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1、 二年级教师年度思想工作总结（7篇） 二年级教师年度思想工作总结（7篇） 目前我国的小学规定修业六年，入学的第一年为一年级，其次年为二年级，二年级是小学的低段，孩子们刚刚从幼儿园跨入到小学才其次个年头，以下是预备的二年级教师年度思想工作总结范文，欢送借鉴参考。 本学期我担当二年级的数学教学工作。一学历期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结： 一、努力提高课堂教学质量 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重
2、进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。(2)准时复习。(3)努力构建学问网络。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。鼓舞学生独立作业的习惯，对激发
3、学习的兴趣取得了较好效果。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他 们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 二、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。 三、存在的问题和困惑 1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工
4、作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习渐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。 2、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性。 风物长宜放眼量，更扬风帆立潮头，今后的工作中，我将发扬优点、克制缺乏，以期盼更大成绩! 崭新的一个新学期完毕了，真的有点舍不得，由于在这一学期里无论是我们教师们还是学生们都表现得特别的勤奋积极和点点滴滴的进步。比照起一年级我们感觉成熟了，教学和治理起来都有章法了，有了思索就有了思路。 这个学期是一个崭新的开头，伴随我们多
5、年的生本教材与我们告辞，迎来了比拟系统的人教版教材，感觉踏实了，也感觉有点不舍，对于学生来说都应当是个好的开端。 前事不忘后事之师，前人走过的路有迹可寻，因此，在本学期里我争取每一次学习的时机，去各位同事和同行的示范课中取经，去别人的特长补自己的缺乏所以必需在前辈走过的路上开拓进取，有所取有所弃。 有时机参加听课、评课，学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 真的要感谢他们!在本学期开展的一人两上同一课得活动中，有幸代表低年级备课组出课，在此活动中我得到许多的熬炼，让我成长了。活动前后我更加感觉我们数学科组是个很有灵气的团体。 上一学年我还会质疑：“以生为本，充分敬重学生，把学习交回给学生自己
6、。但是真的放心让学生自己学吗?”这个学期我的心就不再闹冲突了，既然选择了、打算了就全身心投入，以百分百的努力去做好，为孩子的心智安康进展而努力。不过这个学期就不一样了，我们把相处多年的生本教材荣耀隐退了，接位的是人教版教材，因此我要把脑袋中的资料更新一番了。这个学期里，屡次外出学习，在人教的课堂里，我看到了不一样的课堂，看到了许多新奇的事物。同时我发觉了自己有点进步了，以前我就会留意听人家的大方面，现在去听课我就留意学生的细节，从小节上下工夫。以小治大，从点点滴滴动身，不行急于一时，一步一脚印地走好! 学习回来后，我都迫不及待地想也在自己的课堂上尝试尝试，但是，结果都在意料中了，许多因素，学生
7、、环境、教师等等的问题，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地来，欲速则不达。在下学期我也不能忘了这点，还得在平常抓好，一天一天地坚持。 自古有“不打无预备之战”、“知己知彼，百战百胜”，这就要求我们必需要备好课，备好学生的课，这才可以上“战场”。平常多花心思了解学生就是我的课间生活了。 在课堂，加强双基教学，进展智能。如我们在教学认数的同时，结合单位名称，坚持“说”的力量训练。还有在应用题教学的过程中就要求他们说说数量关系，从根本动身，弄清晰题意，弄清晰“知道什么和不知道什么(要求的是什么)”，并在教学看图写式时让学生学会说三句话，为应用题的学习打下根底。 运用多种教学手段，培育学生的学
8、习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培育学生的兴趣，进展学生思维，备课时就得用上如下方法： 1、在教学中，运用电脑课件、教具、学具，进展直观教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解和把握学问。 2、创设情境，启发学生动脑筋想问题。 3、寓教学于开心活动之中。如教授“长度单位”一课中，设计了测量自己的手长、身高、课桌高、床的长度等动手实践活动，让学生在通过动手操作的过程中把握学问，进展思维，与生活相联系。 为提高学生们的计算速度力量，本学期我们学行了计算竞赛和综合学问竞赛，并评出一、二、三等奖，通过竞赛，引起了学生
9、对计算的重视，更重要的是也要把我全局。同时，教师在培育学生的计算速度，精确率方面也做了肯定的工作，取得了一些成绩。 固然在实际工作中消失了不少问题，比方： 1、学生由于年龄小常常坐不住，上课的时候留意力较差。 2、其次，学生为了提高计算的速度，在书写这一方面显得过于潦草。 3、在做题方面，有的学生马虎大意，常常有漏题错题消失。 4、这一学期在培育学生的合作学习力量方面，做得还不够。 5、自己阅历缺乏，在许多时候做得不够细和留意不到。 在今后的教学工作中，肯定要发扬自己的优点，正视自己存在的问题，学会多元化教学，努力搞好数学教学工作，努力让自己“返老还童”，以更好地、设身处地地为孩子着想。 时间
10、过得真快，转瞬间一个学期就完毕了，通过一学期的教学，我已圆满地完成教学任务，让我不禁感慨，在这一学期中，有辛酸也有欢乐，现将本人对这学期教学工作总结如下： 一、仔细备课、上课，做好教学的每一个环节。 在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前预备。在课前仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都搞清晰，了解教材构造特点、重点、难点，把握学问规律，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反应，调动学生的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，
11、使他们产生欢乐的心情，制造良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体学生，注意激发学生们的学习兴趣，课堂上做到精讲多练，讲练结合。 注意课后反思，要提高教学质量，要做好课后反思，反思自己在教学中存在的问题和取得的效果，如何去改良，还要注意课后的辅导工作。 二、培育学生计算力量和思维力量 小学数学低年级应重点培育计算力量，为高年级的计算和以后打根底。我坚持每天68道的计算题，由简洁到较难，口算每天练，以提高学生的计算力量。在每节课前预备口算或计算练习。在乘法口决方面要求每天背诵5遍，要求人人敏捷娴熟运用。每天课后进展乘、除、加、减相关计算的练习。 三、关注全体，做好“培优辅差”
