春雨，歌曲小雨沙沙 中（3）班：古诗咏鹅，歌曲咏鹅故事表演三只蝴蝶 中（5）班：歌曲爱惜小树苗 中（1）班：歌曲小蝌蚪 中（4）班：

17、歌曲春晓 中班主题春天教案6 活动目标： 1、引导幼儿欣赏盆栽，了解春天有很多花儿开放了。 2、通过嬉戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的漂亮。 3、培育幼儿的质疑力量和观看力量。 活动预备：仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。 活动过程： 一、说说春天的花 1、师：教室里面有很多的花，你们都熟悉他们吗？你们知道春天第一个开的是什么花吗？就是上次小朋友和教师一起去观看的花。 师：今日这里带来了几种春天开的花，你们看。我们一起数一数有几盆？ 2、幼儿欣赏，对各种美丽的花有初步的了解。 师：请小朋友认真观看，这三盆花都一样吗？那我们现在来熟悉一下它们。 二、感知花的特征和漂亮 1、师：数

18、一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，五颜六色真漂亮。 2、引导幼儿知道花的名称，并比拟花的茎、叶子、花蕊是不一样的。 师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比拟一下它们的茎、叶子、花蕊一样吗？ 师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子似乎在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。 3、引导幼儿进一步感知美丽的花。 师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它快乐的时候就露出漂亮的笑容。 三、激发幼儿爱惜花草 师：你们喜爱漂亮的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样爱护花呢

19、？ 四、嬉戏 播放音乐春天，引导幼儿嬉戏。 师：花儿真漂亮我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧 中班科学教案：会变的颜色 一、活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的奇怪心和观看力量。 2、体验探究活动的乐趣。 二、活动预备： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色） 今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不

20、想看？ 请小朋友认真看魔术师要开头变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇摆瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由争论： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的.？请大家相互争论一下，然后告知教师！ 3、自由探究 毕竟参加了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？ 谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿答复） 总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进展记录） 4、探

21、究操作 师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色？（熟悉橙色） 师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，教师为小朋友预备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发觉并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 教师总结：出示大记录卡进展记录。 6、操作嬉戏：变色眼镜 师：小动物

22、们听说小朋友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 四、延长活动： 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳） 中班主题春天教案7 主题名称： 春天来了 主题目标： 1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。 2、喜爱亲近花草，宠爱春天，激发对大自然的情感。 主题内容： 周四：艺术花蝴蝶 周五：语言三只蝴蝶 （二）艺术：花蝴蝶

23、 活动目标： 1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的漂亮 2、能急躁、细致地进展渲染，爱惜自己的别人的作品。 活动预备： 1、小朋友的书?美工 2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布 活动过程： 1、感知各种漂亮的蝴蝶翅膀 （1）请幼儿观赏小朋友及家长各种蝴蝶的图片或照片，共享观赏的感觉 （2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小隐秘蝴蝶的翅膀除了漂亮，还有一个小隐秘，就是一对翅膀的花纹是对称的 2、观赏范例：各种渲染的美丽的蝴蝶作品。 （1）请幼儿说说最喜爱哪一幅，为什么？ （2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？ 3、观看教师作画过程 （1）这些对称的翅膀

24、是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：预备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再翻开，反复印花几次，美丽的蝴蝶就出来了。（提示幼儿要当心、认真） （2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？ 4、观看小朋友的书?美工第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶美丽的颜色，观赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。 说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。 5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看 6、展现作品，沟通共享，看看小朋友们都画了什么样美丽的蝴蝶翅膀。 语言：三只蝴

25、蝶 （二） 活动目标： 1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。 2、熟识故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进展故事表演 3、感受合作，体验有爱 活动预备： 1、小朋友的书?春天来了；磁带及录音机 2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。 活动过程： 1、幼儿阅读小朋友的书?春天来了第1619页“三只蝴蝶”；观赏故事录音 2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。 （1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。 三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么恳求的？ 下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很焦急的语

26、气向花儿们恳求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么答复的？ 三只蝴蝶是怎么答复的呢？ 它们为什么不情愿分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，它们都不情愿自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓舞，这时，它们相互鼓舞的话应当怎么说呢？（引导幼儿用英勇的语气叙述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分别，要来一块儿来，要走一块儿走） （2）教师叙述表达局部，幼儿分组担当角色，进展对话练习。 3、指导幼儿进展故事表演。 （1）引导幼儿表现角色的动作。 花儿可以怎么表现？ 蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、

27、采蜜等动作）蝴蝶们很快乐的时候怎么飞，很焦急的时候又可以怎么飞？ （2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶依据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等） （3）教师摆放故事表演的背景 （4）幼儿进展故事表演请幼儿担当角色，教师边叙述故事，边指导幼儿进展表演请幼儿对表演状况进展，教师提出再次表演的要求 （5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演 中班主题春天教案8 教材简解： 春天是一个多姿多彩的季节，从冬天进入春天大自然都会有许多奇异的变化，从而培育幼儿擅长发觉、擅长提问的力量。特设计了春天的朋友这一活动，可以让幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听更加了解春天，了解大自然，喜爱

28、大自然，激发幼儿探究欲望。 活动目标： 1、理解诗歌，了解春天的自然特征，培育幼儿关怀和喜爱大自然。 2、幼儿在理解诗歌画面内容的根底上，学习用艳丽的颜色描画春天。 3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 挂图诗歌内容油画棒白纸活动重、难点： 1、理解诗歌内容，有表情的朗读诗歌。 2、用艳丽的颜色描画春天。 设计思路： 春天是一个万物复苏的季节，在幼儿园的四周到处都表现生气勃勃、变化万千，处处布满春天特有的景象，带幼儿到大自然中，让幼儿亲近自然，真实地感知春天来了，春天多么美。 设计理论： 通过观赏诗歌，制造条件，鼓舞幼儿运

