教师信息化培训心得体会9篇.docx

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1、 教师信息化培训心得体会9篇教师信息化培训心得体会 篇1 为贯彻安徽省示范性高等职业院校合作委员会文件精神，20xx年5月5日至6日，我校组织教务到处长、教研室主任及骨干教师10名赴合肥参与20xx年安徽省高等职业院校教师信息化教学力量提升培训班学习，为全面推动我校教师信息化教学力量提升翻开新的局面。 科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最根本的力量和素养的标志。素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素养的教师，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，教师要不断

2、的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。培育学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增加综合国力的一个重要组成局部，对于现代教师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的时机。 培训班上，常州信息职业技术学院副院长眭碧霞介绍了“信息技术推动教学改革，促进教师成长”；高等教育出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“才智职教助力职业教育信息化教学”；常州机电职业技术学院、电气工程学院副院长陈小艳介绍了“基于才智教育的资源建立与应用”；安徽工商职业学院谷小城共享了信息化教学设计阅历沟通；高等教育出版社教学效劳治

3、理部首席筹划周健介绍了“高等教育出版社资源检索系统使用介绍”；安徽省警官学院刘雪蕾，全国职业院校信息化教学大赛-高职组信息化教学设计竞赛一等奖获奖者介绍了职业院校教学信息化教学设计，并用多个案例具体介绍如何进展信息化教学设计，如何表达职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。 此次培训，心得体会如下： 1、提升视野，感受到信息化教学的魅力 随着教育信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校治理者要求教师不断学习新的学问和技能，特殊是通过变革学习方式，以促进学习者进展适应信息时代所需的学问、力量和素养，并逐步探究新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。 2、更

4、新观念，体验信息技术支持下的学问创新教学 职业教育需要创新教育，创新学问教学、创新论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与学生的互动，无视学生充分的思维过程，教学创新所要表达的就是要变传授式教学为讨论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭式教学为开放性教学，要充分表达学生的主体地位。 3、网络教学，将来教育进展的方向 网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动因素被网络替代，并不意味着教师是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 4、良好的信息素养，教师必需具备 信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，高素养的教师

5、应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对资源进展有效的收集、组织、运用。这些素养的养成就要求教师不断学习，才能满意现代化教学的需要，成为一名现代教学需要的高素养的教师。 5、不同地域同行的沟通，了解自身的优势和缺乏 这次的培训不仅供应了很好的学习信息化教学力量的时机，也发觉了各地的差异和缺乏。 此次培训内容丰富充实，参与培训的教师收获颇丰，普遍感到了大数据时代教师信息化力量提升的迫切性。通过学习，教师们找到了差距和缺乏，明确了下一步的努力方向。同时，本次培训对提高我院教师教学信息化水平，强化内涵建立，推动信息技术与教育教学深度融合，促进课堂教学模式改

6、革，进一步提高人才培育质量起到了积极促进作用。 教师信息化培训心得体会 篇2 这次参与“国培规划”信息技术应用力量提升培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 一、更新了教学理念 这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力量。通过这次培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习。只有这样随时为自我更新，补充新识、更新观念、才能从根本上提升专业素养。 二、提高了运用信息技术的力量 作为一名信息技术教师应具有

7、现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具、网络、电脑等对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用。这些素养的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要。信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的信息技术教师。 三、指明白将来努力的方向 在培训中，我了解了信息技术根本工具的作用，熟悉了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学

8、实施和评价力量。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更注意学习方法的传授，帮忙学生培育自我学习的力量。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜爱、更简单承受、学到更系统、有价值的学问。明确课程改革与进展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。 通过这次学习，使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生效劳，为办人民满足的教育奉献自己的力气。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸。但更多感到的是责任、是压力。也是促进我教学上不断成长

9、的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学使我对今后的教学工作有了明确的方向。 转瞬间，为期14天的教育信息化培训快完毕了，回忆这些天的学习生活，我深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的熟悉到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的熟悉到了只有不断的学习，承受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。回忆这14天的学习生活历程，我们劳碌着，却充实着；我们劳累着,却欢乐着。 这些天的培训，主要学习了信息化教学资源微课制作资源的收集与处理；多媒体资源的信息检索、猎取与处理；录屏式微课

