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1、 五年级上学期英语教学计划5篇 一、班级状况分析 本学期我任教的是五年级两个班的英语。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了肯定的难度。由于英语学习连接和更换新教材的原因，很多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。班中仍存在着局部学生对这门课布满了疑虑，不敢英勇地面对困难，对英语学习也失去了信念。又由于学生根底不同造成教学时的较大困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。我也盼望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。 二、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反
2、响教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。义务教育课程标准试验教科书五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、教学目标 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇; 2.能听、说、认读16个单词; 3.能学会6个手工制作; 4.能听懂、会唱8首歌曲; 5.能听懂、会吟唱12首歌谣; 6.能完成6个自我评价活动;
3、 7.能理解6个幽默小故事; 8.能了解6顶简洁的中西方文化学问。 四.教材重点和难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进展时的一般疑问句式的用法。 五、加强素养教育，提高教学质量的详细措施： 1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式; 2.把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动; 针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，
4、设置情景，开展嬉戏; 3.强调在活动中听说读写，兼顾语法构造，便于教学，易于教学; 为学生供应尽可能多的用英语进展多种多样练习的时机，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学; 4.注意培育学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信念和动力，开发学生的自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量、注意指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”; 5.突出兴趣激发，通过教材供应的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂上感知语言，习得语言。教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的实际需求; 6.注意培育学生听说读写的语言技能及交往力量。首先，要精讲根底学
5、问，加强根本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进展听说读写的交际力量。其次，要使操练形式与学生的生活时间严密相连，从而使语言技能进展成运用语言进展交际的力量; 7.按“放手、敬重、鼓舞”的原则，让学生积极参加教学全过程; 因材施教，急躁帮忙困难学生，让尖子生、中等生、后进生各得其所，都能开心地承受学问。 五年级上学期英语教学规划篇2 一、学生的学问力量和习惯态度分析 五年级的学生已经学习了二年的英语，已有了肯定的英语根底。从上一学期总体来看，五年级的优秀学生有一局部,大多数学生属于中间水平和低下水平,从每次的英语考试状况来看,学生在听说读写四个方面中,均存在肯定的问题。在今后的英语教学中
6、，尤其要重视教学大纲中的重点,难点学问的训练，利用卡片、歌曲、童谣和嬉戏等形式帮忙学生突破这些难点，以便调动学生学习英语的积极性，使全体学生都能跟上教学。在学问的传授中仍以低起点，多辅导为主要教学思想，保证教学质量和教学任务能够顺当完成。 五年级这个学期仍旧围绕话题归类消失，但是加粗的词汇全部要求学生做到听、说、读、写四会把握。所以我规划面对全体学生，以学生的进展为宗旨，采纳形式多样的教学方式，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教学目标任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词、短语。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、
7、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势
8、、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 四、主要措施 1、词汇教学是英语教学中的重点环节，五年级第一学期的词汇许多都是在四年级已经消失过，但要求更高一点，所以我规划以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，使课堂教学不仅生动好玩而且教有实效，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、五年级的情景会话，更加突出了目标句型，而且增加了可供替换的内容，所以在教授对话时我规划通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中进语言操练和练习，逐步把握主句型。 3、将直观教具
9、和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 总之，在本学期我将连续尽自己的最大努力完成五年级的英语教学任务，力争到达较抱负的成绩。 五年级上学期英语教学规划篇3 五年级的学生已学过两年的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 一、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初
10、步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 二、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良
11、好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、主要措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 四、课时安排 遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元共10页，第12页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第38页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第910页为选用内容，不占用课时。 五年级上学期英语教学规划篇4 一、根本
12、状况分析 五(1)班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达新课程标准最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的.兴趣培育。教科书全部采纳彩色
13、图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、全册教学目标及重难点 a.全册教学目标： 1)能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2)能听、说、认读16个单词。 3)能学会6个手工制作。 4)能听懂、会唱8首歌曲。 5)能听懂、会吟唱12首歌谣。 6)能完成6个自我评价活动。 7)能理解6个幽默小
14、故事。 8)能了解6项简洁的中西方文化学问。 b.教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比拟简单;英语学习根底差异大，难以进展同步教学;在真实的情景中正确使用所学句型。 四、教学措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4.培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习
15、的质量。 5.依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 6.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 五年级上学期英语教学规划篇5 学生状况分析: 五年级的学生整体来说都比拟活泼，学习也较积极，对学习英语都有比拟深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力量都有待提高。 教材分析: 依据小学生生理、心理和语言学习的特点，从好玩的故事场景导入和呈现新学的语言，培育学生学习英语的兴趣，使学生的听说读写的力量都得到训练，同时自然渗透其他学科的学问、生活科学常识和跨文化学问。 教学目的要求: 通过学习，激发学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮忙他们能够利用英语进展交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 教学重点难点: 听：能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简洁的英语故事。 说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简洁的话。 读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。 写：能够仿照示范写出完整句子以及简洁的英语作文。