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1、 二年上册数学教学工作计划三篇 教材分析及特点 建国以来历次小学数学课程、教材改革阅历的根底上，又吸取了大量的国外的课程、教材建立的胜利检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、根底性和进展性的特点，也充分考虑到了将来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的根本特点。 一、重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的熟悉。 二、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情景-建立模型-解释与应用”的根本表达的模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。 三、以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参加、探究和沟通。 教材特
2、点 一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。 二、注意学问之间的相互联系与综合。 三、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。 四、结适宜当的素材表达数学的文化价值，重视隐性课程的作用。 教材总体设想 1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。 2体会数与生活的亲密联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。 3培育学生仔细倾听，敬重别人的想法的良好的学习习惯，并引导学生进展沟通。 4通过观看和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能解决简洁的问题，并正确计算有关的加减法。 5培育观看、语言表达、动手和应用数字解决问题的力量。 6通过创设情景，培育和提高学生用所学学
3、问解决实际问题的力量。 教学内容及课时安排： 本册内容共计九个单元，详细课时安排如下 （一）、数一数与乘法 （二）、乘法口诀 （三）、观看物体 （四）、分一分与除法 （五）、方向与位置 （六）、时、分、秒 （七）、乘法口诀 （八）、除法 （九）、统计与猜想 学生学习根本状况分析 二年级共有学生13人，其中男生人，女生人。大局部同学性格活泼开朗，思维灵敏活泼，学习兴趣深厚，通过一学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能仔细听讲，开动脑筋，积极回答下列问题，有良好的书写习惯，能够按时完成教师布置的作业。但是也有一局部学生因年龄不够或智力反响较慢，没能把握好的学习方法，从而没有形成好的学习习惯
4、，上课不仔细听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成教师布置的作业，有待于家长和教师协作指导，养成好的学习方法。本学期，教师更应当针对一年级学生的年龄和心理特点，实行有效和先进的教育方法，使每个学生都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的根底。 择优促差措施 1.首先要促进学习困难生学习态度的转变和学习积极性的提高。 2、正确对待每一个学生，以培育学生素养为自己工作的重点。 3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。 4、摸清学生的学习根底，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。 5、
5、采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系,沟通家校之间的联系,争取家长们的协作 二年上册数学教学工作规划 篇2 本学期我担当二（1）、（2）班的数学教学工作，为了让自己的工作更加尽善尽美，依据学校工作规划的总体部署，结合自己的工作实际，我特定以下工作规划。 一、学生状况分析 二（1）班有学生50人，二（2）班有学生50人。大局部孩子的学习习惯都较好，孩子们在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增加，我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多应关注学生学习兴趣
6、和学习方法的培育上，培育学生小组合作，引导学生独立思索与合作沟通，使不同的学生得到不同的进展。 二、教学目标 1数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“69的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经受25和69乘
7、法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元“购物”。学生通过购物，进一步熟悉数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，熟悉元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，在活动中积存图形运动的活动阅历；在观赏与设计
8、中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看活动，初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生熟悉了厘米和米，熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。 3综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“查找身体上的数学隐秘”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。 三、教学重难点 教学重点 1从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和
9、初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施 1力争落实“先学后教，少教多学”，从整体上把握教学目标。 2要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重
10、视学生猎取学问的思维过程。 4要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还要鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 五、课时安排 1加与减 - 7课时 2购物 - 4
11、课时 3数一数与乘法 - 5课时 4图形的变化 - 2课时 525的乘法口诀 - 8课时 整理与复习- 2课时 6测量 - 6课时 7分一分与除法 - 12课时 869的乘法口诀 - 4课时 数学好玩- 2课时 9除法 - 5课时 总复习- 4课时 二年上册数学教学工作规划 篇3 一、教材的编排特点及重点训练工程： 本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系；留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究
12、，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的根本内容是：长度单位， 100以内的加减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟悉时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。 二、学生状况分析： 二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达力量等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。二1 班和二2班两个
13、班我已经带了一年，跟班上的学生已经经受了一个学年的磨合，默契度比拟高。带起来比拟顺手。两个班的学生计算力量和仔细程度有待提高。本学期的重点是抓计算，提高计算力量。同时，培育孩子的自制力。 三、教学目标： 1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初
14、步学会画线段、角和直角。 4、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、结合生活实际进一步熟悉钟面，熟悉时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 7、通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识. 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念. 9、 养成仔细作业、书写干净的良
15、好习惯. 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 【二年上册数学教学工作规划】