10、的设计与制作、格式工厂；图形图像、音视频素材的收集与处理；彩视的制作等。另外，还到南庄三中和平洲三中听了两节科，在南庄三中教师的课上，感受到了全新的信息化教学手段；而平洲三中的讲评练“翻转课堂”的教学模式，都使我豁然开朗。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会： 1、更新了观念 通过培训，我了解了更多的教育教学理论、教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。 2、提高了力量 通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步。本次培训不仅仅在把握先进的信息技术学问，还增加了学员的上机实战操作训练，我学会了如何快速的在网上检索资料、cs的制作、小影、彩视

11、、易企秀的制作等。更好地使用各种软件来支撑教学，可以轻松构建自己的微课教学过程、编写学案。 3、开阔了视野 培训其间伴同班级到南庄三中和平洲三中进展听课学习,两所学校的翻“转课堂”和“练评讲”的教学方式是信息化教学时代的代表。培训让我熟悉了许多教育中值得学习的典范，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的根底。 4、活到老，学到老。通过这次培训,我深刻地认熟悉了:只有紧跟信息化教育的步伐,才能不被这个社会所淘汰。 5、世上没有做不到的事。不能解决的问题，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像来这里培训听到教师们说得最多的两句话一样“内事不解问百度，外事不解问Goole”，“知之为知之

12、，不知Goole知“。 以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有很多学问没有完全消化，有待于以后连续加强学习、领悟体悟，但通过这次学习、培训和沟通，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向。 教师信息化培训心得体会 篇3 我和本局信息效劳中心另一位同志参与了省信息产业厅开展的“广东省山区信息化农村中青年信息力量培训工程农村信息化培训教师第一期培训班”学习。包括我县一共16个试点山区县市共40人参与了这次省级培训。在短短的一周时间里，不仅让我学到了很多业务上的技能，而且使我对我省农村信息化建立工程的重要性有更深一层的了解。这次培训班是由省信息产业厅、省信息中心主办，聘请华师大两位

13、副教授主讲。培训主要内容有五项： 一、农夫信息力量培训概论； 二、农夫学习心理分析； 三、交互式教学方法与实施技巧； 四、信息化教学资源与教材开发； 五、农夫信息力量培训教材的使用。 这次培训目标是不仅要充分了解山区中青年农夫信息化培训工程，还要把握农夫信息力量培训的交互式教学方法，提升自己实际教学力量。把握农夫信息力量培训的教学课件、教学资源、教学案例的整合，形成较好方法。把握农村信息化培训组织方法、有效运用互动式教学方式开展教学活动的力量，提高各地信息化培训教师教学水平，并把握省农村中青年信息力量工程培训教材的使用方法以及外乡化培训教材的开发方法。 通过培训学习，我了解到我省山区信息化实施

14、4年来，通过整合资源，加强信息资源的开发利用，完善山区信息根底设施，工程建立已取得初步成效，促进了山区与外界的信息沟通，有效地拓宽了山区农产品生产流通，促进了山区的招商引资工作，探究出一条用信息化手段推动区域协调进展的路子。但是，广阔农村的信息化建立还存在着各种各样的问题，其中最重要的一个缘由就是农夫信息力量普遍较低。因此，必需大力开展农村信息化培训和开展信息技术应用工作，提高山区自我积存和进展的。力量，促进农业产业化经营和构造调整，促进优势资源开发和特色产业进展。 通过培训学习，还使我熟悉到，要提升农村中青年信息力量培训教学效果，首先要了解农夫对信息技术表现出来的心理特性。这些特性主要表现为

15、： 1、由于对信息技术接触少而引起的恐惊感； 2、对信息技术培训的排斥心理； 3、对信息技术培训效果期望过高的心理。 所以，在进展农村信息化培训时，必需以农夫的学习心理变化为依据，实行有针对性的方法和措施。这就要做到：在工作中要摒弃不实在、虚假的成分，使其感觉到培训的实在性；要注意应用感化法，切忌灌输法，做到入情入理地授课；要推广应用示范法，开展常常性调查讨论，准时发觉典型、树立典范，使农村信息化培训工作更加详细化、形象化，更具感召力和说服力；要讲究层次法，依据农夫的思想和文化素养等方面的差异，实行不同的教学方式。 通过培训学习，我认为开展农村信息化培训工作必需注意教材的外乡化。在农村信息化培

