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1、 交通安全大班社会教案范文（9篇） 活动目标 1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号 2、培育规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣 3、在情境中体验学习的欢乐，知道遵守交通规章的重要 活动预备 各种交通标志卡片，交通标志的文字卡片，展现看板。 活动过程 1、标志大全认一认 在看板上展现全部课程中预备的交通标志，并在对应标志下贴上专业术语（白纸遮掩）。请幼儿来认一认，熟悉那些标志，先挖掘幼儿原有阅历。幼儿答复正确的就揭开遮掩，显示出标志的文字讲法，如制止鸣喇叭。幼儿有说错意思的，也予以订正。 幼儿无法识别的标志，先从图案上提示幼儿会是什么意思，再揭晓答案。 2、给标志分
2、类 另预备一块看板，请幼儿为杂乱的标志分一下类，提示他们可以按颜色（红、黄、蓝等），外形（圆形、三角形、方形） 最终给出“制止标志”“警告标志”“指示标志”“其他”四个分类标准，在已分好的类别里揪出不正确的，然后请幼儿推断应当是哪一类。 3、嬉戏 由教师来出示标志，请小朋友们都变成一辆小汽车，教室就是公路，请小汽车们依据我指出的标志正确行驶。 4、拓展 展现全部根底交通标志，将其贴在教室区角里面，请幼儿去熟悉了解，在路上见到的不熟悉的标志可以向家长询问，并且在回到幼儿园的时候向小朋友们介绍。 交通安全大班社会教案2 活动目标 1.幼儿熟悉并简洁了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。 2.幼儿
3、能依据声音的不同说出相应的交通工具，培育幼儿留意倾听的习惯。 3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。 4.探究、发觉生活中交通工具的多样性及特征。 5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规章。 重点难点 教学重点：熟悉常见的交通工具并知道它们的名称。 教学难点：引导幼儿进一步熟悉并遵守生活中的交通规章。 活动预备 1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。 2.玩具车。 活动过程 (一)导入局部。 播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试仿照这些交通工具的声音。 (二)绽开局部。 1出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。 2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿
4、描述汽车的特点。 3.播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。 4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。 5.教师通过“猜猜我是谁“的嬉戏，稳固幼儿对四种交通工具的把握。 嬉戏玩法：教师仿照交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟识嬉戏后，可请一名幼儿上前仿照，其他幼儿答复。 （三）完毕局部。 师幼共同小结今日的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并赐予鼓舞。 交通安全大班社会教案3 活动目标 1、关注生活中存在的交通问题，并想方法解决。 2、能独立完成作品，并用语言说出设计的缘由和特色。 3、大胆设计，
5、充分发挥想象力。 活动预备 纸、油画棒 活动过程 一、扩展想象。 1、用问题激发幼儿想象。 师：路上的车越来越多，道路越来越拥挤怎么办？ 师：很多交通工具都要用汽油做燃料，假如地球上的汽油都用完了怎么办？ 师：你能不能设计一种新的交通工具解决这些问题呢？ 2、请幼儿说说自己设计的将来的交通工具。启发幼儿不仅可以从造型上创新，还可以从解决交通拥挤、交通污染、节能减排等问题动身进展设计。 二、幼儿创作。 请幼儿依据自己的想象作画。 作品共享：请幼儿说一说为什么设计这样的交通工具，它有什么特色和便利的地方。 活动应变 也可以在活动前让幼儿收集关于将来交通工具（如概念汽车）的图片资料，活动中和幼儿共同
6、观赏借鉴。 活动延长 区角活动 美术区：投放纸、笔，让幼儿设计将来的交通工具。 环境创设 把幼儿设计好的将来交通工具的作品贴在班级活动室内。 家园共育 请家长和幼儿争论一下自己所在的城市交通状况，市政府有什么样的举措来解决日益增加的交通压力。 随机教育 现在城市的交通状况日益恶化，交通拥堵、噪音污染、环境污染等，我们是城市的一员，自己行动起来，多乘坐公共交通工具出行。 交通安全大班社会教案4 活动目标： 1、熟悉公路上的各种交通标记，知道这些标记所表达的含义。 2、通过观看别人过公路和在教师的带着下过公路，懂得遵守交通规章。 3、知道珍惜生命，喜爱生命。 活动预备： 选择离园较近的，有供全班幼
7、儿站立的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册 活动过程： 1、交代任务，提出要求：“今日我们要去看喧闹的公路，大公路上有许多的汽车，我们小朋友要站在人行横道线上，和教师站在一起，不能任凭离开人行道。” 2、组织幼儿站在人行道上，引导幼儿观看引导幼儿观看红绿灯，说说：“绿、红、黄等表示什么意思?” 3、引导幼儿观看行人通行灯，说说：“灯上有什么?公路上有什么?象什么?它有什么用?”：灯上有绿色的人在动，是告知人们可以过公路了，还有红色的是告知人们现在不行以过公路。公路上有斑马线，过公路的行人要走在斑马线上过公路。观看路边的各种交通标记：“你知道这个标记是什么意思吗?” 4、带着幼儿看红绿灯过公路
8、5、回园后，引导幼儿阅读幼儿用书，观看画面上各种各样的标志，启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿熟悉“警告标记”“警令标记”“指路标记”，带着幼儿认一认标志上的汉字，知道标记的含义。 6、启发幼儿自己设计一个交通标记，并说说标记的含义。 交通安全大班社会教案5 教学目标： 1、熟悉交通标志，了解行走时的交通规章。 2、进展幼儿的观看力和口语表达力量，提高幼儿的自我爱护力量。 3、在活动中体验仿照嬉戏的欢乐。 教学预备： 教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；自制的交通标志；多媒体课件。 教学过程： 一、设置悬念，激发兴趣。 1、教师用多媒体展现交通混乱的图片，幼儿认真观看。 师问：孩子们，请问你
9、看到了什么？想到了什么？为什么会这样？ 2、幼儿争论沟通：公路中间有许多车和人，公路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？ 3、教师连续展现交通井然有序的图片引导幼儿观看，提问：孩子们，你能发觉这里和前面有什么不同吗？ 4、幼儿争论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有许多交通标志。前面不遵守交通规章就会发生车祸，这里的秩序好，不会？ 5、小结：假如不熟悉交通标志，不遵守交通规章，就会发生可怕的车祸，所以我们肯定要留意交通安全。 二、争论沟通，了解标志。 1、教师出示和幼儿一起收集的.交通标志图片：公路上有许多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们熟悉学过的？ 2、幼儿争论沟通，复习已学
