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1、 中班语言教案：春天的朋友_大班春天语言教案 活动目标： 1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。 2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。 3、体验明显的季节特征。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 5、萌发对文学作品的兴趣。 重点与难点： 重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象 活动过程： (一)活动导入： 师：小朋友，现在是什么季节?你是怎么知道的?教师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗? (二)观赏： (出示ppT，引导幼儿观看，理解画面内容) 1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、
2、燕子等，以及它们在春天里的样子 2、师：图上有什么?它们是什么样子的? 3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗读儿歌。 (1)、教师出示ppT，.教案网出处引导幼儿观赏故事。 (2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。 师：故事的名字叫什么?春天来了，谁醒了呢? (3)、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答下列问题。 a、师：春天来了，谁醒了?它在干什么呢? b、师：小溪醒了，它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗读这句儿歌) c、师：麦苗醒了，它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗读这句儿歌) d、师：桃花醒了，它在做什么?什
3、么是绽笑脸? e、师：柳树醒了，它在做什么?柳树的辫子是什么? f、师：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌? 4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上 小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗 中班优质语言教案春天的颜色 【设计意图】 春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的变化。春天静静走进了我们，虽说春天的脚步静静静的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告知我：小草变绿了，迎春花开了春天的颜色这首散文通过拟人化的动植物对话，帮忙幼儿熟悉事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。 【活动目标】 1.了解大自然
4、的多姿多彩，感受春天的美妙。2.能够集中留意的倾听散文，大胆想象春天的颜色，并能清晰的表达。3.知道事物之间的联系，尝试运用简洁的形容词来表达观看到的不同事物的颜色。 【活动预备】 1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。2.利用小熊图片，创设无限想象情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐春野，创设欢乐倾听情境和图片欣赏情境。4.结合课件观赏，创设续编朗读情境。 【活动重点】 知道事物之间的联系，尝试运用简洁的形容词来表达不同事物观看到的颜色。 【活动难点】 续编散文的最终局部。 【活动过程】 一、利用声音渲染情境，感受雷声的巨大师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？
5、二、利用无限想象情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告知了小熊春天的到来，小朋友能告知小熊春天是什么颜色的吗？三、利用欢乐倾听情境，初步感知散文的内容师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告知了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？四、利用图片欣赏情境，完整观赏散文，了解事物之间的联系师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？小结：原来小草、草莓和小兔的答复都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。五、利用续编朗读情境，尝试运用简洁的形容词
6、来表达观看到的不同事物的颜色师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么颜色呢？谁情愿告知小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动完毕师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些颜色，回来告知小熊！ 附：春天的颜色 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告知小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告知小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。中班语言活动教案春天的朋友 幼儿园中班语言活动教案：春天的朋友 教学目
7、的： 1.使幼儿在熟识原诗内容构造的根底上，能编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达力量。2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗读诗歌。3.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。 教学预备： 多媒体课件一套磁带两盒（a：找朋友，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图 教学重点：仿编出一段与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。 教学难点：用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。 教学过程： 一、学习作品1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。问：这是谁在找朋友啊？谁是
8、春天的朋友呢？让我们来听听春天的朋友这首诗就明白了。2.观赏配乐朗读一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别答复）你觉得这首诗听起来怎么样？3.出示挂图，教师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗读，并依据诗歌内容提问，帮忙幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言答复，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？在幼儿答复的根底上，教师再分句复述一次，让幼儿更易把握。4.幼儿和教师一起边做动作，边朗读一次，充分利用各种感官去体会和感受。 二、仿编活动 1.观看表演（
9、播放课件）课件根本内容：在美丽的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她查找朋友的脚步，我们可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有暖和的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树绽开了漂亮的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。2.教师范编，引导幼儿发觉仿编的方法。小朋友们，刚刚我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？教师复述：小燕子飞来了，
10、和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是朋友。3.幼儿表演请一名小朋友来当得意的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚刚一样好听的诗歌提示幼儿用刚刚学习的思索方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？师生一起朗读：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小
