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1、中班情绪教案 活动目标 1、初步理解心情与安康之间的关系，知道生气不利于安康，欢乐才有利于人体安康的道理。 2、初步学习不良心情的转化方法，并乐于帮忙别人摆脱不良心情。 3、初步培育幼儿积极乐观的心理素养。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备 多媒体电脑及相关课件，录音机和磁带，欢乐娃娃头饰和小画册若干，欢乐王冠一顶，欢乐星棒一支。 活动过程 一、以欢欢姐姐邀请小朋友到心情王国做客的嬉戏形式导入课题。 （师）：小朋友们好，我是从很远很远的心情王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，今日我要带小朋友到我们心情王国去做客，介绍你
2、们熟悉一些新朋友，小朋友情愿去吗？那就让我们乘上欢乐的小马车动身吧！（放音乐带着幼儿做律动） 二、游心情王国，理解心情与安康之间的关系，学习不良心情的转化方法。 1、初步熟悉心情王国成员。 （师）：心情王国到了，瞧，我们心情王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个嬉戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个心情娃娃的表情，然后猜出他们的名字。（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜） 2、游欢乐城堡 （师）：接下来让我们到心情王国的欢乐城堡去看一看吧，请小朋友先闭上眼睛，一、二、三，欢乐城堡到了。（电脑出示图景）瞧，我们欢乐城堡的每个人成天都是开快乐心、高快乐兴、无忧无虑的，他们生活得多欢乐呀！小
3、朋友们喜爱欢乐娃娃吗？你们寻常遇到什么事情会欢乐呢？欢乐时心情怎样？当你看到别人欢乐时，你的心情怎样？（幼儿答复，教师小结） 3、游生气村庄 （师）：游完欢乐城堡，让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）生气村庄到了，（多媒体出示图景）生气村庄的娃娃和欢乐城堡的娃娃恰好相反，他们成天烦躁担心，遇到一点不顺心的小事就会发火，成天生气。不信就让我们一起去熟悉一下生气村庄的一个小朋友吧！ （1）请幼儿看电脑显示图景，听教师讲故事。 （2）请幼儿看小画册回答下列问题。 小方是一个什么样的孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？假如你是小方你会怎样做？为什么？ （3）结
4、合幼儿生活阅历，进展延长争论。 在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你当时是怎样做的？心情怎样？你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的？又是怎样做的？ （4）集体争论不良心情的转化方法。 生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时候或看到别人生气的时候，你应当怎样做？ （5）教师小结，教育幼儿不和生气交朋友。 三、鼓舞幼儿做欢乐娃娃，带上头饰到户外做嬉戏，完毕活动。 （师）今日欢欢姐姐带小朋友参观了心情王国的欢乐城堡和生气村庄，熟悉了欢乐娃娃和生气娃娃，你们情愿和哪个娃娃做朋友？那下面我就把欢乐娃娃的头饰分给大家，让咱们小朋友都变成欢乐娃娃。 好了，欢乐娃娃们
5、，让我们到外面开心地做嬉戏去吧！ 活动完毕 小朋友一起探讨。 中班心情教案2 教学目标： 1、知道人的心情会变化，会用“心情温度计”记录自己的心情，对心情有初步的熟悉。 2。懂得保持良好的心情对身体有好处。 教学过程： 一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。 1、教师出示气温温度计，请幼儿观看。 2、引导幼儿观看： （1）看，这是什么呀？ （2）它是用来做什么的呢？ 3、组织幼儿结合自己的生活阅历自由答复。 4、小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。 二、通过观赏音乐旋律及心情脸谱，体验不怜悯绪，知道人的心情也是会发生变化的。 1、观赏音乐旋律。 （1）教师
6、这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？ （2）引导幼儿倾听欢乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己心情的变化。 （3）鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法。 （4）小结：欢乐舞音乐比拟欢快，让人听了很快乐，可是小熊的葬礼听了却让人很难过。 2、引导幼儿观赏心情脸谱图。 （1）看，这些是什么呢？ （2）谁情愿说一说的。 （3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？ （4）鼓舞幼儿大胆叙述。 三、通过熟悉心情温度计，知道心情同气温一样会变化。 1、师：看，这是什么呀？你们熟悉吗？ 2、组织幼儿大胆猜想。 3、教师介绍：这是心情温度计，是用来测量我们心情的，温度高表示快乐，温度低表示不快乐、难过等
7、。 4、组织幼儿和同伴说说自己的心情。 5、引导幼儿依据自己的心情调试心情温度计。 6、师幼集体检查。 四、通过故事观赏，了解心情对安康的影响。 1、师：你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益？ 2、组织幼儿自由争论答复。 3、教师带来了两个好玩的故事，听完之后大家一起说说它们的心情是怎么样的，对身体安康有什么影响，好吗？ 4、教师叙述故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，幼儿倾听。 5、通过这两个故事你明白了什么呢？ 6、小结：我们知道了让自己每天都快乐、快乐，这样我们的身体也会变得更安康。假如成天生气或是不快乐，就会生病。 中班心情教案3 活动目标： 1、知道每个人都
8、会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。 2、学习用“心情温度计”的方法记录自己每天的心情。 3、感受心情与颜色的关系。 活动预备： 1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。 2、幼儿用书：心情温度计。 3、人手一支彩笔。 活动过程： 1、教师和幼儿观看温度计，了解温度计上的刻度。 教师出示温度计。 教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？ 幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。 教师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。 2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记
9、录自己心情的方法。 教师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。 教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？ 教师组织幼儿自由沟通。教师：今日你的心情好吗？为什么？ 3、教师引导幼儿叙述自己记录的内容。 教师组织幼儿相互观赏记录表。 教师：请你给小伙伴看一看自己记录的“心情温度计”，并说一说为什么这样记录。 教师请23名幼儿在集风光前叙述。 教师引导幼儿争论：你觉得在“心情温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？ 教师小结：我们可以用：“心情温度计”记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这
10、样才有利于身体的安康。 在这一环节，我可以在自己的示范的心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。 这里，我作了小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，“心情温度计”可以帮忙我们记录自己的心情。 活动反思： 在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在零度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色）在零度以下记录自己的不快乐；教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气。另外，鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“快乐、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。