《中班主题春天来了教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班主题春天来了教案反思.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班主题春天来了教案反思 1、中班主题春天去了教案思考活动设计背景春天就是万物衰退的季节，教师不懈努力为幼儿创造条件，引导幼儿运用自己的感官通过“看看、捏、听到、说道”等多种途径与主题活动互动，使幼儿介绍春天、来到春天，高度关注小自然的奇妙变化。逐步地亲近和讨厌小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的钟爱之情!在开拓中运用图片观赏，使幼儿从小践行保护环境的意识，从点滴抓起、身边抓起，共同维护幸福的家园!活动目标1、 认知春天的主要特征，体会春天的幸福，培育幼儿爱好和亲近小自然的情感。2、 鼓励幼儿用语言等相同的方式，抒发对春天的体会和重新认识，培育幼儿的观察力和想象力。3、 引导
2、幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的快感。4、 使幼儿在自学中践行保护环境的意识。5、 体验显著的季节特征。教学重点、难点重点：认知散文诗的内容，存有感情的朗读。难点：尝试使幼儿看看图片，民主自由抒发所想要、所感。活动准备工作1、科学知识经验准备工作：拎幼儿在自然中打听春天，介绍春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、春天去了的音乐;活动过程一、非政府教学手指律动壮： 小手小手张口二、谈话引入教师与幼儿一起总结春天的景象。春天去了，万物衰退，一片生机盎然的景象!恳请大朋友们回忆起一下你印象当中的春天就是什么样子的?三、新授教学1、出具春天的图片，恳请幼儿观测并讲诉春天里有些什么?(鼓舞
3、幼儿用动听的词语去叙述春天里的变化?)2、摆幻灯，教师讲诉、幼儿观赏初识散文诗春天去了3、紧紧围绕图片明确提出问题，协助幼儿理解课文内容雪出现了什么样的转换?小鸭跳入了什么里面，在搞什么?青蛙从什么里面扣了出?柳树出现了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在搞什么?4、恳请幼儿看看图片说道说道“春天”的景象。5、引导幼儿大胆尝试存有感情地朗读。6、看看图骂人教师： “小朋友你看见了图片上的小朋友在搞什么?他们搞的对吗?为什么?”四、完结部分充斥音乐背景，师幼踏进教室，回去校园里打听春天。五、活动延展恳请幼儿用手中的画笔去绘画春天的景色。教学思考在散文诗自学中，先是以谈话方式带出春天，教师以回答的形式，使
4、幼儿与同伴互动观测至的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和认知散文诗。从中体会春天的美景，唤起幼儿关于春天的经验。教师以图片水解讲诉使幼儿对春天的转换，存有了初步的印象，随后使幼儿民主自由抒发所看见的春天的景象，唤起幼儿单一制大胆朗读的性欲，最后使幼儿观赏图片，通过“看看、想要、说道”使幼儿互相探讨，唤醒幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参予了，在情感和态度、科学知识和能力、过程与方法方面又获得了提升，但因为地域因素本地四季不分野，并使之在有些问题上幼儿发生了疑点，为此应搞好充份的准备工作例如：“北方春天、南方春天”的图片，使幼儿能够更好的体会自然变化。2、中班主题活动教案：春天去了
5、教案(附于教学思考)活动设计背景春天就是万物衰退的季节，教师不懈努力为幼儿创造条件，引导幼儿运用自己的感官通过“看看、捏、听到、说道”等多种途径与主题活动互动，使幼儿介绍春天、来到春天，高度关注小自然的奇妙变化。逐步地亲近和讨厌小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的钟爱之情!在开拓中运用图片观赏，使幼儿从小践行保护环境的意识，从点滴抓起、身边抓起，共同维护幸福的家园!活动目标1、 认知春天的主要特征，体会春天的幸福，培育幼儿爱好和亲近小自然的情感。2、 鼓励幼儿用语言等相同的方式，抒发对春天的体会和重新认识，培育幼儿的观察力和想象力。3、 引导幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共
