《中班安全遇到火灾我不怕教案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班安全遇到火灾我不怕教案3篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班安全遇到火灾我不怕教案3篇（完整文档）中班安全遇到火灾我不怕教案1 教材分析： 新纲要明确提出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。“俗话说：“水火无情“。在全部的自然灾难中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的珍贵资源遭到破坏，可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以无情地夺走人最珍贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的学问和防火力量。因此，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火力量，对爱护幼儿生命安全至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进展这种危急的体验。所以我依据中班幼儿的年龄特点和熟悉规律突破说的模式，设计了这一活动。 幼儿分析： 孩子们随
2、着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，同时幼儿园每年也都会进行消防演习，孩子们了解了一些火灾自救方法。但孩子们缺乏实在力量，当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。 活动目标： 1、了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。 2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够爱护自身安全。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 阅历预备：知道火的用途等阅历。 物质预备：火焰娃娃头饰、PPT 活动重点： 活动难点重点：了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。 难点：知道火灾发生的缘
3、由，学习火灾自救的方法。 活动过程： 一、出示“火“字的字图卡，请幼儿观看。 1、提问：这是什么字?“火“首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火“字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。 (1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等) 二、组织幼儿争论并出示图片： 1、发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等) 2、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现
4、自我爱护与逃命自救? (请个别幼儿答复) (1)叙述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，积极动脑筋想方法。 教师叙述“婷婷火场自救“小故事。 提问：婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救? 小结： 遇到火灾不要惊慌、不要可怕，要快速拨打火警电话119.报警时要讲清具体地址、姓名。 家中起火，不要慌张，快速用灭火器进展扑救。 穿过浓烟逃命时，使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 假如身上着火，不要奔驰，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。 如遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口逃命。 假如室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。 若逃命线路被大火封
5、锁，马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。 三、防火自救嬉戏： 小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，教师和小朋友一起朗读防火儿歌，当儿歌停顿后，戴头饰的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火“的小朋友快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复进展。 防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果;是电器，都有电，手湿不要动电线;不玩火，不动电，自我爱护是关键;发生火灾不乱走，准时拨打“119“。 心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。 逃命术
6、，要记清，孩子家长都放心。 四、小结 这节课小朋友们都了解简洁的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要当心，不能任凭玩火。 延长活动： 防火自救嬉戏应用与户外活动中。 教学反思： 整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些*时比拟胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在开心的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火学问，遇到火灾该怎么办。逃命演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培育了孩子的应变力量。 中班安全遇到火灾我不怕教案2 一、活动目标 1.知道火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。 2.能正确拨打火警电话119，面对火
7、灾不惊慌，积极动脑想方法，增加自我爱护力量。 3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。 4.帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 二、活动预备 1.学问预备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办“安全宣传画。 2.物质预备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件“遇到火灾怎么办“、欢乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。 三、活动过程 1.通过叙述“亮亮家火灾“大事，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。 (1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉? (2)播放消防员叔叔救火视频。提问
