关于二年级音乐工作计划4篇.docx

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1、 关于二年级音乐工作计划4篇 一、学生根本状况分析： 本学期，我担当的是二年级的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟相处三个学期了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，少局部还能识读简洁乐谱。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安

2、康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的.力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 5、在教学中适当渗透法制教育。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学

3、过程，把学生带入情境之中。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。” 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”

4、是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 四、课程安排 第一单元：每天好心情 4课时 其次单元：绿色之歌 3课时 第三单元：阿里里 3课时 第四单元：春天来了 3课时 第五单元：小企鹅 2课时 第六单元：大鹿

5、1课时 第七单元：叮叮咚 4课时 第八单元： 3课时 第十单元：诗、歌、画 2课时 第十一单元：会跳舞的小动物 2课时 第十二单元：萧 1课时 第十三单元：夏 3课时 第十四单元：在暑假里 1课时 复习、考试 2课时 二年级音乐工作规划 篇2 一、学情分析： 二年级的学生在一年级时培育了肯定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱。学生的进展很不平衡。大局部学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要连续培育这方面。 二、教材分析： (一)全册分析。 本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出

6、的。从教育观念上，强调了“以学生进展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、爱劳动、得意的动物、小小音乐家、幸福生活、漂亮的动物、过新年、农家乐。 (二)编排意图。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识 识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比方：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最根本时值“一拍”到各种音符时值，

7、从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。 (三)教学内容。 第一单元：问声好 倾听：森林水车 表演：早上好、小麻雀 编创与活动 其次单元：时间的歌 倾听：在钟表店里、淘气的小闹钟 表演：歌曲时间像小马车、这是什么 第三单元：童话故事 倾听小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲 表演：歌曲小红帽、有一个人在森林 第四单元：跳起舞 倾听：歌曲在北京的金山上、雪莲献北京 表演：歌曲多么欢乐 多么幸福、我的家在日喀则 第五单元：爱劳动 倾听：歌曲劳动歌、海娃的歌 表演：歌曲不再麻烦好妈妈、种玉米 第六单元：得意的动物 倾听：歌曲爱劳动、鸟店 表演：歌曲我的小绵羊、小袋鼠 第七单元：小小音乐家 倾听：百鸟朝凤、小乐队

8、表演：欢乐的音乐会、唢呐配喇叭 第八单元：幸福生活 倾听：阿细跳月、歌声与微笑 表 演：歌曲同坐小竹排、西伦达 第九单元：漂亮的动物 倾听：龟兔赛跑 表演：歌曲金孔雀轻轻跳、大鹿 第十单元：过新年 倾听：窗花舞、晚会 表演：歌曲小拜年、过新年 第十一单元：农家乐 倾听：歌曲我在田里唱新歌、赶大车 表演：牛歌、看场 * 嬉戏宫* 欢乐的冬令营 三、教学目标： (一)、学问目标 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢愉快泼的心情。 3、能学会留意倾听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。 4、知道音的长短，

9、感受音的强弱。 (二)、力量目标 1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。 2、激发和培育学生对音乐的”兴趣。 (三)、思想教育目标 1、培育学生乐观的态度和友爱的精神 2、教育学生喜爱祖国、宠爱动物、喜爱劳动、喜爱大自然 四、教学重点： 能自然流畅的唱歌，能积极主动地参加音乐活动。 五、教学难点： 学生的音乐表现力和即兴制造活动 六、教学预备： 录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体 七、提高教学质量实行措施： 1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。 2、创设良好的气氛，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也从中得到乐趣。 3、加强备课

10、和教研活动，仔细钻研教材，细心预备，努力提高自己的业务水平。 4、准时做好文艺特长生的工作。 二年级音乐工作规划 篇3 一、 班级学生状况分析 任教班级二年级(201和202)学生人数98人 根本状况分 析二年级共有两个班。两个班学生课堂常规都比拟好，一班班学生对音乐的感知力较好，课堂气氛活泼，喜爱演唱心情开心的歌曲，有节奏的律动。2班学生整体承受力较慢，但对音乐课兴趣较浓。多数学生喜爱音乐，宠爱唱歌，具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能，表演欲强，情愿积极参加到音乐课的学习中。 认 知 能 力学生能顺当的唱歌，但学生唱歌的声音不是太好，声音太白，有局部学生有大声喊叫的现象。学生把握了简洁的节奏，能

11、有节奏的朗读歌词。但是由于认字不是许多，局部歌词还需要在教师的指导下完成。熟悉并学会几种打击乐器演奏方法，为所学歌曲进展简洁的伴奏，有时还能自己制造简洁的伴奏型为歌曲伴奏。 学习态度及习惯二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年多的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。有一小局部学生虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强。 培育目标连续培育学生用轻柔的歌声来演唱，学会为所学歌曲进展简洁的伴奏。在教师指导下做几个字的语言创编。在学习兴趣的培育方面再下些工夫，