6、同游戏的快感。4、 使幼儿在自学中践行保护环境的意识。5、 体验显著的季节特征。教学重点、难点重点：认知散文诗的内容，存有感情的朗读。难点：尝试使幼儿看看图片，民主自由抒发所想要、所感。活动准备工作1、科学知识经验准备工作：拎幼儿在自然中打听春天，介绍春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、春天去了的音乐;活动过程一、非政府教学手指律动壮： 小手小手张口二、谈话引入教师与幼儿一起总结春天的景象。春天去了，万物衰退，一片生机盎然的景象!恳请大朋友们回忆起一下你印象当中的春天就是什么样子的?三、新授教学1、出具春天的图片，恳请幼儿观测并讲诉春天里有些什么?(鼓舞幼儿用动听的词语去叙述春天里的变化
7、?)2、摆幻灯，教师讲诉、幼儿观赏初识散文诗春天去了3、紧紧围绕图片明确提出问题，协助幼儿理解课文内容雪出现了什么样的转换?小鸭跳入了什么里面，在搞什么?青蛙从什么里面扣了出?柳树出现了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在搞什么?4、恳请幼儿看看图片说道说道“春天”的景象。5、引导幼儿大胆尝试存有感情地朗读。6、看看图骂人教师： “小朋友你看见了图片上的小朋友在搞什么?他们搞的对吗?为什么?”四、完结部分充斥音乐背景，师幼踏进教室，回去校园里打听春天。五、活动延展恳请幼儿用手中的画笔去绘画春天的景色。教学思考在散文诗自学中，先是以谈话方式带出春天，教师以回答的形式，使幼儿与同伴互动观测至的春天特征。幼
8、儿随着课件，直观地观赏和认知散文诗。从中体会春天的美景，唤起幼儿关于春天的经验。教师以图片水解讲诉使幼儿对春天的转换，存有了初步的印象，随后使幼儿民主自由抒发所看见的春天的景象，唤起幼儿单一制大胆朗读的性欲，最后使幼儿观赏图片，通过“看看、想要、说道”使幼儿互相探讨，唤醒幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参予了，在情感和态度、科学知识和能力、过程与方法方面又获得了提升，但因为地域因素本地四季不分野，并使之在有些问题上幼儿发生了疑点，为此应搞好充份的准备工作例如：“北方春天、南方春天”的图片，使幼儿能够更好的体会自然变化。3、中班春天主题春天去了教案思考活动目标：1. 观赏歌曲春天去了
9、，尝试学唱歌曲。2. 体会歌曲悠扬的旋律。活动准备工作：歌曲录音活动过程：1. 观赏歌曲春天去了。教师包房歌曲，使幼儿听到聆听。通过看看图片再次观赏。2. 探讨。歌曲里演唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?(探讨着春天的到来、开心的歌唱)小鸟们的心情怎样?(体会歌曲叙述的快乐的景象)小鸟们还赠送给我们祝福呢，他们都说道了些什么呢?春天去了，你们高兴吗?教师率领幼儿存有节奏的朗读歌词。3. 初步学唱歌曲。幼儿再次聆听录音，幼儿直观探讨听歌曲的体会。跟著歌曲拍掌，熟识旋律。幼儿跟著录音演唱、跟著演奏演唱。活动思考：春天就是万物衰退的季节，孩子们对春天里的自然世界充满著了好奇心。因此，我们班融合季
10、节在四月份积极开展了春天去了的主题活动，使孩子们在大自然中观测春天，介绍春天，体会春天里植物的生长变化4、中班春天主题春天去了2教案思考活动目标：1. 在学会歌曲之后，培育幼儿的肢体协同能力。2. 培育幼儿用漂亮的动作去整体表现歌曲的美的能力。活动准备工作：歌曲录音活动过程：1. 备考歌曲。使幼儿再次聆听歌曲春天去了，听到后使幼儿直观的探讨听歌曲的体会。使幼儿跟著歌曲数拍子，熟识旋律。使幼儿在演奏下尝试演唱整首歌曲。2. 编创动作。根据词义，使幼儿自己编创动作。你试图用什么动作去则表示这一段。3. 顺利完成整首歌曲。先恳请一半幼儿唱歌，一半幼儿唱歌。使幼儿边演唱边冲，顺利完成整首歌曲。活动思考
11、：通过一系列以幼儿居多的活动，培育幼儿较好的写作习惯、语言表达能力，使幼儿学会用观测的方法、灵敏的眼睛回去认知和辨认出春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，唤起幼儿爱好小自然，进一步增强环保意识。5、中班主题公开课春天去了教案思考活动设计背景春天就是万物衰退的季节，教师不懈努力为幼儿创造条件，引导幼儿运用自己的感官通过“看看、捏、听到、说道”等多种途径与主题活动互动，使幼儿介绍春天、来到春天，高度关注小自然的奇妙变化。逐步地亲近和讨厌小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的钟爱之情!在开拓中运用图片观赏，使幼儿从小践行保护环境的意识，从点滴抓起、身边抓起，共同维护幸福的家园!