12、工作。 新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们班中有45人，学习成绩及力量呈现出两极分化，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： (一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为学优生供应思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导、课后辅导，不让学困生落伍，针对不同的学生制定不同的学习任务，每周利用2个小时作好课后辅导工作，逐步提高，共同进步! (二)在本班中我选12名成绩优秀的学生当小组长，每位组长帮忙一位学困生，让他们负责监视和辅导学困生的计算力量
13、训练，教师当总辅导员，通过一个学期的工作，全班计算力量水平提高了。 (三)多鼓舞和表扬，准时发觉他们的闪光点。在学习中，以鼓舞和表扬为主，树立他们的学习自信念，提高他们学习的兴趣。 四、准时批改作业及讲评 当天作业当天改，并把学生们在作业中存在的问题作好照实记录，同时做好作业讲评，对于常常消失的学问性错误的学生作好急躁指导，避开再次发生错误。发觉敏捷方法的共同学习探讨。 五、积极参与教研教改工作，多和同事沟通，多听取珍贵意见 学校每学期都进行数学教研活动，这学期我上了一节公开课，对于我的教学设计和课堂教学力量，教师们都提出了珍贵的意见，使我收茯不小。但我的数学教学有许多不行避开的缺憾和疏漏之，
14、如在传授数学学习方法和学习细节方面，还需加强语言的锤炼。这都需要在以后的教学中不断地完善和探究。同时我还积极在网上学习，看优秀课，学习示范课等，取之精华，补已之短。 六、加强家校联系及与科任教师的沟通 加大家校之间的联系，搭建良好的沟通平台，争取家长更多的支持，让家长成为共性化教育的有力支持。同时，常常与科任教师多沟通、探讨，齐心协力共同把本班的学习力量提高上来。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。在今后的工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，努力学习理论学问，在不断学习中提高自己的业务水平，同时积极参与教育实践活动，做一个新形势下全面进展的教师。 初执教鞭，初为
15、人师，我喜爱这一份工作，在教学上，能仔细备课，批改学生的作业，对学生学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点： 一、适度使用学具。 依据小学生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展学生抽象思维力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆苹果的过程中，应根据从一般到特别的规律，
16、先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目一样的，最终摆许多份数都一样的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很简单知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。 二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 新课标中强调小学数学特殊是低年级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如做家务一课，我利用班级座位的资源进展2的乘法口诀的教学，在文具店小熊购物等情境中，我把他们都设为是我们班学生开的店，从实际生活动身，先用学生的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带
17、来学习的乐趣。 三、充分利用嬉戏。 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，我通过让学生用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参与实践活动，提高他们的实践力量。 四、利用学校资源提高数学实际运用力量。 学生的数学学问来源于社会生活，教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计学问，通过观看、计量、比拟，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入学年龄，虽然难度有点大
18、，但学生都很仔细去完成，从小让学生学会仔细对待任务是可行的。 由于本人刚开头从事教学工作，虽然我们班的期末成绩不是很不好(可能是运气比拟好些)，不过还是觉得内疚。由于从试卷反映来看，学生的学问要点把握得并不是很坚固。针对这样的状况，我反思自己任教一学期来的感受： 一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会消失这样的问题，是由于在备课时候，只留意说把整节课的环节、内容都备好，上课不消失休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，学生假如更多的答复不到点上，或者答复不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。 二、上课的气氛不是每次都很活泼，学生的参加度不是每次都很积极，这主要
19、问题是让学生合作、深入思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。 三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。 四、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学讨论得不彻底的原因吧。 五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。 还有许多许多的缺乏，我都正在致力努力地学习中，特殊是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新
20、的台阶。 因此我给自己寒假及下学期的艰难和重大任务是：以课堂教学为核心 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量
21、，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，由于对教学时间把握不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥学生各方面的力量。 (2)准时复习。温故知新，坚固把握。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生
22、的创新、实践供应了可能。对这点，我读初中的时候也由于没有把学问融会贯穿吃归亏。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，准时进展补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出共性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时， 只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应帮忙，注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破
23、了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 在作业、测试卷中，增加表达学生思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解，也可以是让学生自己对错误的题目进展讲解，由于有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小教师，并赐予指导。 本学期在学校领导的安排下，我担当了二年级(1)班的语文学科教学。本学期的工作已完毕，现将工作作一下总结。 一、开学初，我仔细拟定了学期规划，一学期以来严格根据规划仔细教学。 二、本学期以来，我仔细做到了教育教学中的每一个环节。即：仔细备好每一课，仔细上