16、训中，由于省级统一开发的培训教材主要是信息技术方面的学问，大局部农夫在这方面的学问水平都还处在起跑线上，再加上农夫都是成年人，可塑性较差，使教学有很大的难度。因此，培训教师需要把教材进展二次开发、加工，以适合当地信息化培训的需要。在这个过程中，我们要留意以下几个方面： 1、案例资源的本地化； 2、技术环境的本地化； 3、教学方法的本地化。 这样，才能贴近他们的生活，选择适合本地的教学方法开展教学活动。 依据我县山区信息化建立状况，开展山区中青年信息力量信息培训工作，应当从以下几个方面考虑：一是利用现有资源，充分发挥各镇（村）信息效劳站（点）的作用，仔细收集山区信息化案例资源，树立示范典型。二是

17、加大“四大富农系统”和“农信通”、“农业信息点播系统”的宣传推广和应用力度，使信息效劳进村入户，增加村民信息化意识。同时，利用信息化体验效劳站，让本地农夫真正体会信息化给他们的生活带来的变化。三是有序地组织开展系列培训活动，充分利用镇村效劳点收集的案例资源，进展教材二次开发，使农夫在培训过程中更简单承受，到达学习目标。 教师信息化培训心得体会 篇4 信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地转变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必需在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。 这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮

18、助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。随着学校信息化的不断建立和进展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思索和探究的”，通过这次几个模块的学习，使我把握了更多的电脑操作技术，为以后的教育教学打下了良好的根底。 随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重

19、点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 多媒体在教学中的使用，转变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师供应的资料（或自己查找信息）进展个别化和协作式相结合的自主学习

20、，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进展学习评价、反应。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于学生创新精神和问题解决力量的培育。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮忙学生学习，进一步调动学生的学习积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教

21、学起着显著的作用。 这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 教师信息化培训心得体会 篇5 我有幸参与了毕节市其次期信息技术骨干教师培训，回忆一晃而过的十天，真的很短，但对我来说受益匪浅。大家以这次培训为契机，以这次培训为平台，以培训内容为中介，在培训教师的组织下，相互帮忙，相互争论、相互解决遇到的问题。我很是喜爱各位培训教师细心预备的那些具有代表性和可操作性的教学素材，让自己在培训中有过挑战，有过欣喜，使培训简洁而充实。在此次培训中不仅进一步

22、熟识和把握了word，excel，ppt，flash等软件，还更新了自己的思想。 首先，从教学内容而言，使自己有了个特地的时间来熟识和把握相关软件，并且有了这么一个特地的时间让大家来共享自己对同一结果下不同的处理方式、方法。 1.在教育资源接收、整理与应用一科中，肖教师以多媒体的方式，从有针对性，有用性的角度简洁像我们讲诉了，农远工程（即农村现代远程教育工程）。让我们了解了农远工程学校各模式中的硬、软件及工作原理，回到学校我也将能顺当获得，共享，公布，利用相应的远程 教育资源，固然方式不止一种。 。 2.在word、excel应用及实训两科中，胡教师在对自身对素材的处理下讲解如word的页面设

23、置，文档构造视图，邮件合并，excel的防重复输入，动态名次，数据的引用等有用性例子的同时，还解决我们平常接触的问题。各位教师对邮件合并问题还争论共享了，在同页上打印两页邮件合并的结果：有在合并模板上应用标签的，有合并前在处理数据源表的，也有合并之后再进展处理的。 。 3.在photoshop，flash及课件制作三个科目中，李教师和胡教师像我们展现了他们自己对素材的处理方法，像修复图片、给图片换背景，应用引导层、遮罩层等来制作动画，及在ppt中插入swf文件及对插入ppt的文本进展适宜的处理。 。 然后，在此次培训中还使自己对信息技术有了新的熟悉：在以计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息

24、技术迅猛进展的今日，在迅猛进展的信息社会，信息技术不仅渗透到了教育领域，还在教育领域中引起了一场深刻的变化。在教育领域对信息技术的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的素养。 最终，要感谢此次培训中的各位教师，是他们的付出访我们学有所获，是他们的效劳使我们学习开心；感谢这种培训，是这种培训创立一个学习的时机，是这种培训搭建了一个沟通的平台。作为一个教师，我所看、所学、所经受的都将适宜的、无私的赐予学生，赐予社会。

