《人教版二年级下学期数学教学计划人教版二年级下学期数学教学工作计划(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下学期数学教学计划人教版二年级下学期数学教学工作计划(15篇).docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版二年级下学期数学教学计划人教版二年级下学期数学教学工作计划(15篇)人教版二年级下学期数学教学规划 人教版二年级下学期数学教学工作规划篇一 本班共61人，其中男生28人，女生33人，上期期末考试优生率69.49%，及格率93.22%，人平86.23分，本期转出廖小庆(到浙江)，转入刘婕、谭敏娟、罗雅霖3人。同学们经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大局部学生对计算比拟娴熟，少数学生在计算速度、正确性上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的
2、特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。 二、教材分析 (一)内容变动状况 1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一
3、单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。 2、完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动(一)，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，数
4、学广角推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域内容穿插编排，相互搭配。 2、连续加强学生对学问整理力量的培育。 3、连续注意表达数学背景学问。 4、在完整的过程中培育解决问题的力量。 5、练习的层次、功能清楚。 6、为教学评价供应线索。 三、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感知
5、平移、旋转现象。 4、让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通
6、过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 人教版二年级下学期数学教学规划 人教版二年级下学期数学教学工作规划篇二 一、学生状况分析 学生经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来
7、解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。 二、教材分析 (一)内容变动状况 1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是
8、教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。 2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法 (二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决
9、问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。 2.连续加强学生对学问整理力量的培育。 3.连续注意表达数学背景学问。 4.在完整的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3. 使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4
10、. 让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的
11、猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。 五、教学措施 1.科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2.万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3.改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4.供应关于空
12、间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 五、课时安排(附教学进度表) 人教版二年级下学期数学教学规划 人教版二年级下学期数学教学工作规划篇三 一、学生状况分析 学生经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析
13、问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。 二、教学内容及教学重难点 这一册教材包括下面一些内容：万以内数的熟悉，长度单位的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数
14、学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根底。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟悉，通过这局部内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位挨次弄清晰，把握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这局部内容是进一步学习认数的重要根底学问。同时，这局部内容也是培
15、育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，熟悉近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。 解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问
16、题的力量。这局部内容对于实现培育学生解决问题力量的教学目标，有着非常重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步熟悉克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和熟悉“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进展最简洁的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。进展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计学问方面，本册教材让学生进一步
17、了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培育学生合作意识和创新精神。 这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，连续引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动
18、或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3.知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。
19、 4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8.会探究给定图形
20、或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。对于教学内容的编排和处理，以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具