12、活动目标1、 认知春天的主要特征，体会春天的幸福，培育幼儿爱好和亲近小自然的情感。2、 鼓励幼儿用语言等相同的方式，抒发对春天的体会和重新认识，培育幼儿的观察力和想象力。3、 引导幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的快感。4、 使幼儿在自学中践行保护环境的意识。5、 体验显著的季节特征。教学重点、难点重点：认知散文诗的内容，存有感情的朗读。难点：尝试使幼儿看看图片，民主自由抒发所想要、所感。活动准备工作1、科学知识经验准备工作：拎幼儿在自然中打听春天，介绍春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、春天去了的音乐;活动过程一、非政府教学手指律动壮： 小手小手张口二、谈话引入教师与幼儿一起总
13、结春天的景象。春天去了，万物衰退，一片生机盎然的景象!恳请大朋友们回忆起一下你印象当中的春天就是什么样子的?三、新授教学1、出具春天的图片，恳请幼儿观测并讲诉春天里有些什么?(鼓舞幼儿用动听的词语去叙述春天里的变化?)2、摆幻灯，教师讲诉、幼儿观赏初识散文诗春天去了3、紧紧围绕图片明确提出问题，协助幼儿理解课文内容雪出现了什么样的转换?小鸭跳入了什么里面，在搞什么?青蛙从什么里面扣了出?柳树出现了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在搞什么?4、恳请幼儿看看图片说道说道“春天”的景象。5、引导幼儿大胆尝试存有感情地朗读。6、看看图骂人教师： “小朋友你看见了图片上的小朋友在搞什么?他们搞的对吗?为什么?
14、”四、完结部分充斥音乐背景，师幼踏进教室，回去校园里打听春天。五、活动延展恳请幼儿用手中的画笔去绘画春天的景色。教学思考在散文诗自学中，先是以谈话方式带出春天，教师以回答的形式，使幼儿与同伴互动观测至的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和认知散文诗。从中体会春天的美景，唤起幼儿关于春天的经验。教案源自：幼儿园学习网教案网.教师以图片水解讲诉使幼儿对春天的转换，存有了初步的印象，随后使幼儿民主自由抒发所看见的春天的景象，唤起幼儿单一制大胆朗读的性欲，最后使幼儿观赏图片，通过“看看、想要、说道”使幼儿互相探讨，唤醒幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参予了，在情感和态度、科学知识和能力、过
15、程与方法方面又获得了提升，但因为地域因素本地四季不分野，并使之在有些问题上幼儿发生了疑点，为此应搞好充份的准备工作例如：“北方春天、南方春天”的图片，使幼儿能够更好的体会自然变化。6、中班主题春天去了教案思考活动设计背景春天就是万物衰退的季节，教师不懈努力为幼儿创造条件，引导幼儿运用自己的感官通过“看看、捏、听到、说道”等多种途径与主题活动互动，使幼儿介绍春天、来到春天，高度关注小自然的奇妙变化。逐步地亲近和讨厌小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的钟爱之情!在开拓中运用图片观赏，使幼儿从小践行保护环境的意识，从点滴抓起、身边抓起，共同维护幸福的家园!活动目标1、 认知春天的主
16、要特征，体会春天的幸福，培育幼儿爱好和亲近小自然的情感。2、 鼓励幼儿用语言等相同的方式，抒发对春天的体会和重新认识，培育幼儿的观察力和想象力。3、 引导幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的快感。4、 使幼儿在自学中践行保护环境的意识。5、 体验显著的季节特征。教学重点、难点重点：认知散文诗的内容，存有感情的朗读。难点：尝试使幼儿看看图片，民主自由抒发所想要、所感。活动准备工作1、科学知识经验准备工作：拎幼儿在自然中打听春天，介绍春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、春天去了的音乐;活动过程一、非政府教学手指律动壮： 小手小手张口二、谈话引入教师与幼儿一起总结春天的景象。春天去了，万