25、。 其次期（2）班 学号？ 教师信息化培训心得体会 篇6 美妙的时间总是过得很快，信息技术应用力量的提升活动已经完毕。在这段时间里，我有幸成为本次教师信息技术应用力量提升小学语文2坊的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的时机。我克制了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参与YY的答疑活动，感受省管教师工作的真诚，感受授课教师的风采，倾听他们急躁的解惑和真诚的传授，使我特殊的感动。 这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通争论。这段研修的历程，有压力，更有收获。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到

26、、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。培训中，教师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、深入把握Flash课件制作技巧 通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比拟深入的了解,了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简洁的动画制作实例，为我以后的学习打下根底。此次培训，教师从浅入深，从根本的概念理解开头，以实例入手，给我印象深刻的学问点是音乐的播放与停顿、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这

27、些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”！ 二、初步学会电子白板的使用与治理 原来我对电子白板的熟悉几乎无从下手，其中一个缘由是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。 通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获： 1、利用电子白板来帮助教学，可以省去很多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视（DVD）等。 2、恰当地选用交互式电子

28、白板来帮助教学，以逼真、生动的画面来制造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清楚化，使教学学问由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热忱；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。 3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应会用巧用白板进展上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。 三、熟悉了新的课程微课 在教师的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

29、“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。 通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进展科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、学问点尽量选择教学的重点、难点。 2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。 3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。 4、要将学问点根据肯定规律分割成许多个小学问点。 四、新的教学模式 通过

30、倾听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术力量标准解读”的解读 学习，使我充熟悉到作为教师，要把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握常用的教学模式和软件的根本应用。 在今后的教育教学过程中，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好根本功，学习各种关于信息技术的专业学问，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化教学的进展需求。 教

31、师信息化培训心得体会 篇7 作为一名刚踏出大学校门的新教师，新的工作布满机遇和挑战，也使我对新的社会角色、新的生活布满了热忱和期盼。通过这几天各位领导的讲座，使我对高职教育有了相当深刻的熟悉，也使我明白教师这个职业的沉重份量，受益匪浅，对我日后的教育工作有很大的意义。下面总结我对高职教育的新熟悉及听课体会。 一，我国高等职业教育现状及进展趋势 职业教育就是为了推动经济进展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题，缓解劳动力供求构造冲突而面对人人，面对社会，培育学生职业道德、职业技能、就业创业力量。在职业教育的进展过程中，政府负责把职业教育纳入经济社会和产业进展规划，促使职教规模、专业设置适应经济

32、社会进展需求，统筹中高职教育进展，健全多渠道投入机制，加大职教投入；行业在人才供需、职教进展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建立、实习实训、师资队伍、企业参加、集团化办学等方面起指导作用；对于企业作为外部因素推动政府、行业作用的发挥，要依据校企双方进展的内在需求，找到二者进展的最正确结合点，在企业进展面临的机遇和挑战中寻求校企合作的工程。高职教育在这几年的改革中走出了一条不同于一般教育的进展道路，就是通过校企合作和经济社会严密结合。主要标志即实现专业与产业企业岗位对接，专业课程内容和职业资格标准对接，教学过程和生产过程对接，毕业证书和职业资格证书对接，职业教育和终生学习对接。随着经济社

33、会的进展，高职教育的进展面临前所未有的机遇。首先，党的十八大的召开，我国仍处在重要的战略机遇期，要加快转变经济进展方式，从靠投入拉动、出口拉动、拼能耗、拼资源的规模扩张转到靠提高质量和效益；其次，把教育摆在改善民生和加强社会建立之首，这些年高职教育规模快速扩大，条件很大改善，师资队伍水平明显提升，教育教学改革重大突破，办学实力和效劳经济社会力量显著提高，得到社会更多认同，使得呈现出蓝领高薪的国际化趋势。同时，高职教育也面临许多问题和挑战，进展理念相对落后，人才培育模式相对陈旧，根底力量相对薄弱，根本制度不够健全，校企深度融合缺乏顶层设计、政策引导和机制创新，国际化程度有待提高，生源逐年削减，高

