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1、五年级上册音乐教学工作计划范文集合7篇 一、教材分析 五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、脚印、得意的家、家乡、欢快的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此根底上能进展歌曲创编与同伴之间的合作。 二、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理学问：下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好观赏课，通过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 三、
2、重点难点 1、至少熟唱教材中的八首歌曲。 2、把握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。 3、把握竖笛的根本演奏方法。 四、学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量增加，但音乐观赏课还是缺乏急躁的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的.学习局部学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓舞他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的兴趣。 五、教学措施 1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2
3、、仔细上课，课堂是教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐，课件园是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，构造严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。 3、积极参与组里的教研活动，多听同行教师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。 4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5、亲密联系学生，常常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 六、进度安排 12周第一课朝夕 34周其次课农家乐 57周第三课脚印 89周第四课得意的家 1011周第五课家
4、乡 1213周第六课欢快的少年 1415周第七课雨花 1617周第八课冬雪 18周复习 19周 五年级上册音乐教学工作规划 篇2 一、总体目标 一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的根底上提高对音乐形象的理解力量，培育良好的听觉和造就音乐的“耳乐“。 二、改良教学提高质量措施 在仔细备课的根底上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完成思想教育。 三、 教学进度安排 周次教学内容 1歌曲甜甜的隐秘天下的.妈妈都
5、是一样的，观赏妈妈的红头巾爱的罗曼斯11歌曲步步高，新春到，观赏步步高 2歌曲长成一座山萤火虫观赏爱之梦爱的祝福12歌曲彩云追月，观赏彩云追月山歌好比春江水 3歌曲欢乐的嚓嚓嚓校园的早晨，观赏微笑波乐卡赤足走在田埂上春之歌13歌曲什么结籽高又高五指山歌，观赏军民团结一家亲 4歌曲把心儿种在春天里欢乐的小队，观赏OK星期天祝你欢乐14歌曲七子之歌，观赏东方之珠 5歌曲中华人民共和国国歌彩色中国，观赏中华人民共和国国歌地图 听间寻路15歌曲爱的人间，观赏我们共同的世界 6歌曲漂亮的星座我的妈妈叫中华，观赏我的祖国16歌曲理解多好，观赏春节序曲音乐大篷车 我的制造 7歌曲杨柳青听杨柳叶子青情系江淮1
6、7期末复习 8歌曲打麦号子，观赏打麦号子对花18期末测试 9歌曲对花，听花鼓我为祖国守大桥 10歌表演 我的制造 露一手 采集与共享 五年级上册音乐教学工作规划 篇3 一、学生根本状况分析 本年级共有学生68人，这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的根底。 二、教材分析： 本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自
7、然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的.联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。 三、教学目标 （一）、唱歌局部 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进展教正。 5、有学习
