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1、 五年级冬阳童年骆驼队教案3篇自由畅读，步入童年 篇一 1、自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词。 2、说说课文写了童年时的哪些事情？朗读相应的局部。 看骆驼咀嚼。 看骆驼脱皮毛。 关于铃铛的遐想。 思念骆驼队。 3、再读课文，觉得最好玩，最好玩，最有意思的局部多读几遍。 深入感悟课文内容,体会思想感情 篇二 1学习“学骆驼咀嚼”的片断 反复读第4自然段，细细地品尝，画出自己感受最深的词句，简洁地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。 课件出示：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交叉
2、地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 全班沟通。（从骆驼咀嚼的样子中体会观看【牛牛范文】认真、描述生动；抓住最终一句从学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会“我”的傻样） 总结学法：反复读、品尝画词句写感受有感情朗读。 2分小组合作学习后三个片断 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小组合作学习。 同兴趣的同学自愿结合小组，相互沟通、探讨。 全班沟通，教师适时点拨。 猜想挂铃铛的缘由 课件出示：教师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不焦急，渐渐地走，渐渐地嚼；总会到的，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃
3、铛，走起来，“铛、铛、铛”地响。 爸爸告知我，骆驼很怕狼，由于狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在爱护着，就不敢侵害了。“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？肯定是拉骆驼的人类，耐不住那长途孤独的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”（从“想象铃铛用处”片断中体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、稚嫩和爸爸的认同） 看骆驼脱毛 课件出示：冬天快过完了，春天就要来，太阳特殊地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛
4、皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，由于太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更悦耳。（从“想替骆驼剪毛”片断中体会表达的真实，描写的逼真） 夏天见不到骆驼感到惊奇 课件出示： 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈答复不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！”（从“追问骆驼去处”片断体会奇怪心和对骆驼的宠爱，之中穿插对一些语句的感情朗读） *分角色朗读 *思索：课文中“我”问妈妈骆驼夏天到哪里去，妈妈也答复不出来。想想看，骆驼夏天可能到哪里去了？ 拓展延长说童年 篇三 童年是美妙的，光阴是珍贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己很多好玩的经受呢？（鼓舞学生说自己的童年趣事）