《二年级下学期数学教学工作计划八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下学期数学教学工作计划八篇.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二年级下学期数学教学工作计划锦集八篇 一、学生状况分析： 二年级(7)班学生54人，(8)班学生53人，通过一年半的学习，学生已经把握了20以内的加减法口算、100以内的加减法口算和笔算，娴熟把握了表内乘法，形成了肯定的口算力量。还能运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。大局部学生学习态度端正，能够仔细对待，课堂上也能积极地参加教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课仔细听讲、积极回答下列问题等良好的学习习惯，但个别学生在学习中，思想上松懈，行动上被动，学习比拟吃力。 二、全册教材分析： 这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根
2、底，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一。万以内数的熟悉，通过教学让学生感受大数的意义，熟悉近似数，学习描述生活中的事物并用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合实际生活中的详细情景，让学生发觉问题、提出问题、解决问题的力量，对于实现培育学生解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。 1、结合生活情境发觉并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性; 2、加强除法概念的教学，留意利用学生已有的学问和阅历，解决问题结合相应的内容进展; 3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知，在实际操作中理解概念; 4、表内
3、除法与原义务教材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小组编排，而是集中编排，给学生自主探究和合作沟通的时机。 5、万以内数的熟悉优化教材学问构造;亲密数与学生生活的联系，培育数感;在实践操作过程中培育学生思维，提高学习力量。 6、克和千克留意以学生已有的阅历为根底，供应学生熟识的生活情境，帮忙学生理解学问。 7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新学问的学习供应丰富的现实背景;重视学生已有的学问和阅历，留意表达算法多样化;重视估算意识的培育。 8、统计内容的选择留意联系学生的生活实际，留意渗透依据统计结果进展猜测的思想。 9、找规律留意联系生活实际，让学生通过操作、观看等活动去发觉规律。
4、 三、教学目标： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育学生仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、让学生亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法
5、;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。 5、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克
6、和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算;在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发
7、学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。 8、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的观看、操作及归纳推理的力量;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、提高教学质量的方法措施： 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作。
8、 5、定期进展测试，准时反应总结。 二年级下学期数学教学工作规划 篇2 教材分析： 本学期我任教05财会(3)班数学，所选的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的数学(根底版)该教材是在原有职业高中数学教材的根底上，依据国家教育部新制定的中等职业学校数学教学大纲(试行)重新编写的，具有以下特点： 大纲对传统的初等数学教育内容进展了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的学问作为各专业必学的根本内容。依据大纲要求，把函数与几何，以及讨论函数与几何的方法作为教材的核心内容。 多数中职学生对学过的数学学问需要复习与提高，才能顺当进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际动身，
9、提高中职学生的数学素养，使多数学生能完成大纲中规定的教学要求，以保证中职学生能到达高中阶段的根本数学水准。 3.增加较大的使用弹性 考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学力量的要求也不一样，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求(在教参中指出);二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的学生去做，培育这些学生的解题力量;三是编写了选学内容，选学内容主要是深化根本内容所学学问和应用根本内容解决实际问题的力量。 4.注意数学应用意识的培育 每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培育学生用数学解决实际问题的意
10、识和力量。 5.注意培育学生使用计算机工具的力量 在大纲中，要求培育学生使用根本计算工具的恩能够里。这就要求学生把握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的学生还可以培育学生使用计算机技术教学工作规划本学期使用的是其次册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。 每章编写构造：引言，正文(大节、小节、联系、习题)，复习问题和复习参考题，阅读材料(数学文化)等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。 学生状况分析及教学对策： 05财会(3)班是我刚接手的班级，因而对学生的状况并不是特别熟识。从总体上看，该班的学习中坚力气主要在
11、一小局部的女生，其他学生学习积极性较差。在要学习的学生当中，普遍表现出底子薄、根底差的特点，对以往学问的缺漏特别多。因而在教学过程当中，准时补遗、查漏补缺尤为重要。学问引入环节我设置旧学问补遗，先回忆新课所涉及到的旧学问点;对学生的要求以能处理简洁的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培育学生的环境爱护意识。 二年级下学期数学教学工作规划 篇3 一、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数
12、的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元
13、还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展现学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的
14、生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 二、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细观看、独立思索等良好习惯，
15、初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试
16、运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。 6、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算;在建立质
17、量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动 动发
18、觉图形和数字的排列规律;培育学生的观看、操作及归纳推理的力量;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。 三、学生状况分析： 我班学生经过一年多的培育以渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能娴熟的运用乘法口诀计算并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。 存在问题：个别学生还没到达计算正确、快速;一局部学生在答题时比拟马虎、马虎;个别学生在课堂上比拟被动，不敢大胆表现;有几个学生常不能按时完成作业，比拟拖拉。 四、教学详细措施: 为
19、实现本学期的教学目标，依据本班学生的详细状况，在今后的教学中我将实行以下详细措施： 1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、努力创设各种情景让学生在生动详细的活动中学习学习数学。从学生年龄特点动身，多实行一些嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动;依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积存参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、月休
20、布置一些比拟好玩的作业，比方跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。教学中，依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 8、加强估算，鼓舞算法多样化。估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培育学生的估量意识和初步的
21、估量技能，敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡算法多样化。 9、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当多多考虑学生实际的思维水平，多照看中等生和潜能生。 10、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、教学进度表： 周次、内容、课时： 第一周开学教育;解决问题4课时 其次周1.除法的初步熟悉平均分3课时 第三周除法3课时 第四周2.用24的乘法口诀求商4课时 第五周用46的乘法口诀求商整理
22、和复习4课时 第六周图形与变换剪一剪4课时 第七周用7、8、的乘法口诀求商4课时 第八周用9的乘法口诀求商解决问题4课时 第九周整理和复习2课时 第十周五一放假4课时 第十一周整理和复习，期中检测4课时 第十二周万以内数的熟悉：千以内数的熟悉;4课时 第十三周万以内数的熟悉：万以内数的熟悉 第十四周克和千克的熟悉;万以内的加法和减法(一)整十、整千的加减法4课时 第十五周万以内的加法和减法(一)两位数加减两位数(口算)几百几十减几百几十(笔算);4课时 第十六周万以内的加法和减法(一)几百几十减几百几十(笔算);有多重：称一称;4课时 第十七周统计4课时 第十八周找规律4课时 第十九周总复习4
23、课时 其次十周整理和复习，期中检测4课时 二年级下学期数学教学工作规划 篇4 一本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级分析： 我班共有44名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本学问
24、技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 （一）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界
25、中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 （二）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，