11、蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演找朋友。幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗读给四周的伙伴听。6.请35名幼儿在全班朗读自己仿编的诗歌，教师简评。7.配乐串联朗读一次。 延长活动： 春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！放a，幼儿自由出教室。 附：春天的朋友 花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是朋友花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是朋友花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我
12、们都是春天的朋友。幼儿园中班语言教案：漂亮的春天 目标： 1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。2、 在表现春天的活动中，进展动手力量和制造力量。预备：1、 布置一块有关春天的大的背景图。2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）3、 各种表现春天的手工材料。4、 事先带着幼儿感受春天。活动设计：一、导入活动：1、 现在是漂亮的春天了，春姑娘也静静地来到了我们迎园幼儿园。认真看四周，你从哪里看出来已经是春天了？二、观看引导：提问：1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言
13、应表达美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看漂亮的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告知大家：“春天来了，春天来了”等。三、画一画春天是什么样的1、 教师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。3、 引导幼儿用一句悦耳的话来表达你的喜爱。四、观赏漂亮的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。活动评析：本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活
14、，从而提高对自然的感受力。幼儿观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，教师在指导观看中，以激发幼儿的观看兴趣为主，引导幼儿学习一些观看的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然。孩子们有表现事物的渴望。但由于表现技巧不够，而减弱了表现力和制造力，教师在活动中应当因人施教，使每个幼儿布满信念地表现自己。中班上学期语言教案春天的电话 活动目的 1.理解故事内容，了解并说出春天的根本特征。 2.说出故事中的对话，能够分角色进展表演。 3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。 活动预备 1.春天的电话语言盒带、教师教学资源、教
15、学挂图。 2.小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。 3.动物过冬的图片。 活动过程 1.出示动物过冬的图片。 (1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了? (2)请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化? 2.播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。 (1)叙述故事的12段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发觉了什么?他为什么要打电话告知小松鼠? (2)出示第36段故事的挂图，引导幼儿看图猜测:小松鼠接到电话后会连续打电话吗?(教案出自：)它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么? (3)叙述故事的第7段，提问是谁第一个告知小伙伴春天来了?后来为什么大家
16、都知道春天来了?你喜爱这些小动物吗?为什么? 3.播放教师教学资源或者教学挂图，完整的叙述故事。 (1)教师完整的叙述故事一遍，请幼儿按挨次说出小动物们的电话都是多少? (2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征? 4.引导幼儿分角色进展故事表演。 (1)幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进展表演。 (2)提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。 中班优秀语言教案春天里的笑声 【活动目标】 1.学说儿歌，喜爱说儿歌。 2.尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。 【活动预备】 1.阅历预备：春季观看和有看图说话的阅历。 2.物质预备：图片、笔、纸。 活动重
17、点：说儿歌，理解内容。 活动难点：尝试仿编一句儿歌并表达出来。 【活动过程】 (一)开头局部 教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进展有关反义词的嬉戏。 我说大，我说小。 (二)进展局部 1.教师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中消失。 今日我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中消失，它的笑声是怎样的呢? 2.观看图片，叙述图片。 教师逐一出示图片，请幼儿观看，(教案出自：教案网.)说一说，然后教师引出儿歌的句子。 重点提问：这是谁?(这是什么?)它是什么样子的? 你觉得它笑起来是怎样的呢?你试试用一句好听的话来说。 咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的?
18、3.边看图片边学说儿歌和练习。 4.幼儿表演说儿歌。 分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合，站在一起)朗读。 5.幼儿尝试仿编儿歌。 请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。 重点提问：假如你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢? 6.鼓舞幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。 (三)完毕局部 将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然完毕。 活动延长: 教师提出回班后还可连续活动，图书区也可连续活动。 幼儿园中班语言教案：中班语言 朋友 活动目标 1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。2.查找事物间的相关连局部，并学习配对。预备：课件 实物锁和钥匙活动
19、过程一 导入活动出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它翻开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。二 看课件配对教师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?三 看课件学儿歌现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来观赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。四 仿编儿歌小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看教师先编。(出示课件“碗”)观察碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。五 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案：春天的朋友”一文，盼望“中班语言教案：春天的朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的春天语言教案中班专题！