8、有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 四、教学重点、难点 1、在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐观赏水平 2、进一步加强根底乐理学问的学习 3、在原有的根底上进一步提高学生的唱歌水平 4、能参加一些自己力所能及的创编活动 五、教学设想 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，
9、使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结阅历。 六、教学课时 本册共有六单元，每单元用4课时，共计24课时，机动2课时 课题 周次 课时 一西部风情 2 4 二古诗新唱 2 4 三漂亮的草原 2 4 四欢快的舞步 2 4 五绿色畅想 2 4 六欢
10、快的鼓声 2 4 七音乐中的故事 2 4 八美妙的祝愿 2 4 五年级上册音乐教学工作规划 篇4 一、学生状况分析： 1、根本状况分析： 五年级有三个班，大多数学生都很喜爱上音乐课，学生的承受力量增加不少，对音乐也布满了深厚的兴趣，学生在演唱时根本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且熟悉到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地唱歌。各班的学生状况大同小异，有一小局部学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以状况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐学
11、问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞. 2、双基状况： 本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看，一、二、三班学习态度仔细，学习风气深厚，学习歌曲的速度较快，个别同学学习风气不够深厚，学习态度不够仔细，故学习效率不前面几个班。针对这种现状，教师须进展大量的思想教育。每个班的学生的整体状况又不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点
12、进展”。使学生各方面均有提高。 二、指导思想: 表达素养教育观念,明确教育目标,落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心,提高学生的审美力量,进展学生的制造性思维,形成良好的人为素养,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,奠定根底。 三、教材分析 本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童
13、的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 四、教学目标 （一）学问目标： 1、通过音乐教学，使学生根本上能把握教材所规定的乐理学问，视谱，视唱力量有较大的提高。 2、通过学习能正确的完善的表现歌曲，理解、观赏曲目的主要内容。 （二）力量目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，把握肯定的音乐技巧，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，学习演奏方法。 3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力
14、和联想力量，从而培育学生形成安康的审美情操。 （三）情意目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生喜爱祖国的真挚情感，培育学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 （四）质量目标： 根本上能把握教材规定的简洁的乐理学问和简洁的音乐技能，通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，能完整的演唱歌曲。 五、教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 六、教材难点： 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 七、教学措施： 1、仔细钻研大纲和教材，在此根底上按课时，仔细写好教案,上好每一