24、好每一节课。仔细批改作业。并做好差生辅导工作。 三、在教育教学中，我采纳了多种教育方法。如：直观式、形象化、表演式等教学，提高学生的学习兴趣。 四、在教学工作中我仔细把握重难点。 对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，任凭写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的兴趣和自信念，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积存;再次就是加强指导与训练。 1、重视说话训练 除了课堂上进展说话训练外，利用活动课对学生进展训练。先小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学
25、生仔细倾听，努力查找他们胜利的优秀的地方。 2、加强阅读 我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说以增加学生的阅读。 3、写话从最简洁入手 从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个根底上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这根底上引导学生：我有一个什么样的书包。 本学期我担当二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下： 一、课堂教学中
26、，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前仔细钻研教材，结合本班学生的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 (一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早
27、上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师催促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读生字，读课文，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的读生字和课文。 (二)通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作力量。二年级是学生写作的开头阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积存大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作
28、力量的提高有肯定的促进作用。 (三)加强写字指导，提高学生的写字力量。二年级的写字教学往往被教师无视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、积极参与学校组织的各级
29、各类的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各教研活动。 五、期末教学成绩 这次期末考试，全部28名学生都参与了考试，27名学生 发挥了正常水平，仅有一名学生没有发挥出正常水平。及格率：85.7%、平均分：72.98、优秀率：25%。在新的一学期，我将与二年级学生同甘共苦，取得更优异得成绩，力争平均分到达80分。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 又是期末接近，作为一名语文教师，回忆一学期的
30、教学探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，催促学生准时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生公平相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比拟顺当地完成了教育教学任务。 现在，我对这个学期的工作做以下总结： 一、所教班级根本状况： 二(x)班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。其中大局部人成绩较好，根底学问比拟好，各方面力量也比拟突出。他们作业仔细，积极回答下列问题，有着较好的学习习惯。另外也有局部学生成绩有待于提高。 二、利用学生的眼睛，供应观看的时机。 眼睛是思维的窗
31、户，“看”是获得学问的必要首环。小学语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互协作，构成教材的整体。 我在课堂教学中，就引导学生观看题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达力量，而且能够提高学生想象力量和艺术的审美、鉴赏力量。 三、利用学生的嘴巴，供应表达的时机。 要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思索。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的时机。 学生的口头表达力量提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于学问的稳固，更有利于思维的激活和进
32、展。 四、利用学生的头脑，供应思索的时机。 教学中最重要的是让学有思索的时机，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的时机，不要以“热喧闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。 五、利用学生的双手，供应操作的时机。 动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维进展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同进展。同时，培育学生的规律思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。 固然，让学生动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。 六、利用学生的时间，供应沟通的时机。 1、组织学生争
33、论。 让学生左右前后四人组成一个争论组，一般应让后进生先发表意见，争论时每个同学都积极发言，教师可随时参与某一小组的争论。 2、鼓舞质疑问难。 每节课都要让学生提问，让学生答复，教师再补充。 七、利用学生的空间，供应表现的时机。 人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的胜利而受到教师的夸奖。甭提有多欢乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当教师。当他们板演和演讲后，急需教师或同学们的评析，教师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。 八、培优辅差，提高本班成绩。 面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 九、存在缺乏与今后准备： 1、班级进展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高; 2、学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更; 3、连续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到。