10、过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是制止行人通过标志？ 3、教师再出示新的交通标志图片，引导幼儿熟悉学习。 三、观赏歌曲，加深稳固。 1、教师用多媒体播放交通安全拍手歌的音乐。 2、幼儿观赏放松。 四、仿照嬉戏，体验生活。 交通安全大班社会教案6 一、活动目标： 1熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。 3学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。 4培育幼儿对事物的推断力量。 5能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 二、活动预备： 安全事例，幼儿搜集的交通标志记
11、录单(附后)。 三、活动过程： 一、叙述交通事故案例 导入：教师叙述交通事故 你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。) 师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。 二、熟悉常见的交通标志和信号 1分组沟通 2集体共享。 师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。 3熟悉标志。 三、了解简洁的交通指挥手势 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让
12、幼儿去走一走。 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。 交通安全大班社会教案7 活动目标： 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理 2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿对事物的推断力量
13、 活动预备： 1、图片红绿灯、斑马线、视频2、儿歌交通灯 活动过程： 1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事? 2、谈话，引入主题。 “小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？“（幼儿争论） 3、总结视频里的大哥哥在过公路的时候消失的几种问题。 并且出示红绿灯提出问题：“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？“（幼儿争论） 4、引导幼儿熟悉红绿灯大二班小朋友真棒，警察叔叔来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。“ 5、讲解怎样安全过公路跟着视频里的警察叔叔一起学习过公路，了解随便过公路
14、的危急。 6、延长“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？“（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 7、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。 活动反思： 整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的熟悉。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。 交通安全大班社会教案8 活动设计背景 交通安全很重要，我们时刻都不行无视。本次活动主要是讲有关交通方面的学问，遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些
15、简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命安全的意义。 活动目标 1.了解一些常见的交通指挥手势。 2.熟悉一些交通标志。 3.培育幼儿自觉遵守交通规章。 4.激发对交通警察的敬重和爱戴之情。 5.遵守交通行为规章，不做“制止”的事。 教学重点、难点 重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。 难点是让幼儿自觉遵守交通规章。 活动预备 1交通警察指挥交通的图片。 2一些交通标志如斑马线，人行横道，制止行人通行，左转右转等。 3.警帽，哨子。 活动过程 1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简
16、洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停顿，直行等。 2.启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事？ 3.出示图片帮忙幼儿熟悉人行道，制止行人通行，左转右转等交通标志。 4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，争论在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证安全。 5.嬉戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停顿，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。 教学反思 本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并积极参加，学习兴趣很高，承受
17、力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。 交通安全大班社会教案9 活动目标： 1、幼儿运用观看方法，依据正确的生活阅历及认知力量，区分交通规章的以坏蛋错，了解一些简洁的交通标志，建立正确的交通意识。 2用记录的方法表达自己的发觉，并能用语言连贯地表述自己的阅历，情愿与同伴、教师进展积极的沟通。 材料供应：大幅图片（图片中画有多处违反交通规章的事情） 记录卡（幼儿人手一份，画面与大图片全都，便于幼儿记录） 交通标志（菱形标志等） 录像带（录有生活中违反交通规章的现象） 活动过程： 一、观看记录 1、出示
18、图片，教师提问：图片上有很多违反交通规章的事情，请小朋友认真找一找，然后在你的记录卡上做记录。 2、幼儿边观看边记录。 二、争论沟通 提问：1、你找到几个违反交通规章的事情？ 2、错在什么地方？（引导幼儿广泛叙述图片中违反交通规章现象） 师生争论： （1）为什么自行车与汽车要分道行驶？ （2）红绿灯中，黄灯有什么作用？ （3）行人应当如何过公路？ （4）自行车能骑车带人吗？为什么？ （5）单手骑车也是违反交通规章的吗？ 教师小结：在交通规章中，有的是驾驶规章，有的是骑车规章，不有的是行人规章，人人都要遵守交通规章。 三、了解标志 1、假如违反了交通规章会发生什么危急？ 2、公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急。那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在帮助治理？ 3、公路上有很多标志提示行人、驾驶员遵守交通规章，你们知道有哪些标志吗？（如红绿灯、横道线等，特殊介绍菱形标志的作用） 4、教师小结：交通标志提示行人和驾驶员安全行驶，安全过公路，遵守交通规章。 四、竞赛嬉戏 播放违反交通规章的录像，幼儿抢答找错。 【交通安全大班社会教案】