29、用自己的感官通过看、摸、闻、听最终在运用自己想象大胆绘画春天，表现出自己对春天的喜爱。 教学过程： 一、导入活动，激发兴趣教师：现在时什么季节？（春天）。春天到了，天气温和了，我们会和好朋友一起出去做嬉戏，玩得很快乐！你们知道吗？春天也有朋友，想知道是谁吗？ 二、出示挂图，学习并理解诗歌 1、请幼儿认真观赏诗歌春天的朋友 2、边看挂图边听诗歌提问：春天的朋友是谁？（花朵、蝴蝶、小草、凤儿） 3、你听到诗歌里怎么说的？（幼儿答复：学说对话） 4、幼儿学习诗歌：幼儿集体朗读分角色朗读 三、绘画春天的朋友 1、教师：春天除了我们诗歌里讲的那些朋友之外，还会有哪些朋友呢？（幼儿争论小蜜蜂、迎春花等）小

30、朋友又为春天找到了很多朋友，春天很快乐！教师请你们把找到的春天朋友画下来。 2、幼儿绘画 3、幼儿相互讲解自己绘画内容：我为春天找到了哪些朋友附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵：你是春天吗？花朵说：是啊，我是彩色的春天。孩子问蝴蝶：你是春天吗？蝴蝶说：是啊，我是会飞的春天。孩子问小草：你是春天吗？小草说：是啊，我是嫩嫩的春天。孩子问风儿：你是春天吗？风儿说：是啊，我是轻轻吹的春天。孩子找到了很多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式

31、，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。 中班主题春天教案9 【活动目标】 1、了解春天的变化，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。 2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，进展幼儿的动手操作力量。 3、培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、培育幼儿的尝试精神。 【活动预备】 1、音乐：春天在哪里。 2、故事挂图：春天在哪里。 3、手工材料：彩色皱纹纸（粉色、黄色、绿色），胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。 4、事先带着幼儿感受春天。 【活动过程】 一、音乐导入。 以春天在哪

32、里带着幼儿进入活动室。 二、谈话、故事叙述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美妙憧憬。 1、珍宝们，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪里感受到春天来了？ 教师准时捕获幼儿语言中的亮点，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 2、春天是万物清醒，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。（出示挂图） 3、分段向幼儿叙述故事春天在哪里，让幼儿了解春天的各种变化。 4、发散思维。 你最喜爱春天的哪些变化？为什么？（引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进展联想，丰富幼儿对春天的多重熟悉） 5、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开

33、了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作漂亮的春天吧。 三、手工制作漂亮的春天，让幼儿感受春天的漂亮，体验动手操作的乐趣。 1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的根本材料和方法。教师这里为珍宝们预备了一些材料，咱们一起看一下。（出示预备的手工材料） 2、教师出示范例，并为幼儿叙述制作桃花、迎春花、柳树的方法。 3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提示幼儿细心制作，粘贴时留意间隔距离和方向。 4、幼儿制作时认真观看幼儿的动手操作力量，准时赐予表扬与鼓舞。 四、完毕。 将幼儿制作好的春天分组向家长展现。 【活动延长】 春天来了，我们幼儿园里也有许多的变化，

34、让我们一起出去看一看吧。带着幼儿到户外感受春天里大自然的漂亮。 【活动反思】 本次活动我通过故事叙述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓舞孩子用自己的语言进展表述自己的感受，并赐予确定。同时通过粘贴漂亮的春天，熬炼了幼儿的动手操作力量，让幼儿的手部小肌肉得到更好的进展。 由于幼儿观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，在活动中我引导幼儿从人们的活动

35、、穿着及大自然的变化进展联想，丰富幼儿对春天的多重熟悉。 通过漂亮的春天这一活动激发了幼儿对四周事物的探究欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培育了幼儿主动探究的精神，及动手操作的力量。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比拟轻松开心的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，到达活动的目的。 中班主题春天教案10 活动目标: 1、了解春游所需带的必备物品,学习自己的事情自己做。 2、学习围绕一个主题绽开争论,接纳别人的建议。 3、懂得争论时要倾听他人的意见,逐步养成良好的听说习惯。 活动预备 1、黑板笔 活动过程： 1、提出问题。 师：过几天

36、，我们要春游了，大家心里肯定很快乐！那么春游你想带些什么东西呢？（吃的、用的、玩的东西） （1）幼儿自由发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。 （2）教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。 2、解决问题： 师：我们大家说的这些物品是否在春游时肯定要带的呢？ 哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。 （1）幼儿说出带与不带这些物品的理由。 （2）分小组开展争论，教师巡回倾听幼儿的想法。 3、确定方案 （1）师生一同将大家全都认为必需的物品画上红圈，数一数一共有几件？ （2）教师提建议，每人可以依据自己的实际状况再增加一件物品。 （3）提示幼儿每人要带一只塑料袋特地用来装自己要丢弃的塑料袋。 活动建议与提示： 1，这是一个轻松的谈话活动，教师要营造可让幼儿积极参加的宽松气氛。在确认物品的种类和数量时，教师要有意识地结合幼儿的数学学习进展教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。 2，依据幼儿的建议组织春游。 3，建议家长和孩子商议出去春游要带什么东西，鼓舞孩子用纸，笔将自己的想法登记来。