26、对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 二年级下学期数学教学工作规划 篇5 状况分析 （一）认知方面 经过一年半的学习，学生已经具有肯定的计算力量（100以内的加法和减法、表内乘法），把握了初步统计、图形学问，进展了简洁的数学实践活动，把握了简洁的的学习方法
27、。 （二）情感方面 大局部学生有较高的学习兴趣和学好数学的信念，表现为上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。但还存在以下缺点： 个别学生对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导。 还有局部学生由于父母不重视孩子的学习，成天忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。 二、学期课程目标 （一）认知方面 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2比拟娴熟地口算百以内两位数加、减
28、两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的
29、过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 （二）情感方面 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材和课程资源分析 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数
30、学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。 四减负提质的措施 1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动好玩的学习情境，发觉问题，解决问题。利用小组合作学习的方式，充分给学生动口、动手、动脑的时机，培育学生的合作力量和探究意识。 2、注意引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势，亲密数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动根底上获得数学的学问、思想和方法。 3、建立探究性的学习方式，培育学生的创新意识。引导学生探究规律，培育学生抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和培育思维的敏捷性、灵敏性等品质，发挥个别学生的特长，
31、培育数学力量。 二年级下学期数学教学工作规划 篇6 新的学期已经开头，为了搞好本学期的教学工作，依据学校规划和科研室工作规划，特制定本学期教学工作规划如下： 一、学情分析 本学期我连续担当初二的数学教学工作。这两个班整体状况是学生根底较差，优秀生少，后进生站每个班的40%左右。少数学生学习积极性高，各科作业能按时按量完成，能够严格要求自己，但大局部学生学习不够仔细，上课听讲、作业完成总是应付，不能够主动学习，所以造成根底把握不扎实。要在本学期获得进步，则必需调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好根底;同时注意学生规律思维的培育。 二、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教
32、学模式，提高教学的实效性与有效性 2、依据教学内容，细心设计数学活动，培育学生探究合作力量，通过变式训练，培育思维的敏捷性。特殊是函数一章，利用数形结合，努力培育学生数学建模的思想和力量， 3、认真批改作业，作好辅导，准时查缺补漏。 4、成立一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的根底，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，备好三环六步的各个环节。 2、上课时定向要明确，在充分了解学情的根底上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。都有所进展。 3、作业
33、布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要仔细、准时，批语要多鼓舞学生，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问; 四、教研工作 积极参与教科室和教研组组织的各项教研活动。结合学校的双思三环六步争论怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率，进展沟通体会。在上好每一节课的”根底上，准时写出教学反思并准时公布。通过教研不断创新自己的教育理念，提高自己的业务水平， 五、学困生转化工作 依据学生的实际状况做好分析选好学困生，做好辅导规划。为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。 二年级下学期数学教学工作规划 篇7 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，依
34、据新课标根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析： 本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学
35、习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标： 1、熟悉计数单位百和千知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几
36、十的计算，并能结合实际进展估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的
37、问题，并能进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材分析：详细目标 第一单元：解决问题 1、学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。 2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3、培育学生的合作意识和力量，让学生经受与他人沟通各自算法的过程。 4、结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的挨次；解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号
38、在运算中的作用。 5、引导学生把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 其次、四单元：表内除法 1。引导学生经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进展应用。 2。使学生体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3。探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1、结合生活情境，引导学生直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2、通过观看、丈量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
39、4、结合生活情境，让学生直观地熟悉平行四边形。 第五单元：万以内数的熟悉 1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。 2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进展表达和沟通，逐步进展数感。 3、通过拨一拨等教学活动，熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 第六单元：克和千克 1、详细生活情境中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进展简洁的计算。 3、建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 第七单元：加与减 1、引导学生结合详
40、细的情境，进展学生提出问题和解决问题的意识和力量，详细的情境中渗透德育。 2、解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。 3、引导学生探究整十、整百数的”加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进展计算。 4、引导学生经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元：加与减 1、引导学生结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2、引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进展估算。 3、引导学生经受与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问
41、题。 第八单元：统计 1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2、引导学生熟悉统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3、使学生能依据图表中的数据答复一些简洁的问题，并能做出简洁的猜测，能主动与同学沟通自己的想法。 4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培育学生学习数学的兴趣。 五、教学详细措施： 1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材
42、通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”万”实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上识别方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的495练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如：开展“分一分”活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积存参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分
43、工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”培育学生提出问题和解决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创造性地使用教材。教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教
44、学起点和重点，结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 8、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培育学生的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进展万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进展计算。学习丈量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培
45、育学生的估量意识和估量技能。 由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的教师应敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡算法多样化。 六、课时布置 依据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）中的各学段课程内容参考教学时间一览表”教材的编者为二年级下学期数学教学布置了60课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握。 二年级下学期数学教学工作规划 篇8 一、本学期教学的指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识