15、节课. 2、仔细执行课时规划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 3、充分作好课前预备。 4、依据学生身心进展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好根底，培育学生的学习兴趣。 5、依据本校条件设备，充分利用电钢琴.，平板电脑等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 教学进度规划 单元 教学内容 课时 1 1、音乐课常规教育 2、依马呀吉松 3、观赏：北京喜讯到边寨 4、三峡的孩子爱三峡 4时 2 1、手拉手地球村 2、留给我 3、倾听：森林狂想曲 3课时 3 1、大家一起来 2、小步舞曲 3、倾听：莫扎特作品 3课时 4 1、卢沟谣 2、倾听：彼得与狼 2课时 5 1、森林水
16、车 2、倾听：蓝色多瑙河 3、真善美的小世界 3课时 6 1、平安夜 2、祝福歌 3、观赏：拉德茨基进展曲 3课时 7 期末考试：每人进展单独表演 1课时 五年级上册音乐教学工作规划 篇5 一、根本状况： 本年级学生对音乐有了肯定的感悟，本学期将连续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。 二、教材分析： 1、本学期教材共有八个单元： 第一单元：西部风情 其次单元：古诗新唱 第三单元：漂亮的草原 第四单元：欢快的舞步 第五单元：绿色畅想 第六单元：欢快的鼓声 第七单元：音乐中的故事 第八单元：美妙的祝愿 2、各单元教学要求 第一单元：西部风情 单元总要求： 要求学生初步了解我国西部地区有代表性的
17、音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的喜爱。进一步培育学生独立视谱演唱歌曲、辨别音乐构造和音乐心情的力量，能为歌曲设计领唱与齐唱。 其次单元：古诗新唱 单元总要求： 通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。 在演唱方面，进一步要求学生能用有掌握的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲静夜思。 在感受与鉴赏方面，要求学生能通过读唐诗的观赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。 在音乐制造方面，要求学生能依据教材供应的材料组成古诗歌曲春晓。要求学生能积极组织并参加“
18、古诗朗读演唱会”的活动，熬炼学生的组织力量。发挥学生的音乐制造性，即兴吟唱古诗。 在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗读古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。 第三单元：漂亮的草原 单元总要求： 通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的开心心情。 第四单元：欢快的舞步 单元总要求： 这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培育良好的审美情趣。 通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化，丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极安康的流行音乐。在活动中，培育训练学生
19、的节奏感、运动协调感等方面的力量。 第五单元：绿色畅想 单元总要求： 通过唱歌和演奏，加深对环境爱护的感性熟悉，更加关注绿色事业。在器乐合奏中体验表现音乐的乐趣和合作的开心。 第六单元：欢快的鼓声 单元总要求： 1.通过观赏、唱歌及音乐活动，使学生们了解鼓给人们生活中带来的欢快，激发学生对鼓乐文化的兴趣。 2.学唱歌曲木鼓歌，使加深学生对我国优秀鼓乐文化的了解。 3.小组合作进展创编活动“鼓的对话”。 第七单元：音乐中的故事 单元总要求： 这是以观赏为专题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培育良好的审美情趣。 通过观赏、创编等音乐实践活动，稳固和运用已学过的
20、”乐器学问，提高学生对音乐的理解力量。 第八单元：美妙的祝愿 单元总要求： 1.通过观赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生喜爱生活的情感，培育学生从小有爱心，把心中最美妙的祝愿带给自己的长辈、教师和小伙伴。 2.进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 3.在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。 三、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式
21、设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 四、进度规划： 课题 内容 课时 周次 一、西部风情 拉萨谣 2 2 北京喜讯到边寨 1 3 三峡的孩子爱三峡 2 4 二、古诗新唱 梅花 2 5 静夜思 2 7 古诗朗读演唱会 1 7 三、漂亮的草原 天堂 1 8 牧民的一天 1 8 漂亮的夏牧场 2 9 四、欢快的舞步