21、有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。因此有以下几点措施： 1.科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2.万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3.改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 五、课时安排 人教版二年级下学期数学教学规划 人教版二年级下学期数学教学工作规划篇四 一、学生
22、根本状况分析： 本班共有学生_人，其中男生_人，女生x人。经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：熟悉平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，
23、100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，总复习。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观熟悉，熟悉人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于
24、学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、教学目标： 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的
25、作用。 4.初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系;初步熟悉象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的数学问题。 人教版二年级下学期数学教学规划 人教版二年级下学期数学教学工作规划篇五 教学规划可以帮忙教师理清教学思路，提高课堂效率。 教学目标 (一)教学学问点 1.了解全集的意义. 2.理解补集的概念. (二)力量训练要求 1.通过概念教学，提高学生规律思维力量. 2.通过教学，提高学生分析、解决问题力量. (三)德育渗透目标 渗透相对的观点. 教学重点 补集的概念. 教学难点 补集的有关运算. 教学方法 发觉式教学法 通过引入实例，进而对实例的分析，
26、发觉查找其一般结果，归纳其普遍规律. 教具预备 第一张：(记作1.2.2 a) 教学过程 .复习回忆 1.集合的子集、真子集如何寻求?其个数分别是多少? 2.两个集合相等应满意的条件是什么? .讲授新课 师事物都是相对的，集合中的局部元素与集合之间关系就是局部与整体的关系. 请同学们由下面的例子回答下列问题： 投影片：(1.2.2 a) 生集合b就是集合s中除去集合a之后余下来的集合. 即为如图阴影局部 由此借助上图总结规律如下： 投影片：(1.2.2 b) .课时小结 1.能娴熟求解一个给定集合的补集. 2.留意一些特别结论在以后解题中的应用. .课后作业 人教版二年级下学期数学教学规划 人
27、教版二年级下学期数学教学工作规划篇六 一、： 初二(x)(x)班级两班人数为x人，初一下期学生期末考试的成绩排名来看初二(x)班成绩有所下降，总体来看，成绩在前面的根底上还有所倒退。我仔细的思索前一学期学生的学习成绩有所下降，与不布置作业有肯定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒散，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进展试验，自己是在探究而进展开脱，实际上上学期比以前更劳碌了，是没有偷懒的，但不能由于自己的试验与探究而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。 二、： 通过本期的学习，在学问与技能上，学习平方根与立方根的相关学问，学习实数;把握二次根式的计算或化简
28、，初步理解函数的定义，把握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，把握比例线段，三角形相像，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，把握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上应当要上一个台阶。 在情感与态度上，通过本期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过学生积极参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间
29、的内在联系，让学生经受发觉学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解把握学问的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境地，在经受这些活动中，提高学生的动手实践力量，提高学生的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 三、： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、
30、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 4、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 5、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 6、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根
31、底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 人教版二年级下学期数学教学规划 人教版二年级下学期数学教学工作规划篇七 一、根本状况分析 七年级两个班学生的总体状况如下：1班学生：33人，其中男生18人，女生15人。2班学生42人，其中女生20人，男生21人;通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的熟悉，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这
32、就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步熟悉;在数学的思维上，学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索局部有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进展总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观看，大局部学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有局部学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这局部学生树信念，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活。 二、教材分析 走进数学世界
33、：这局部内容是以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的气氛中，与数学交朋友，学会做一些简洁的数学问题，使学生初步熟悉到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生肯定的兴趣，获得学好数学的自信念，产生连续学习的欲望。这局部内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各局部的内容作了一个有益的铺垫。 有理数：这局部的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并协作有理数的运算学习有效数字和近似数的根本学问，以及使用计算器作简洁的有理数运算。 这局部内容在设计上是从实际问题情境与已有的小