8、：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么? (3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。 2.争论沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。 (1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避开发生火灾? (2)演示课件，引导幼儿看标志，说诞生活中不能做的事。 3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，积极想方法。 (1)通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。 幼儿相互沟通宣传画，说出自己知道的自救方法。 教师带着幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。 通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)推断，让幼
9、儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场查找安全出口标志。 幼儿观看视频“火灾自救法“，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。 (2)通过实地演练，稳固幼儿逃命撤离的已有阅历。 用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。 引导幼儿运用多种方法快速撤离。 (3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。 提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办?可以用哪些方法躲避? 演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。 (4)叙述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，积极动脑想方法。 教师叙述“婷婷火场自救“小故事。 提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救? 运用儿歌，
10、全面总结火灾中的自救方法。 4.观看公益片“我们欢乐成长“，体验人与人之间的关爱。 请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。 教学反思 这节课的活动预备得比拟充分，在课堂上孩子们都积极地发言争论，各个环节连接的比拟自然，层层递进。活动的开头环节，我以幼儿喜爱的小猴形象引起幼儿兴趣，再通过故事着火了让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿争论、沟通不能玩火的缘由。在根本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活阅历的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观看、思维、想象，自主的作出推断，丰富了幼儿的“安全防火学问，从而增
11、加防火意识，初步了解了拨打火警电话119 以及火场逃命的根本自救方法。最终的逃命演习进一步稳固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面对全体，尽量给每个幼儿表达的时机，留意动静交替以及活动的嬉戏性，给幼儿供应了宽松的环境，和他们一起探究，做幼儿学习的引导者、参加者，丰富了幼儿的防火学问，提高了自我爱护的力量。 中班安全遇到火灾我不怕教案3 活动设计背景 幼儿的安全问题始终放在幼儿园工作的首位，让孩子学会爱护自己，是我们教育工作的重点之一。火灾是我们的生活中常常发生的事，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不堪设想。让幼儿在火灾事故中学会自救、爱护自己显得尤为重要。因此，我依据我班
12、幼儿的特点设计了遇到火灾我不怕这一活动，目的在于让幼儿知道在*时生活中不能任凭玩火，提高幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法以及火场逃命的根本方法和技能。 活动目标 1. 了解火灾发生的几种常见缘由，懂得如何防范。 2. 学会报警的方法，初步把握几种自救逃命的方法，提高自我爱护的力量。 3. 培育幼儿遇事不慌的心理品质。 4. 培育幼儿敏锐的观看力量。 5. 加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 活动重点：正确拨打119火警电话以及火场自救逃命。 活动难点：如何防范火灾。 活动预备： 1.火灾现场的录像; 2.小猴的图片一张，故事着火了; 3.电话、湿毛巾等; 4.画有担心全用火、
13、玩火内容的图片; 5.里面装有打火机、火柴、橡皮擦等物品的摸箱一个。 活动过程 一、导入课题 1.以小猴引入课题，叙述故事着火了 2.争论：小猴做了什么事引起了火灾?森林着火后，给谁带来了灾难? 3.教师小结：小猴的故事告知我们，肯定不要任凭玩火，不然发生火灾会给我们带来很大的灾难。 二、了解火灾发生的缘由以及火灾带来的灾难。 1. 观看火灾现场的录像，提问：“你看到了什么?”(请个别幼儿答复) 2.教师小结：大火会烧毁房屋、物品，烧毁森林，烧伤人甚至烧死人，还有大火燃烧物品时会散发出有毒的气味，污染环境空气等，火灾给人们带来的灾难是特别可怕的。 二、了解预防火灾的方法。 1. 教师：我们已经
14、知道火灾会给人带来可怕的灾难，那么，我们*时怎样预防火灾呢?(幼儿争论后教师小结，并把画有以下内容的图片出示在黑板上) (1) 不能任凭玩打火机; (2) 点燃的蜡烛、蚊香不能放在简单着火的物品旁边; (3) 不能任凭燃放烟花爆竹; (4) 不能乱扔没有熄灭的香烟头。 2. 出示摸箱，请幼儿上来摸出里面的东西，并说说它会不会引起火灾。 3. 小结：小朋友，只要我们大家不任凭玩火，安全用火，就能预防火灾的发生。 三、了解火灾发生时的几种自救方法和技能 1. 假如小朋友遇到火灾了，你会怎么做? 2. 假如要打火警电话119，应当怎么说? 3. 模拟打火警电话，引导幼儿要说清地址，着火缘由等。 4.
15、 小结：我们拨打火警电话的时候肯定要讲清晰火灾发生的地方，是什么东西着火了，这样可以让消防员叔叔很快的赶到火灾现场来灭火，但*时小朋友不能任凭拨打119火警电话哦。 5. 除了打火警电话，我们还要想方法爱护自己，不让自己受到损害，想方法尽快的离开火场。比方说，浓烟已经从窗口进来了，你该怎么办? 6. 教师小结：当遇到大火时首先不要慌，要先找到湿毛巾或衣服、被单，把它们弄湿后捂住嘴巴和鼻子，削减烟雾中的有害气体对人的损害，蹲下身子向外走，逃离火场，要沿着墙根走找安全出口。 四、逃命演习 1. 今日我们了解到了火灾的可怕，知道*时不能玩火，还学会了火灾发生时拨打119以及逃离火场的方法，接下来我们
16、要进展一次火灾逃命演习。 2. 现在我们的教室着火了，请大家用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下来跟着教师有秩序的走下楼梯，到楼下操场安全的地方集合!(幼儿跟着教室离开教室到一楼操场) 3. 小结：小朋友做得特别好。动作很快，不推也不挤，真棒!为自己鼓鼓掌吧! 教学反思 这节课的活动预备得比拟充分，在课堂上孩子们都积极地发言争论，各个环节连接的比拟自然，层层递进。活动的开头环节，我以幼儿喜爱的小猴形象引起幼儿兴趣，再通过故事着火了让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿争论、沟通不能玩火的缘由。在根本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活阅历的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观看、思维、想象，自主的作出推断，丰富了幼儿的安全防火学问，从而增加防火意识，初步了解了拨打火警电话119 以及火场逃命的根本自救方法。最终的逃命演习进一步稳固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面对全体，尽量给每个幼儿表达的时机，留意动静交替以及活动的嬉戏性，给幼儿供应了宽松的环境，和他们一起探究，做幼儿学习的引导者、参加者，丰富了幼儿的防火学问，提高了自我爱护的力量。