22、 大河之舞 1 10 稍息 立正 站好 1 10 大家一起来 1 10 五、绿色畅想 手拉手，地球村 2 11 绿色的歌谣 2 12 森林狂想曲 1 13 六、欢快的鼓声 龙腾虎跃 1 13 木鼓歌 2 14 鼓声传情 1 15 七、音乐中的故事 彼得与狼 1 15 八、美妙的祝愿 平安夜 1 15 花好月圆 1 16 难忘今宵 1 16 新年音乐会 1 16 期末复习与检测 五年级上册音乐教学工作规划 篇6 学唱在卡吉德洛森林 这首短小精干的波兰民歌，具有三拍子音乐的舞蹈风格。初听时，引领学生作第一拍跺脚、其次、第三拍拍手的动作感受三拍子音乐的风格。前两个乐句要求用连贯的声音演唱，后两个乐句
23、用轻快、跳动的声音演唱。二声部其次乐句接第三乐句处，留意唱准五度音程。结合教材中的练声曲，学习连音和跳音的唱法。 游击队歌是我国老一辈闻名作曲家、音乐教育家贺绿汀的代表作。它诞生在1937年的抗日烽火岁月。全曲具有鲜亮的进展曲风格特点，曲调轻快流利，节奏活泼，富于变化，布满旺盛的活力，生动地刻画了游击健儿机灵敏捷、英勇坚韧的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。 茨岗是一部混声合唱，主要让学生接触浪漫派音乐的代表作曲家舒曼的作品，体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。 “唱奏”互动教学法在合唱教学中的运用 合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培育学生的审美感和集体主义精神有着重要的作用。同时，合唱
24、教学也是一种高层次的唱歌，是学生综合音乐素养的表达。小学合唱教学最需要解决的是如何引导学生把握好各声部的音准，提高合唱的兴趣。 “唱奏”互动教学法，是利用竖笛的吹奏与合唱训练相结合，使二者相互支持、协作的一种合唱教学法，以帮忙学生唱出精确、和谐的和声。 “唱奏”互动教学法的作用： 1、互动性。学生通过唱唱、奏奏、动动、听听的循环互动的合唱教学过程，到达口、手眼、耳、脑的互动，促使学生主动参加音乐活动中，从而丰富教学手段，提高学生对合唱训练的兴趣 2、互补性。竖笛的吹奏能为学生进展合唱训练供应旋律的支持和依靠，有效地解决音准问题。对学生把握正确的唱歌呼吸方法也有很大地帮忙。常常做吹奏练习，也可提
25、高学生的肺活量，增加唱歌的表现力。 “唱奏”的教学过程分为“以唱带奏”、“以奏助唱”“以奏优唱”三个阶段。“以唱带奏”就是通过学生精确地视唱，带动旋律的吹奏，到达合奏的目的。“以奏助唱”就是通过唱奏结合，帮忙学生把握音准的稳定性。“以奏优唱”就是运用竖笛的伴奏，丰富合唱的效果，提高合唱的表现力和感染力。这三个阶段详细可分以下几个步骤：第一步，把学生分成凹凸两声部，完整地观赏歌曲，让学生体会歌曲的和声效果，并能听出各自声部的根本旋律，跟着音乐哼唱。其次步，两个声部学生分别轻声视唱各自的旋律，教师可在钢琴上弹奏几个关键音，给学生适当的支持。第三步，两声部学生用竖笛吹出各自的旋律，可适当放慢速度，但
26、要留意节奏的精确。第四步，竖笛合奏。要求在合奏的同时，认真感受和声效果。第五步，每个声部再一分为二，一半学生吹奏，一半学生演唱。这样，在竖笛旋律的支持下，避开了声部的“串门”现象。然后，逐步削减吹奏人数，增加合唱人数。第六步，高声部学生演唱第一声部，低声部学生吹奏其次声部。然后进展互换，以到达熬炼学生的声部抗干扰力量，保持音准的精确性。第八步，在稳固新歌时，教师可编配简洁的钢琴伴奏（以节奏型和弦为主），再参加一些打击乐器，使合唱效果更加丰富，并活泼课堂气氛。 童声训练的八字决“松、杨、竖、拢、上、下、变、开” 松唱歌时，面部及喉部肌肉要放松，不行僵硬。唱歌时，假如下巴不能放松而突出，舌头不能放
27、松而上凸、后缩，都将使喉结上升，堵向喉峡，从而阻碍声音在咽腔和鼻腔的共鸣。唱高音时常见的错误方法是伸长脖子，突出下巴，同时舌往上凸、后缩，于是歌声被堵在里面，紧急、僵硬。为了帮忙下巴放松，防止下巴突出，唱高音时（或旋律大跳时）应当微微低头，同时让舌头微凹，平放伸向下齿根方向，使喉结往下，歌声则易畅通。 扬唱歌时身体姿态端正，精神状态激扬，是主动的“我要唱”，而不是被动的“要我唱”，留意力集中，能够快速进入形象或角色。在演唱姿态与精神状态上有立刻就要“起飞”似的感觉，嗅觉区翻开，保持闻花香状态，并有稍微的扬眉、提颊以获得歌声的高位置，下肋保持扩大状态，小腹微收，使歌声获得自然肤浅的、较有充分的气
28、息支持。 竖要形象地说明歌声“竖”可以打许多比方，如像门洞似的弧形微弓的口盖；口腔中似乎含了一口水，所谓“微微含着似的唱歌”；后牙根好像含咬了两颗小豆，一左一右；打呵欠似的提软口盖，唱歌的口型应带有“直立感”，这些都是歌声要“竖”的形象说明，也是“竖”唱法的要领。让孩子们在练唱时用双手抚颊，可帮忙他们领悟竖唱的口型，也可以帮忙感觉牙关是否已经翻开。 拢声音要有集中点，在强声时较易做到，但在弱声时就比拟困难，不行失去集中点，避开成为虚、散的声音。声音不行唱“散”（声音位置太前，口型太大），不行唱“咧”（口型太横）。“散”声与“咧”声在集体音响中是不易靠拢的，假如声音的位置又不高，那么这种合唱音响
