二年级音乐工作计划6篇.docx

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1、 二年级音乐工作计划锦集6篇 一、总目标 （一）情感态度与价值观 1.丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求，音乐其次册教学规划工作规划。 2.培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3.提高音乐审美力量，陶冶高尚情操通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐

2、鉴赏和评价的力量，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 4.培育爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 5.敬重艺术，理解多元文化敬重艺术家的制造劳动，敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中华民族和世界其他民族的音乐。 （二）过程与方法 1.体验提倡完整而充分地倾听音乐作品，使学生在

3、音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分绽开想像；爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。 2.仿照依据中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过仿照，积存感性阅历，为音乐表现和制造力量的进一步进展奠定根底。 3.探究通过供应开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，重视进展学生制造性思维的探究过程。 4.合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。 5.综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，

4、帮忙学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 （三）学问与技能 1.音乐根底学问 学习和了解音乐根本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见构造（曲式）以及音乐体裁形式等根底学问，有效地促进学生音乐审美力量的形成与进展。 2.音乐根本技能培育学生自信、自然、有表情地唱歌；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐进展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民

5、族音乐的熟悉和理解。 4.音乐与相关文化熟悉音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。依据自己的生活阅历和已学过的学问，熟悉音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 二、学段目标 (一)12年级应充分留意这一学段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 激发和培育学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。培育乐观的态度和友爱精

6、神。本学期教学规划 一、大纲和教材分析： 本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；嬉戏宫。 本学期连续运用新教材，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以嬉戏为主，因此，这样的转变是学生喜爱的，动是儿童的天性，制造是人类的盼望，从小让学生有这样的良好的制造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 二、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、 学习以音乐的方式与教师和学生交往

7、，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、 熟悉课本中的几种音乐学习标志。 4、 仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。 5、 初步了解简洁的音乐学问。 三、改良教学、提高教学质量措施： 1、 以“以学生进展为本”来设计教学过程。 2、 面对全体学生，同时留意学生的共性进展。 3、 加强实践与制造。 4、 加强综合与渗透。即融入其它学科学问。 5、 把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 四、学生状况分析： 一年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此， 每周音乐课都被他们期盼着。 经过半年的学习，学生对于

8、学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上 课 的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。 三个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟 强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋 友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。 其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之 一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二年级音乐工作规划 篇2 一、学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深

9、厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。三个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二、教材分析 二年

10、级上册总共10课，分别是问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、开心的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多欢乐、漂亮的动物、新年好，其中歌曲有早上好、小麻雀、时间像小马车、这是什么、小红帽、有一个人在林中、多么欢乐、多么幸福、我的家在日喀则、不再麻烦好妈妈、种玉米、我的小绵羊、小袋鼠、欢乐的音乐会、唢呐配喇叭、同坐小竹排、西伦达、金孔雀轻轻跳、大鹿、小拜年、过新年让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有森林水车、在钟表店里、淘气的小闹钟、小天鹅舞曲、糖果

11、仙人舞曲、在北京的金山上、雪莲献北京、劳动歌、海娃的歌袋鼠、鸟店、百鸟朝凤、小乐队、阿细跳月、歌声与微笑、龟兔赛跑、窗花舞、晚会等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐心情与情感 (1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出

12、相应表情或作出体态反响。 (2)体验音乐心情的一样与不同 3、音乐体裁与形式 (1)倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4、音乐风格与流派 (1)倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 (二)表现 1、演唱 (1)参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 (3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)每学年能够背唱歌曲五首。 2、演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

13、(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表演活动。 (2)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 (3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 (3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 (三)制造 1、探究音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 (2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2、即兴制造 (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 (2)能够在唱歌或倾听音乐

14、时即兴地做动作。 (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。 3、创作实践 (1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 (2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 四、教学重点 1、音乐与社会生活 (1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。 (2)能够通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 (3)能够参与社区或乡村的音乐活动。 2、音乐与姊妹艺术 (1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。 (2)能够用简明表演动作表现音乐心情。 (3)能够用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象

15、的联系。 (2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。 五、教学措施 1、抓好并稳固课堂常规，有明确的目标给他们 2、扎实的训练和稳固学生的音乐学问(乐理学问等) 3、充分运用音乐课自身的特点，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力 4、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能学问走过场 5、精确把握教学目标，并按实际状况进展适当的调整 六、教学进度 周次起讫月日教学内容教时电教 课时执行状况 一、9.39.9 1、课堂常规 2、表演早上好 3、编创与活动 二、9.10-9.16 1、表演小麻雀 2、倾听森林水车 3、编创与活动2-32 三、9.17-9.23

16、 1、倾听在钟表店里 2、表演时间像小马车 3、倾听淘气的小闹钟 4、编创与活动 四、9.24-9.30 1、表演这是什么 2、编创与活动 1、倾听糖果仙人舞曲 2、表演小红帽 五国庆放假 六、10.9-10.14 1、倾听小天鹅舞曲 2、表演有一个人在林中 3、编创与活动 七、10.1510.21 1、表演有一个人在林中 2、编创与活动 3、表演多么欢乐，多么幸福 八、10.22-10.28 1、倾听在北京的金山上 2、编创与活动 3、表演我的家在日喀则 九、10.2911.4 1、倾听雪莲献北京、劳动歌 2、表演不再麻烦好妈妈 十、11.5-11.11 1、倾听海娃的歌 2、表演种玉米 3

