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1、 中学教师信息化培训心得体会5篇 教师一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表由于最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。 这次组织的新教师培训，对我们都特别有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训特别短暂珍贵，内容涉及许多： 一、信息技术培训转变了我的教学理念。 当前，一大局部教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，
2、但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板、slideidea等新的软件消失，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，敏捷地运用资源帮助教学，转变课堂，变成我们目前应当迫切解决的问题之一。 二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的表达。 众所周知，传统的教学，教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲。而运用信息技术帮助颠倒了课堂，即教师把学问重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学
3、生在家就可绽开预习或者复习，更或可以打造更加共性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进展内化。由此，转变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习力量的效果。 三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。 1、传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进展移动学习，而且还可以运用电子书包进展互动学习。 2、传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一局部的学问。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地
4、学习;传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但把握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以把握到学生的学习状况，学习效果等状况。 因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。盼望继教网平台能在培训后持续开放让教师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。 中学教师信息化培训心得体会篇2 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内
5、的教与学活动中一、活用教学形式，激发学习兴趣。 在课堂上，教师可以充分利用网络、嬉戏、互动创作来提高学生的学习情趣。小学的的心理特点打算了他们对各种事物、新生事物都布满奇怪心，有极强的求知欲。教师可以用范例来代替语言，让学生听奇妙的音乐、看用画图软件画的图画、用Word设计的电子小报、用Powerpoint制作的课本封面等，用这些生动、形象的详细事例，激起学生学习的热忱。 让学生进展探究学习，培育自学意识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”动手是领悟、稳固和运用学问的最有效的手段，只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的微妙。在学习内容不太多、学习难度不太大时，我们可充分引导学生通过自主
6、探究猎取新知，然后通过沟通、汇报，达成学问的共享与标准。“无为而无不为”、“要知此事须躬行”，学习目标的完成要让学生愿意去做，使学生积极主动的探究和猎取学问，并能潜移默化地增加学生多方面的力量，使创他们把握真正的信息技术，并终生受用。 学生合作学习，加强学生合作力量。对于新的信息技术教学理念来说，学生是学习的仆人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。“思维是从疑问和惊异开头的。”学生对于枯燥的学习往往兴趣缺缺，教师在设计教学过程中要考虑到小学生的学习习惯，让其自主探究，合作学习，真正理解和把握根本的电脑学问。这也是培育学生不断创新的手段之一。学生通过自主学习，4人为一小组共同完成任务。此时
7、学生的积极性很高，由于这样充分表达了学生是学习的仆人。通过学生的自主学习和合作学习来到达学问的把握。有的学生争论、尝试，有的学生在看书查找同学之间也不由自主地相互帮忙起来。接着让学生相互沟通，提出自己在完成任务的过程中遇到的问题，并让其他的同学帮忙解答，教师进展适时的点拨，学生很简单就把握了添加、修改艺术字的方法。最终再让学生完成宣传画的制作。学生的积极性很高，教学效果也特别不错。 注意创新意识，品尝学习的乐趣。在课堂教学中，教师应让学生努力尝试，营造积极探究，具有制造性的课堂气氛。鼓舞学生树立创新意识，强调在课堂上，只要敢于尝试，就是胜利。例如，在平常教学中，鼓舞学生不以教师和同学所做的作为
8、标准，强调自己的作品要与众不同;同时留意学生的作品，让其进展展览，学生看到自己的作品被展出，就会进一步激发他们的创作热忱。另外，结合学校的各项活动，让学生学以致用，参加创新。这样渐渐帮忙学生树立了创新意识。并且让学生在每完成好一个操作，就会获得一份胜利的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。 培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的
9、努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 中学教师信息化培训心得体会篇3 8月21到8月26日，我有幸参与了市教育局在“武威职业学院”举办的为期六天的“全国中小学教育技术力量培训”的学习，这次培训出名师为我们传授教学阅历和进展技术教导。这次培训的教师讲解仔细、不厌其烦的解惑，并开展博客论谈、进展网络互评，使我学习到来自各校同仁们不同的教学阅历，在激情四射的争论沟通过程中，使我有醍醐灌顶之感，收获颇丰。虽然六天的学习很紧急，但过得很充实，下面就谈谈我对本次信息教育技术培训的点滴体会。 一、教学观念和手段的变革 (一)教学理念与资源的创新 本次培训强调过程性评价，每天的培训都
10、要通过网上博客进展沟通，通过甘肃信息技术培训平台进展交互学习。通过博客记录教学过程、发表自己的看法，沟通自己的阅历，同时也提高了自己的教学理念学问。而且清晰地熟悉到随着以网络为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络技术，以及使用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。现代教育模式与传统教育模式的根本区分就是把以“教师教