17、物衰退，一片生机盎然的景象!恳请大朋友们回忆起一下你印象当中的春天就是什么样子的?三、新授教学1、出具春天的图片，恳请幼儿观测并讲诉春天里有些什么?(鼓舞幼儿用动听的词语去叙述春天里的变化?)2、摆幻灯，教师讲诉、幼儿观赏初识散文诗春天去了3、紧紧围绕图片明确提出问题，协助幼儿理解课文内容雪出现了什么样的转换?小鸭跳入了什么里面，在搞什么?青蛙从什么里面扣了出?柳树出现了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在搞什么?4、恳请幼儿看看图片说道说道“春天”的景象。5、引导幼儿大胆尝试存有感情地朗读。6、看看图骂人教师： “小朋友你看见了图片上的小朋友在搞什么?他们搞的对吗?为什么?”四、完结部分充斥音乐背景
18、，师幼踏进教室，回去校园里打听春天。五、活动延展恳请幼儿用手中的画笔去绘画春天的景色。教学思考在散文诗自学中，先是以谈话方式带出春天，教师以回答的形式，使幼儿与同伴互动观测至的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和认知散文诗。从中体会春天的美景，唤起幼儿关于春天的经验。教师以图片水解讲诉使幼儿对春天的转换，存有了初步的印象，随后使幼儿民主自由抒发所看见的春天的景象，唤起幼儿单一制大胆朗读的性欲，最后使幼儿观赏图片，通过“看看、想要、说道”使幼儿互相探讨，唤醒幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参予了，在情感和态度、科学知识和能力、过程与方法方面又获得了提升，但因为地域因素本地四季不分野，
19、并使之在有些问题上幼儿发生了疑点，为此应搞好充份的准备工作例如：“北方春天、南方春天”的图片，使幼儿能够更好的体会自然变化。7、中班主题优质课春天去了教案思考活动设计背景春天就是万物衰退的季节，教师不懈努力为幼儿创造条件，引导幼儿运用自己的感官通过“看看、捏、听到、说道”等多种途径与主题活动互动，使幼儿介绍春天、来到春天，高度关注小自然的奇妙变化。逐步地亲近和讨厌小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的钟爱之情!在开拓中运用图片观赏，使幼儿从小践行保护环境的意识，从点滴抓起、身边抓起，共同维护幸福的家园!活动目标1、 认知春天的主要特征，体会春天的幸福，培育幼儿爱好和亲近小自然的
20、情感。2、 鼓励幼儿用语言等相同的方式，抒发对春天的体会和重新认识，培育幼儿的观察力和想象力。3、 引导幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的快感。4、 使幼儿在自学中践行保护环境的意识。5、 体验显著的季节特征。教学重点、难点重点：认知散文诗的内容，存有感情的朗读。难点：尝试使幼儿看看图片，民主自由抒发所想要、所感。活动准备工作1、科学知识经验准备工作：拎幼儿在自然中打听春天，介绍春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、春天去了的音乐;活动过程一、非政府教学手指律动壮： 小手小手张口二、谈话引入教师与幼儿一起总结春天的景象。春天去了，万物衰退，一片生机盎然的景象!恳请大朋友们回忆起一下
21、你印象当中的春天就是什么样子的?三、新授教学1、出具春天的图片，恳请幼儿观测并讲诉春天里有些什么?(鼓舞幼儿用动听的词语去叙述春天里的变化?)2、摆幻灯，教师讲诉、幼儿观赏初识散文诗春天去了3、紧紧围绕图片明确提出问题，协助幼儿理解课文内容雪出现了什么样的转换?小鸭跳入了什么里面，在搞什么?青蛙从什么里面扣了出?柳树出现了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在搞什么?4、恳请幼儿看看图片说道说道“春天”的景象。5、引导幼儿大胆尝试存有感情地朗读。6、看看图骂人教师： “小朋友你看见了图片上的小朋友在搞什么?他们搞的对吗?为什么?”四、完结部分充斥音乐背景，师幼踏进教室，回去校园里打听春天。五、活动延展恳
22、请幼儿用手中的画笔去绘画春天的景色。教学思考在散文诗自学中，先是以谈话方式带出春天，教师以回答的形式，使幼儿与同伴互动观测至的春天特征。幼儿随着课件，直观地观赏和认知散文诗。从中体会春天的美景，唤起幼儿关于春天的经验。教师以图片水解讲诉使幼儿对春天的转换，存有了初步的印象，随后使幼儿民主自由抒发所看见的春天的景象，唤起幼儿单一制大胆朗读的性欲，最后使幼儿观赏图片，通过“看看、想要、说道”使幼儿互相探讨，唤醒幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参予了，在情感和态度、科学知识和能力、过程与方法方面又获得了提升，但因为地域因素本地四季不分野，并使之在有些问题上幼儿发生了疑点，为此应搞好充份的准备工作例如：“北方春天、南方春天”的图片，使幼儿能够更好的体会自然变化。