29、必定是不和谐的，也是缺乏穿透力的。 声音的点应“打”在软、硬盖稍前处。随着歌曲艺术形象，感情、性格的变化，声音的集中点可以稍移前或稍挪后。比方，雄壮严厉、立体感较强的歌曲，声音的点可以略为靠后；欢快活泼、主旋律清楚的歌声，声音的点可以略为靠前。还有嘴唇极稍微地向前撮，让局部声音在口腔中“含着似的”唱法，也能帮忙集体的声音更为靠拢和和谐。但这也如前所叙，必需用听觉认真区分，慎重地把握方寸，无论过度或缺乏都是不好的。个人声音的波动太大，在合唱中将影响集体声音的靠拢，减弱童声质朴、自然的特点，所以，应当克制声音突出的波动。 上在唱歌时，声音在共鸣位置要相对提高，这是“上”字的主要含义，亦即保持声音的
30、高位置；其次，“上”字还含有如何唱好高音的问题。关于“上”有以下几点要求： （1）在曲调进展中遇到向上的大跳，要留意声音的提位，这就是增加气息，同时仿佛唱得更为遥远了。 （2）让口腔容积略微增大，同时头微低，使之有居高临下之感。 （3）让声音更为关闭，比方在“啊”音中增加“噢”的成分，就可以到达这一效果。 （4）唱特殊高的音，应加强气息的同时，适当增加假声成分。 下歌声要“竖”，而气息要“横”。“下”则气息要深，要体会用“气柱”唱歌，气柱的动力来自肚脐下的小腹。在呼气时，小腹微收，横膈膜往上，保持吸气的状态，下肋保持扩张（即尽可能减慢收缩），以这样的综合帮助动作来掌握与支持歌声。总而言之，歌声
31、的动力气息，应当从下往上，是通过腹部的下方来掌握的。 变童声训练应当有规划地逐步结合演唱技巧的各种变化来进展，这些变化有以下各项：各种母音的口型变换；声音的开放与关闭“声音的靠前与靠后；声音的硬起与软起；连音、断音”，快慢等速度变化；强弱等力度变化；音阶级进与琶音大跳；与艺术形象相吻合的各种声音性质的变化；对指挥的各种手势变化的灵敏、精确的反响等。 开不要虚着唱，要敢于运用嗓子唱（固然不是指“喊”）。要做到敢唱首先要有较深的、不上浮的、自然的、充分的气息支持，其次要有“咬苹果”的感觉，放下下颚，翻开头腔各共鸣体，关键在于牙关是否能够翻开，不挤不塞才能唱通、唱开。“唱开”是指歌声有气息的支持感或
32、“气柱感”；声音自口盖放射出来；下巴（或下颚）与喉部肌肉放松；气息合理加强；各共鸣腔体能够翻开；感情充足，声音位置较高；音量大小能够掌握。 五年级上册音乐教学工作规划 篇7 一、学情分析 本校五年级有两个教学班，五年级学生生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量增加，但音乐观赏课还是缺乏急躁的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习局部学生仍不是很感兴趣。各班的学生状况大同小异，有一小局部学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体学生的30%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一
33、步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。 二、教材分析： 五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、脚印、得意的家、家乡、欢快的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此根底上能进展歌曲创编与同伴之间的合作。 三、教学目标： 学问目标： 1、通过音乐教学，使学生根本上能把
34、握教材所规定的乐理学问，视谱，视唱力量有较大的提高。 2、通过学习能正确的完善的表现歌曲，理解、观赏曲目的主要内容。 力量目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，把握肯定的音乐技巧，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，学习演奏方法。 3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量，从而培育学生形成安康的审美情操。 4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，提高演奏力量，学习表达不同音情感的乐曲。 5、情感目标：通过音乐教学，突出其
35、学科的特点，激发学生喜爱祖国的真挚情感，培育学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 四、教学重点、难点分析。 教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，观赏。教学难点：感受各种拍子的特点，观赏力量，审美情操的培育。 五、教学措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 六、教学进度 课次周课题课时 第一课朝夕3 其次课农家乐4 第三课脚印4 第四课得意的家3 第五课家乡4 第六课欢快的少年3 第七课雨花4 第八课冬雪4 第九课对花3