12、通过歌曲学唱、观赏等内容的学习，培育学生对音乐课的留意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的力量。 其他本年级新市民子女比拟多，有音乐特长的学生比拟少。 二、教材分析 教材 安排及特点本册教材共有歌曲22首，观赏22首。春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、悄悄的、飞呀飞、跳起舞。每个教学单元，主题鲜亮，生动活泼，贴近儿童生活。注意以丰富多样的形式，培育和进展制造力量。将必要的音乐学问、技能融入趣味性的音乐实践活动中。本册教材中没有涉及3/4拍的歌曲，也没有新的打击乐器的参加，却一点都没有降低对学生在音乐方面的要求。在本教材的“编创与活动”中，便有大量的时间要求，让学

13、生自制打击乐器、创编节奏。在他们在编创与活动当中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。本册教材还广纳了许多具有中外特色的音乐，丰富了学生的情感体验，为他们积存了更多音乐素材。 教材 重点、难点教学重点：1.培育良好的音乐学习习惯，注意演唱习惯、倾听习惯的培育。 2.能精确地拍击带有“0”“0”的节奏。 3.能用打击乐器正确的演奏方式及恰当的节奏、力度为歌曲伴奏。 4.能在音乐实践中编创适当的歌词及表演动作，进展表演唱。 5.能用颜色和线条表现并区分自己听到的音乐。 6.感受北京、新疆、法国、日本等民歌独具特色的音乐特点。 7.能够视唱简洁的乐谱。 在整个音乐教学过程中，要以音

14、乐的美感来感染学生，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣，引导着学生能够主动参加音乐实践;同时精良的教材也为他们音乐整体审美素养的点点积存，供应了音乐体验的天地。 教学难点：1.精确地按音高唱唱名 2.能用打击乐器及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 3.引导孩子们在其熟识的劳动与生活环境中发觉节奏，使多声部的节奏创作在不感觉困难的状况下完成。 依据学生实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材我所面对的学生状况是多种多样的，其音乐力量也是参差不齐的，其学习潜力也是有不同层次的，针对学生的详细状况作机动敏捷的教学安排，在教学中遵循规律、结合自身实际进展突

15、破和创新。所以就要多以鼓舞为主，培育学生制造力，并让学生对音乐产生深厚的兴趣，在兴趣中学习音乐，久而久之才成使学生在音乐学习中建立起信念。 本册教材较以往的音乐教材增加了很多内容，如：自制打击乐器;节奏童谣;填音练习;节奏的听、读练习，同时也增加了很多歌表演的内容，极大的丰富了音乐课程。我在教学中也将针对这些学问点，有侧重的进展讲解。在本学期的教学中，我将注意教材的连贯性，将教材中的内容依据自己的教学挨次可以进展自主安排，使教学上在内容和形式上做出适合学生进展的“循序渐进”每一单元教学目的”的层层落实而得到进一步的进展。低年级的孩子思维简洁，对有些学问不能理解，在教学过程中要采纳比照的教学方法

16、，将表达不同的心情的两首乐曲放在一块进展教学，学生在比拟中很简单就会得到体验在课堂教学中，注意学生的参加和实践。例如在学习打击乐器前，我会将学生进展分组，让每一个学生都能实际接触打击乐器，并启发学生自己去发觉每一种乐器不同演奏方式所能发出的不同的声音，培育学生的自主探究的力量，做生活中的有心人。当学生学会使用打击乐器后，我会让他们多实践，在实践中感受、体验、表现，体会音乐的美感。在适宜的观赏曲中也适当参加打击乐器的伴奏，多为学生制造实践的时机。 三、本学期教学目标 依据课程标准，从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量: 1.能精确感受歌(乐)曲的节奏节拍、速度变化、力

17、度比照、心情等音乐表现要素。 2.能够自信、自然、有表情的唱歌;学习演唱、演奏的初步技能。 3.结合图形谱正确把握并演唱歌曲旋律;结合肢体律动记忆歌词。 4.连续熟识各种打击乐器的音色特点、演奏方法等，能够为歌曲或乐曲选择适合的打击乐器并尝试进展精确的伴奏。 5.了解熟悉八分音符及十六分音符，并尝试创编简洁的节奏。 6.能够自信的为歌曲创编动作进展表演，鼓舞学生大胆展现自己，培育他们的自信念。 7.结合教材中的创编与活动，拓展学生音乐视野。 8.了解并感受不同国家和民族的音乐风格。 过程与方法: 1.培育学生良好的倾听音乐的习惯。 2.以听唱法为主，提高学生的音乐感受力量。 3.依据中低年级学

