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1、 二年级上学期数学教学工作计划六篇 一、教学内容： 100以内加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。 二、教学目标： 学问点： 1.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3.初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初
2、步形成估量物体长度的意识。 4.初步熟悉线段，会量整厘米线段的.长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5.能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 7.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次
3、地、全面地思索问题的意识。 8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 力量点： 1、培育学生用数学解决问题的力量。 2、培育学生探究学问的力量。 3、培育学生的计算力量、估算的意识和力量。 4、让学生主动的进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培育学生的数学思维力量。 5、初步培育抽象、概括力量。 6、初步培育分析、综合力量。 7、初步培育推断、推理力量。 8、初步培育思维的敏捷性、灵敏性等品质。 9、注意表达探究性的学习过程，培育学生的创新意识和力量。 三、教学重点： 1、 把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把
4、握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 四、教学难点：新|课|标|第|一|网 1、使学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 2、通过实践活动，提高探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 3、进展学生的空间观念。 五、学生状况： 两个班级各有学生56名，经过一年级的努力，多数学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业能仔细按时完成。大局部学生能够娴熟地口算100以内的加减，能提出
5、并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点。 二年级上学期数学教学工作规划 篇2 一、班级学生状况分析 本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是布满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。 对数学的学习需要有肯定的生活根底和生活阅历的，因此在教学时注意培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的力量。 学生对课堂教学常规还有待于尽
6、早进展标准，使学生逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材的教学内容有：一、表内乘法(一);二、角的初步熟悉;三、表内乘法(二);四、测量长度;五、表内除法;六、总复习。 重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。 三、教学目标 1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、学会能测量长度。 4、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通
7、思维的过程和结果，体验策略的多样性。 6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。 四、教学措施 (一)必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老教师请教;对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。 (二)要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的承受力量进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。 (三)数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的”过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 (四)做到多鼓舞少
8、批判，采纳竞赛的方法调动孩子的积极性，培育他们团结、积极合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有急躁、爱心，鼓舞学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。 二年级上学期数学教学工作规划 篇3 一、班级状况分析 本学期连续任教两个班的数学教学，两班学生在经过上一年级的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。二年级的学生，由于年龄特点局部学生们自觉性仍旧较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算、计算时比拟马虎，课下不能准时完成作业，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，使整个教学能够顺
9、当进展。班中智利水平较好的学生有：吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这局部智利较好的一局部学生，学习任务完成比拟轻松，在这个根底上，我将引导他们多了解课外的学问，丰富他们的熟悉。班级中思维和反响力量较差的学生有许多，也许占到全班人数的百分之二十左右。因而在这一学期中，让学优生“吃饱”、让后进生“吃好”将是我工作的难点。教材的变动，学问的压缩，使学生在学习上会遇到许多的问题，究竟这批学生在学前的数学根底并不乐观。如何解决好这些问题，将会直接影响学生今后的连续学习，我会尽可能的帮忙学生循序渐进的”把握好这些学问点，以削减这一问题对学生造成的影响，争取不让一名学生落伍，使他们在原有
10、的水平上都得到不同的进展。使全部的学生都树立起学习的信念。但低年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯、方法。 二、教学目标要求 第一单元：连续培育学生对学习数学的兴趣。初步熟悉乘法，理解乘法的意义，熟悉乘法算式及各局部的名称，会正确读写乘法算式，并初步了解0和1乘法的意义。 其次单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义，学会15的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，并形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 第三单元：结合详细情境熟悉角，知道个局部的名称，能借助三角尺熟悉锐角、直角和钝角，会用指教符
11、号表示直角会用简洁的方法比拟角的大小，初步学会画角；在熟悉角的过程中，进展初步的思维力量和空间想象力量。 第四单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义和作用，学会69的乘法口诀，会敏捷运用口诀进展计算和解决乘法问题，体会数学与生活的联系。 第五单元：在已有生活阅历的根底上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式中各局部的名称，了解关于0的除法，能利用除法解决简洁的实际问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第六单元：结合现实生活，学会四个方向，或看简洁的线路图，能识别从正、侧、上面观看物体的外形，进展初步的空间观念，能在生活中发觉、提出和解决有关方向和位置的简洁问题，感受生