11、为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。学生通过把握计算机的根本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进展整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。 (二)教学手段与直观教学的变革 直观教学即通过视频等来传播学问也是信息化教学的一个很重要的方面，直观教学使抽象学问的理解和一些实物的熟悉更加便利。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过文本、音频、视频、
12、流媒体与传统课堂进展整合下的直观教学会更加能丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣。除了这些之外，我感觉收获许多的地方还在于，通过学习这门课，我们把握了更多的收集信息和沟通思想的途径，如各种网站，BBs等。 二、信息技术学问及理论有所提高，熟悉进一步加强 (一)信息技术的概念划分更加明确。 这六天我们所学习到的理论方面的学问，使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学中如何加以区分，依据教学理论、学习
13、理论和传播理论，运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合。 (二)教学方式与目标定位进一步明确。 “教师引导小组争论代表发言”的学习形式，不仅学到了许多新学问，而且是一个以符合教学、学生和学生学习进展需求的教学方式。同时明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率;利用信息技术促进学生的综合力量和科技创新力量，培育和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新力量;利用信息技术促进学生的社会化进展和良好情感、态度、价值观的养成。 (三)课程整合的熟悉进一步加强。 弄清了整合的技术选择原则，应当是“
14、量课程之体，裁技术之衣”。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应当留意到三方面的要求：课程内容的适用性，必需适合利用信息技术教和学的内容;学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求;学科/领域的不同特点，不同学科培育目标与认知规律的不同应当是技术选择的一个重要方面。 (四)网络技术的优势熟悉明确。 信息技术力量的培训，让我们明白了网络教学的优势所在：能满意多主题、分层次的教学任务;可以预设和供应学习支持功能;或以支持全员成果展现或全参加式的互评;具有动态信息公布功能，使教师搜集过程性评价信息
15、成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 六天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 中学教师信息化培训心得体会篇4 通过这几天的学习，我有所了解计算机不是信息技术，也学到博客是怎么建的，自己也学到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。不管你情愿也罢，不情愿也罢。早学早受益，不学则会很被动，而且会越来越被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与力量的水准，没有学习
16、，就没有进步。在信息社会中，假如缺乏必要的信息素养，那么他的学问构造就不完整，就很难立足和进展。信息学与技术的内容非常丰富，且进展非常快速，当前科技进展特别迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必需不断地学习。我很快乐，我有时机和我们学校的五位电脑教师一同工作，这个学期和其他许多位同事一起承受了比拟系统的技术运用的培训。在他们身上，我不仅学到了孜孜不倦的工作态度，而且团结协作的精神。 我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创立供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息
17、技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的满意感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用。我任教的学科是英语，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特殊是课堂教学中，学生喜爱新奇事物电教媒体的使用，使他们精神兴奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。 中学教师信息化培训心得体会
18、篇5 这次信息技术培训，对我各方面的力量有了很大提高，使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 交互式白板课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动供应了技术可能和便利，从根本上转变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术根底。传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围围着课件讲课，在课堂教学中只能以教师的事先安排挨次依次呈现，很难依据学生学习的实际状况进展准时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。 而通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进展有效的学习思索和探究。学生
19、也可以在电子白板上进展实际操作到达自主学习的目的更有利于激发学生的主动参加，更有效的让学生体会到学习的开心，让他们更加积极的进展学习。学生也就不再是被动的承受学问了，课堂构造也不再是“教师讲，学生听;教师演示，学生看;教师提问，学生答复”的单一形式了。 在我们教师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是用课件进展教学，而许多教师或者许多时候我们用的课件要么从网站上下载要么就是在淘宝等店铺购置，这些课件用起来就不是那么得心应手了，不能完全符合自己的教学设计或者自己班学生的特点，那我们就需要自己拥有肯定的课件设计和开发的力量。 教师把握了现代技术，有助于改善教师的力量构造。学习和把握现代信息技术，不仅使我在原有的教学力量的根底上有所改善，增加我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教育的要求。信息技术，是实现教育跨越式进展的直通车。 在后续的工作中，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术学问更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师，将自己培育成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。