18、生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过仿照，积存感性阅历，为音乐表现和制造力量的进一步进展奠定根底。 4.启发学生在积极体验的状态下，充分绽开想像，爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。 5.通过供应开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，重视进展学生制造性思维的探究过程。 6.充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，初步培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。 7.将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮忙学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值 情感、

19、态度、价值观: 1.通过各种音乐形式和嬉戏，连续培育学生对音乐的兴趣。在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 2.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。 3.通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的力量，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 4.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会进展的赞美和歌

20、颂，培育学生的爱国主义情怀;在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 5.敬重艺术家的制造劳动，敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中华民族和世界其他民族的音乐。 本教材以着重突出“学生进展为本”，重视完善学生共性的新型教学模式，提倡学生主动参加、沟通、合作、探究等多种学习活动，同时多运用嬉戏、小组合作的方式提高学生对表演、打击乐器伴奏等方面的力量。把握每一名学生的优点与兴趣所在，培育学生的创新精神和实践力量，如：自编表演动作、教师给出相应

21、的节奏，学生来创编歌曲或用打击乐器给歌曲配伴奏等。这些看似不起眼的小内容，都会在学生们的音乐学习中，一点一滴的积存起来，融入他们的思想，激发他们的制造热忱。 ，人音版小学音乐二年级下册教学规划 四、本学期提高教学质量的设想和详细措施 音乐课程标准中，强调指出了小学生通过对音乐的观赏与感受，增加教学的音乐表现力和学生学习的兴趣。我将细心设计具有制造性、探究性，能够提高学生音乐素养的活动，由于形式活泼、内容丰富的活动特殊能吸引学生的学习热忱，激发他们的学习兴趣，在满意学生的表现欲的同时，学生的制造力也会得以提高，本学期以“五心教学原则”为载体，以提高教学质量为核心，深入推动激情课堂规划，本学期注意

22、学生在原有水平上的进展，敬重学生富有共性或独特的表达方式，在学问技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步赐予鼓舞和确定，详细措施如下： 制造思维的培育： 1.进一步优化课堂环节，重视课堂中细节的处理，有效的提问并有效的设计教学内容，引导学生层层深入的学习艺术，多留问题给学生，准时解答学生的疑问与困惑，广泛的绽开争论与讨论。 2.进一步多听、多练、多想。只有多接触艺术，才会具有制造思维，由此可见，为学生制造良好的艺术气氛，选择不同风格的艺术内容学习，调动学生的学习兴趣，提高学生的制造性思维培育。 评价的改革： 1.表达敬重与爱惜，注意进展于变化的过程注意对学生素养的综合考察，留意发觉学生多方面

23、的潜能。 2.改革考试内容，用多种方法综评平价学生整个过程与结果，采纳互评、自评、师公平方法对学生加以评定。 3.将评价转换为学生学习的动力，以进展的眼光端详学生每一次进步。 讨论性教学： 1.创设有助于学生讨论进展的教学模式与方法,有意识的培育学生讨论性学习的意识,鼓舞学生绽开争论，提出问题，发表自己的见解，使学生从小养成讨论的习惯，从而把握其中的方式与方法。 2.教师参加讨论性学习的全过程，指导与帮忙学生学生讨论，并准时解答学生的问题，引发学生的讨论兴趣，培育思索的方法。使学生具有良好的音乐习惯与素养。 五、教学进度 周 次 详细时间 计 划 进 度 实 际 完 成 进 度 备 注 1 2

24、.6-2.12 第一单元 2 2.13-2.19 第一单元 3 2.20-2.26 其次单元 4 2.27-3.4 其次单元 5 3.5-3.11 第三单元 6 3.12-3.18 第三单元 7 3.19-3.25 第四单元 8 3.26-4.1 第四、五单元 9 4.2-4.8 第五单元 10 4.9-4.15 其中测试 11 4.16-4.22 第六单元 12 4.23-4.29 第六、七单元 13 4.30-5.6 第七单元 14 5.7-5.13 第八单元 15 5.14-5.20 第八、九单元 16 5.21-5.27 第九单元 17 5.28-6.3 第十单元 18 6.4-6.1

25、0 第十单元 19 6.11-6.17 期末测试 20 6.18-6.24 期末测试 21 6.25-7.1 期末测试 二年级音乐工作规划 篇4 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育兴趣，精选教法这条途径进展教学 一、学生根本状况分析 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟相处一年了，大局部学生在唱歌的姿态上

26、，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解

27、我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、教学的详细措施与要求 （一）创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设

28、适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。由于电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了喜爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也

29、是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的教师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住

30、音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维力量弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问制造条件，又可激发学生学习新课的深厚兴趣，培育学生的观看力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性始终很高，大家都争着说，抢着答复，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中把握了学问，让学生在妙趣横生的教具中进展思维，提高了想象力量。实践证明，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。