34、职教育的竞争环境将更为剧烈，应用性本科教育快速进展，高职教育突出技术技能培育的优势受到挑战。党的十八大报告指明白职业教育改革进展的方向即加快进展现代职业教育，加快推动现代职业教育体系建立，全面推动中等和高等职业教育连接，深化高考分类的改革，建立健全职业教育制度和标准体系；推动构建系统完备、科学标准、运行有效的制度和标准体系；强化内涵提高质量，推动产教融合，校企合作，健全职业院校治理构造和政府职业教育科学决策机制；广泛开展面对社区的教育效劳，并要实施职业教育走出去战略，增加我国职业教育的国际影响力和竞争力。 二，高职院校的改革与进展 高职教育要以效劳为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的进展道路。

35、在人才培育上，注意应用型、技术型人才的培育，不仅重视操作技能，而且突出智力作用，马上工程原理较好地应用于岗位实践，培育理论学问与操作技能有机结合的复合型高级技术人才。目前我国职业教育进展呈现出三大转变趋势：一是从外延进展转向内涵进展；二是从模式选择转向制度创新；三是从“供应导向”转向“需求导向”。从高等职业教育进展看，高等职业教育整体上已经进入深化内涵、提升质量的进展新阶段。进一步提高教育教学质量、强化办学特色，实现人才培育、科学讨论和社会效劳整体水平的全面提升，是将来各高职院校立于不败之地的关键。其次，校企合作是人才培育模式改革的一个根底。要注意校企合作体制机制创新，要加紧形成校企人才共育、

36、过程共管、成果共享、责任共担的严密型合作办学体制机制，充分发挥政府主导作用，在行业指导”和“企业参加”中找到切实的突破口和着力点，加强与行业、产业和企业的联系，突出教育与产业的结合，形成了学院紧跟行业产业，严密联系企业， 三，教育教学治理与师德师风建立 高职院校教学治理是一个系统工程，治理的内容是简单多样的，治理的范围是全方位的，治理的层次是多方面的。我校生源包括普高生和对口中职生以及初中毕业生，专业多、教学层次多样、生源简单，因此，给治理工作增加了很多困难，其工作性质具有以下几个鲜亮的特点： 1、效劳对象的多样性， 2、事务的繁杂性， 3、工作的常规性、时限性，“教书育人，效劳育人，治理育人

37、，环境育人“是学校的办学宗旨。治理的目的就是一切为了学生，为了一切学生效劳。因此，在整个教学治理中考务治理工占有很重要的地位。教务治理人员和教师所从事工作的性质不同，工作环境不同，工作的对象不尽一样，在对自己工作的成就感上会有较大的差异。教师的工作主要是在前台，也就是通常所说的课堂，面对的工作对象主要是学生，在教学过程中虽然学生为主体，但教学工作的特点和教育教学规律打算了教师在整个教学过程中处于主导地位，从而使教师能体会到自己的主体性。在与学生交往过程中，教师体会到更多的是来学生的敬重和赞扬，在心理上易得到满意。通过学生的学习成绩，教师能够看到自己的付出所带来的结果，加之教师的工作很易量化，从

38、而体会到自身工作的价值。 师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的”关怀和了解、对职业的喜爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是教师这个特别职业的内在要求。特殊是通过对“安贫乐道”，“教育之道”，“成长之道”的学习，使我的人生观、世界观、价值观都有所升华。 四，教育教学与职业生涯规划 教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。教师是典

39、范。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。这也就是解惑。作为一名大学教师，由于行业的特别性，使得我们和学生可以说是朝夕相处的，在课堂上又是面对面的教学模式。所以随时与学生保持着联系，只要学生有事，都应当准时在他们的身边。了解学生、关怀学生、引导学生，站在学生一生进展的角度对学

40、生负责。这是一名胜利的大学教师应当具备的。 实现教师的专业化可持续进展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的铺张。因此，我们要试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续进展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言，教师身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并欢乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进展生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，