34、学数学学问根底着手，提出问题，引导学生自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象发觉一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当掌握练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的烦琐的计算。 这局部的内容不仅是为下一局部内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中(79年级)数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要根底，通过这局部内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这局部内容是整个初中数学学习的
35、重要根底，因此这局部内容是本学期教学内容的一个重点。 整式的加减：这局部的主要内容是在学习有理数的根底上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的根底上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最终将这些法则应用于整式的加减。采纳了与其次局部内容一样的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活阅历与已有的学问根底，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。
36、人教版二年级下学期数学教学规划 人教版二年级下学期数学教学工作规划篇八 一、工作目标： 本学期数学教研组将连续在学校教务处领导下，坚持以课程改革为核心，以公开课例讨论为载体，以教师业务力量不断提升和学生全面进展为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科学育人，扎实有序地开展各项数学教科研工作。 1、采纳多种方式，落实教学常规; 2、制定相关机制，推动教师研讨; 3、关注毕业班，抓好毕业班建立。 二、详细措施： (一)严格落实教学常规治理各环节要求 教研组协作学校进一步完善教师教学工作定期检查制度、课堂教学随机调研制度、巡查制度、教师考核制度。检查实行定期和不定期抽查的
37、形式。一学期至少集中检查三次，检查内容包括备课状况、上课状况、作业批改状况、教研活动状况等。并照实记录每一位教师的亮点和缺乏之处，公正地给教师评分，做为绩效月考核的重要依据。 (二)现代信息技术应用实践与课堂教学改革实践相结合 我们在课堂教学改革实践中，可以尝摸索索使用教学微视频等希沃白板的技术手段，在适时适当的教育情境下，落实实践活动，让教育信息技术和我们的课堂改革有机地结合起来。同时，鼓舞、组织青年教师积极参与“微课”大赛，“一师一优课”大赛，以赛促教，以赛促研。 (三)院校合作，加大教师培训力度 适时邀请专家教授到校指导课堂教学改革实践活动，教研组将组织一批有代表性课堂教学，邀请专家亲临
38、课堂听课指导;在专家的指导中，进一步修正、完善学校的实践方向和详细行为，保证讨论的科学性。加强教师培训，定期邀请专家讲座开阔教师视野、丰富教师读书及生活，提高教师修养。组织教师读书活动，开展读书共享活动。 (四)毕业班工作是本学期教学工作的重点 毕业班的教学质量，是学校办学水平的一面镜子。学校将准时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况。以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学规划和复习规划，采纳抓两头的方法，特殊对学困生，更要关怀照看。仔细上好每一节课，仔细讨论试卷。开展六年级数学调研活动，实行切实措施，争取毕业班工作稳步上升。 (五)常规教研定时定点 教研组每月活动1次，
39、备课组间周1次，每月活动2次，时间：周四下午14：3017：00，地点：四楼会议室。 教研组活动以重新整理的微课题讨论、读书沙龙和评课议课，以及相关专题活动为主要内容;其中每学期读书沙龙活动安排进展12次，每位教师每学期阅读两本书(图书以教育类为主，由各组选择，学校统一购置);备课组活动以组内备课为内容，分单元备课和单篇备课，每次活动安排一人主讲，组员共议。 三、本学期工作行事历： 三月份： 1、组织开展教师读书活动，营造“漂亮校园”读书气氛; 2、组织组内教师参与各级各类观摩学习、研讨、培训活动; 3、召开毕业班教师会，按规划开展活动。 四月份： 1、组织教师开展“漂亮课堂”展现沟通活动;
40、2、开展推门课活动，年级教学质量调研活动。 五月份： 1、育新“漂亮课堂”及中年教师微讲坛活动; 2、组织各组开展期中质量检测、检查及反应; 3、组织组员录制“一师一优课”、_年安徽省中小学教育教学论文评比、_省第_届微课评比”等活动; 4、组织六年级复习研讨和校内一模。 六月份： 1、组织制定复习规划; 2、组织六年级复习研讨和校内二模; 3、校本教研工作总结、资料验收。 人教版二年级下学期数学教学规划 人教版二年级下学期数学教学工作规划篇九 这一册教材包括下面一些内容:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。 在数与代数方面,
41、这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。 在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。图形之间的关系,及图形之间的转化,把握长方体、正方体的体积及外表积公式,探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角“的教学内容,引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学
42、生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践力量。 1. 理解分数的意义和根本性质,会比拟分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进展整数、小数的互化,能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解
43、分数加、减法的意义,把握分数加、减法的计算方法,比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位,会进展单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合详细情境,探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 熟悉复式
44、折线统计图,能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计. 本班的个别学生思维活泼,常有独到的见解,语言表达比拟清楚。有极个别的学生自觉性太差,
45、完不成作业,上课没养成倾听得习惯。大局部学生动手力量较强。这一学期应连续加强学生良好学习习惯的培育和个别后进生的转化。 1.、表达数学教学改革的新理念,培育学生的数学素养。 2、注意沟通学问间的相互联系,加强学生对分数意义的理解。 3、注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的进展。 4、进展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 人教版二年级下学期数学教学规划 人教版二年级下学期数学教学工作规划篇十 一、学情分析 本学期我任教五(3)班和五(4)班。五年级大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思索，主动、制造性的进展学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，仍有小局部后进生的存在，五(3)班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外