17、、编创与活动 十一、11.12-11.18 1、表演我的小绵羊 2、编创与活动 3、倾听袋鼠 4、表演小袋鼠 十二、11.19-11.25 1、倾听鸟店、白鸟朝凤 2、表演欢乐的音乐会 十三、11.26-12.2 1、倾听小乐队 2、表演唢呐配喇叭 3、编创与活动 十四、12.3-12.9 1、表演同坐小竹排 2、倾听阿细跳月 3、编创与活动 十五、12.10-12.16 1、倾听歌声与微笑 2、编创与活动 3、表演西伦达 十六、12.17-12.23 1、倾听龟兔赛跑 2、表演金孔雀轻轻跳 3、编创与活动 十七、12.2412.30 1、表演大鹿 2、编创与活动 十八、12.31-1.6 1

18、、倾听窗花舞 2、表演小拜年 3、编创与活动 十九、1.7-1.13 1、倾听晚会 2、表演过新年 3、编创与活动 二十、1.14-1.20 音乐剧观赏复习及考察 二年级音乐工作规划 篇3 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展。音乐课是美育教育的一局部，要着重培育学生在唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大抱负，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心安康的进展，促进社会主义精神文明建立，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务： 1、共有十四课，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2

19、、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的力量，并渐渐学会区分三和弦的和谐与否。 4、上好观赏课，通过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。 三、学情分析： 1、二年级之前的歌曲都是单声部歌曲，三册消失了二声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声局部别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。 2、在唱歌、视

20、唱和听音练习方面，大局部同学都有了肯定的根底，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全者，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快地喜爱起音乐来，让他们快乐地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 3、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作观赏。 4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓舞、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批判，先让学生敢想敢写，再叙述一些创作方法和进展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。 四、工作措施： 1、仔细备课，仔细学

21、习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课，课堂是教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的.主要手段，课堂教学力求思路清楚，构造严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。 3、积极参与组里的教研活动，多听同行教师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。 4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5、亲密联系学生，常常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 五、教学进度表 周次；教学内容 13

22、妈妈，教师 47我愿住在童话里 810月儿弯弯 1113欢乐的嬉戏 1416动画城 1718下雪啦 1920复习检测 二年级音乐工作规划 篇4 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 二、学情分析 本学期我连续担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承

23、受力量和音乐表现力量方面学生相对可以。相比拟而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉力量、感受力量很棒，二年级学生大局部学生对音乐的学习积极性特别高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改良。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。 三、教学内容 二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、悄悄的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假设幸福你就拍拍手、哈里罗、两

24、只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、动身、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进展曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学

25、生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 四、教学目标 1、演唱 （1）知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反响。 （2）参加各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 （5）能够背唱46首歌曲。 2、演奏 （1）学习常见的打击乐器。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 （1）能够参加综合性艺术表演活动。 （2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 （1）熟悉简洁的节奏符

26、号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创作实践 （1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 五、教学重点难点 1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的喜爱与赞颂，教育学生要喜爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能永久观察春天。 2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。 3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。 4、在爱国主义题

27、材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的.音乐作品，教育学生要喜爱祖国喜爱家乡。 、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。 六、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣。 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去

28、听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我。在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2. 趣味嬉戏，欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，

29、而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (四)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和把握音乐的节奏。 七、教学进度 二年级音乐工作规划 篇5 一、学生根本状况分析： 学生为启蒙儿童，大局部以8周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形

30、象思维为主。比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

31、 二、教学内容 1倾听：森林水车 丰收之歌 糖果仙人舞曲 四小天鹅舞曲 龟兔赛跑 淘气的小闹钟 在钟表店里 三个和尚 乌鸦与狐狸 北京胡同 月光下的凤尾竹 卓玛 窗花舞 晚会 2演唱歌曲： 早上好 乃呦乃 在农场里 牧童遥 小乌鸦爱妈妈 小鼓响咚咚 这是什么 时间像小马车 唢呐配喇叭 欢乐的音乐会 洋娃娃和小熊跳舞 雪花 报灯名 音乐是好朋友 飞飞曲 过新年 三、教学目标： （一）倾听力量 1.能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2.能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。 3.能通过倾听感受民族乐器，

32、西洋乐器所表现出的不同。 4.能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5.能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 （二）表演力量 1.能用听唱法学会本册歌曲，能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同 心情及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 2.在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。 3.能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 （三）创编与活动力量 1.知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步

33、做到匀称、精确。 2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 3.熟悉响板和串铃，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4.能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 5.结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。 6.能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。 7.能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。 8.能结合自己的”感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 （四）学问技能 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2.初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 四、

34、教学重点： 1.培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。 2.在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。 3.逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。 4.能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征 五、 教学难点： 1.培育练声的兴趣，唱歌姿态要正确。 2.发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。 3.按教师的手势，用正确的口形，整齐地唱歌。 六、教学改革措施： 1教改专题： 趣味音乐活动，开心唱歌体验 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。教材中有许多表现动物的

35、活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的观看力、记忆力、表现力，使学生平常留意观看，养成细心的好习惯。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点培育课堂教学常规，正确的姿态。培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。 2教改措施 (1)倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。 (2)用听唱法进展歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨力量、记忆力量。 (3)充分调动学生学习音乐的积极性，

36、使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。 (4)歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。 七、实施规划的详细措施： 1.二年级的学生，重点培育课堂教学常规，正确的姿态。 2.在平常音乐训练的弱项进展一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。利用嘉奖措施来提高学生课堂学习积极性。 3.在课上对学生学习过程中所存在的问题进展准时辅导订正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。 4.低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加

37、感受，倾听每一曲， 都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。 5.堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 6.评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的公平地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使根底学问和根本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆力量。 八、进度安排： 二年级音乐工作规划 篇6

38、在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育兴趣，精选教法这条途径进展教学： 一、 学生根本状况分析： 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟相处一年了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的

39、运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、 教学的详细措施

40、与要求 (一)创设情境 ，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，Ji趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。闻名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强

41、，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。由于电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了喜爱祖国的情感。这既是以形象Ji起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的Ji情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。” 闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的教师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。