41、真正为学生和自己的生命负责！ 作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多，遇到的困难会接踵而来，面对这些，我会连续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和沟通，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。 教师信息化培训心得体会 篇8 我和本局信息效劳中心另一位同志参与了省信息产业厅开展的“广东省山区信息化农村中青年信息力量培训工程农村信息化培训教师第一期培训班”学习。包括我县一共16个试点山区县市共40人参与了这次省级培训。在短短的一周时间里，不仅让我学到了很多业务上的技能，而且使我对我省农村信息化建立工程的重要性有更深一

42、层的了解。这次培训班是由省信息产业厅、省信息中心主办，聘请华师大两位副教授主讲。培训主要内容有五项：一、农夫信息力量培训概论；二、农夫学习心理分析；三、交互式教学方法与实施技巧；四、信息化教学资源与教材开发；五、农夫信息力量培训教材的使用。 这次培训目标是不仅要充分了解山区中青年农夫信息化培训工程，还要把握农夫信息力量培训的交互式教学方法，提升自己实际教学力量。把握农夫信息力量培训的教学课件、教学资源、教学案例的整合，形成较好方法。把握农村信息化培训组织方法、有效运用互动式教学方式开展教学活动的力量，提高各地信息化培训教师教学水平，并把握省农村中青年信息力量工程培训教材的使用方法以及外乡化培训

43、教材的开发方法。 通过培训学习，我了解到我省山区信息化实施4年来，通过整合资源，加强信息资源的开发利用，完善山区信息根底设施，工程建立已取得初步成效，促进了山区与外界的信息沟通，有效地拓宽了山区农产品生产流通，促进了山区的招商引资工作，探究出一条用信息化手段推动区域协调进展的路子。但是，广阔农村的信息化建立还存在着各种各样的问题，其中最重要的一个缘由就是农夫信息力量普遍较低。因此，必需大力开展农村信息化培训和开展信息技术应用工作，提高山区自我积存和进展的力量，促进农业产业化经营和构造调整，促进优势资源开发和特色产业进展。 通过培训学习，还使我熟悉到，要提升农村中青年信息力量培训教学效果，首先要

44、了解农夫对信息技术表现出来的心理特性。这些特性主要表现为：1、由于对信息技术接触少而引起的恐惊感；2、对信息技术培训的排斥心理；3、对信息技术培训效果期望过高的心理。所以，在进展农村信息化培训时，必需以农夫的学习心理变化为依据，实行有针对性的方法和措施。这就要做到：在工作中要摒弃不实在、虚假的成分，使其感觉到培训的实在性；要注意应用感化法，切忌灌输法，做到入情入理地授课；要推广应用示范法，开展常常性调查讨论，准时发觉典型、树立典范，使农村信息化培训工作更加详细化、形象化，更具感召力和说服力；要讲究层次法，依据农夫的思想和文化素养等方面的差异，实行不同的教学方式。 通过培训学习，我认为开展农村信

45、息化培训工作必需注意教材的外乡化。在农村信息化培训中，由于省级统一开发的培训教材主要是信息技术方面的学问，大局部农夫在这方面的学问水平都还处在起跑线上，再加上农夫都是成年人，可塑性较差，使教学有很大的难度。因此，培训教师需要把教材进展二次开发、加工，以适合当地信息化培训的需要。在这个过程中，我们要留意以下几个方面：1、案例资源的本地化；2、技术环境的本地化；3、教学方法的本地化。这样，才能贴近他们的生活，选择适合本地的教学方法开展教学活动。 依据我县山区信息化建立状况，开展山区中青年信息力量信息培训工作，应当从以下几个方面考虑：一是利用现有资源，充分发挥各镇（村）信息效劳站（点）的作用，仔细收

46、集山区信息化案例资源，树立示范典型。二是加大“四大富农系统”和“农信通”、“农业信息点播系统”的宣传推广和应用力度，使信息效劳进村入户，增加村民信息化意识。同时，利用信息化体验效劳站，让本地农夫真正体会信息化给他们的生活带来的变化。三是有序地组织开展系列培训活动，充分利用镇村效劳点收集的案例资源，进展教材二次开发，使农夫在培训过程中更简单承受，到达学习目标。 教师信息化培训心得体会 篇9 在这次培训中,我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和

47、教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 2、教师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。 中国参加WTO后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会召唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力量、有效利用信息快速发觉新时机的力量，就很难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的凹凸来打算。 3、教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。