12、活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第七单元：结合详细情境，学会利用口诀求商的方法，能比拟娴熟的口算表内除法，初步熟悉“倍”，了解“倍”的意义；体会乘法和除法的关系，能利用它们之间的关系解决相关的问题。 第八单元：结合现实情境，理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法，能用有余数除法解决相关问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第九单元：会用不同的方法进展分类统计，完成相应的统计表；借助生活阅历，初步了解大事发生确实定性和不确定性，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，进展初步的统计概念。第十单元：在解决详细问题的过程中，理解会和运算的运算挨次，把握简洁的四则运算的技能；能用四则
13、运算发觉、提出、 解决实际问题，提高解决问题的力量；感受四则运算在解决实际生活问题中的作用，培育数学学习的兴趣。 第十一单元：总复习，加强稳固本学期所学的学问，能敏捷运用本学期的学问解决问题。 二年级上学期数学教学工作规划 篇4 一、教材分析 教材包括以下内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一
14、位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图
15、形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解
16、决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、教学重点、难点： 100以内的加、减法笔算和表内乘法。 三、教学目标 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道
17、角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
18、 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、学生状况分析： 本学期任教的是二（1）班数学教学。在经过一个学年的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。 五、教学措施 1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经受解决问题的过
19、程，以便于培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展现计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经受了笔算学问的形成过程，也让学生经受了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动中主动建构学问，获得用数学的胜利体验，逐步形成用数学解决问题的力量和数学应用的意识。 2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 让学生在观看物体、熟悉方向、制作模型、图案设
20、计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学问，更好地从外形上去熟悉四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和进展良好的空间观念。让学生在各种 探究性的操作活动中，通过观看、猜想、操作、争论沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进展推理，培育初步的空间观念。 3、表内乘法教学表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 关注学生生活阅历的根底上加强了教学过程的探究性，表达了学问形成的过程。让学生进展开放性操作活动的根底上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各局部的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情开心的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学
21、渗透于把握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的时机练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学习的学问有什么用处，如何用，从而逐步培育学生应用数学的意识，进展解决问题的力量。 4、结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。 结合实例，通过小组争论沟通的情境，展现不同的”估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而逐步培育学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要精确的计算或准确的结
22、果，而只需要一个粗略的数据就可以到达目的。 5、注意表达探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的数学探究活动以及沟通的时机，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识。 6、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。让学生通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有挨次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的兴趣与欲望，发觉、观
23、赏数学美的意识。 六、课时安排 （一）、长度单位（4课时 （二）、100以内的加法和减法（二）（13课时） 1两位数加两位数3课时左右 2两位数减两位数5课时左右 3连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时 我长高了1课时 （三）、角的初步熟悉（2课时） （四）、表内乘法（一）（13课时） 1乘法的初步熟悉3课时左右 226的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 整理和习1课时 五、观看物体（4课时） 六、表内乘法（二）（13课时） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆
24、一摆1课时 （七）、统计（3课时） （八）、数学广角（2课时） （九）、总复习（4课时） 二年级上学期数学教学工作规划 篇5 一、学生分析 二年级共有学生39人，其中男生20人，女生19人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，敬重教师，喜爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 二、教学目标 (一)总目标 1、 知道乘法的含义合乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴
25、熟的口算两个一位数相乘。 2、初步熟悉角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能区分直角、锐角、钝角。 3、知道除法的含义，除法算是中各局部的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。 4、能识别不同方向和区分从不同位置观看物体，并能依据一个方向识别其余方向;会看路线图。 5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。 6、了解并把握混合运算的运算挨次，并能娴熟计算。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细完成作业，书写干净的良好习惯。 9、通
26、过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (二)各单元教学目标 第一单元 乘法的初步熟悉 1、让学生在详细情境中体会加发育乘法的关系。 2、使学生知道乘法各局部的名称，能把加法写成乘法。 3、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培育学生仔细观看，独立思索等良好的学习的习惯。 其次单元 表内乘法(一) 1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。 3、使学生初步学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题。 第三单元 角的初步熟悉 1、结合生活情景及出国操作活动，使学生初步熟悉角，知道角的各局部名称，初步学用尺画角。 2、结合生活情景
27、及操作活动，使学生初步熟悉直角、锐角、钝角，并能区分各种角。 第四单元 表内乘法(二) 1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的”意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进展简洁计算。 3、会用乘法口诀解决简洁的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新学问。 第五单元 除法的初步熟悉 1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。 2、使学生知道除法的各局部名称，使学生初步熟悉乘法和除法之间的关系。 3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培育学生仔细观看，独立思索等良好的学习习惯。 第六单元 方向与位置 1、使学生能识别详细的方
28、向，会看简洁的路线图。 2、使学生能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形。 3、通过观看操作等活动，进展学生的出国空间观念，培育学生的观看力量和动手操作力量，学会观赏数学美。 第七单元 表内除法 1、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。 2、使学生初步学会依据除法的运用解决一些简洁的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生渐渐把握算题技巧。 第八单元 统计与可能性 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据并能根据要求分类整理。 2、通过对学生的身边好玩的事例调查活动，激发学生学习的兴趣，培育学生的合作意识和实践力量。 第九单元 混合运
29、算 1、使学生把握在算式里有加(减)法，先算乘法;在算式里有除法和加(减)法先算除法。 2、加强训练，使学生坚固记住混合运算的运算挨次及其他数学学问。 第十单元 总复习 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面道道本学期规定的教学目标。 三、教学措施 1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。 2、教师应仔细学习新课程改编，依据内容要求仔细钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。 3、积极参与角讨论活动，仔细钻研教材，仔细学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改良教学方法，把握叫法，提高学习质量。 4、加
30、强学生的辅导，培育学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。 5、引导学生在数学科中主动的猎取学问，培育学生的数学力量和运用学问解决问题的力量。 二年级上学期数学教学工作规划 篇6 本学期的工作马上完毕，有收获也有圆满，感受颇深。下面对该年度的工作做以总结: 一、思想熟悉和师德方面 在本年度，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。师德更是严格遵守郑州市教师师德标准的要求，不体罚或变相体罚学生，不卑视或污
31、辱学生，把爱灌注在寻常的教育教学工作中，与家长亲切沟通，以诚待人。始终把教师形象和学校利益放在首位，努力做一名学生喜爱、家长满足的教师。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅小学数学教学、优秀论文集、青年教师优秀教案选等书籍。还争取时机多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的教师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，作为一个教学十几年的教师，在运用以前积存的阅历根底上，努力结合新课程标准理念创新课堂，坚持做到课前二次备课，充分利用多媒体，设计恰当、合理的课件
32、，把现代教育技术与数学课有机整合。坚持每节课后仔细反思，同时与同年级有阅历的邢教师积极探讨教学方法，避开闭门造车、固执己见。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。 本学期我从事二年级两个班的数学教学工作。我阅读了大量的教育理论书籍，看了许多录像，在此根底上仔细备课。抓住低年级孩子好动的特点，课堂上设计许多嬉戏、活动、动手操作、合作学习等，还贯穿着律动，面对每一个学生，不但教数学，更培育孩子说的力量，还要培育学生良好的学习习惯。这样，学生才对数学有兴趣，才更喜爱上数学课。作业尽量做到面批面改，当发觉孩子的作业有错误时要准时指出以便改正。工作之余多和家长沟通沟通，和家长谈话
33、时要大方、自信，不但指出孩子的优点，也要指出孩子的缺乏，使家长和教师共同协作把孩子教育好。在教学工作中，还注意自己良好的师德形象，依据学校开展的微笑效劳工作，把微笑带到课堂中，不但面带微笑，更重要的要发自内心的爱每一个学生，这样才能够使孩子喜爱自己，才能使孩子在宽松和谐的气氛中学习和生活。 三、考勤、日常工作、业绩方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。仔细、按时完成学校需要上交的各种材料以及各项任务，按时参与校本教研活动，积极参与听评课活动。积极协作班主任的各项工作。 本学期虽然在课题、论文方面没有取得骄人的成绩，但在本学期尽自己的努力为学校的进展尽了自己的一份力。撰写读书心得、业务笔记、政治笔记各50页。五、存在问题。 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对治理工作零碎的思索多，整体的谋划少。 2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、治理方法、科研力量、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。 总之，在以上的工作根底上努力做一名有特色的教师，突出自己的教学风格，更加努力，牢记责任，还要不断总结阅历，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量，努力提高自己的教育教学水平，为学校的进展做出自己的奉献。