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1、二年上册数学教学工作计划二年上册数学教学工作方案1 对这一学期的数学教学工作的方案，为了搞好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行详细方案。 3、备好每堂课 认真钻研大纲和教材，做好学校各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同
2、学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和 后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力气。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好 的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。
3、6、做好课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除同学障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。乐观开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力气。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 二年上册数学教学工作方案2 一、教材的编排特点及重点训练项目： 本册教材重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，
4、以关怀同学理解数学学问；增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系；留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验并重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的基本内容是：长度单位， 100以内的加减法（二），角的初步熟识，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。 二、同学状况分析： 二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有
5、了确定的了解。在动手操作，语言表达力气等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。二1 班和二2班两个班我已经带了一年，跟班上的同学已经经受了一个学年的磨合，默契度比较高。带起来比较顺手。两个班的同学计算力气和认真程度有待提高。本学期的重点是抓计算，提高计算力气。同时，培育孩子的自制力。 三、教学目标： 1、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的
6、计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、结合生活实际进一步熟识钟面，熟识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 7、通过观看、猜想、试验等活动,找出
7、最简洁的事物的排列数和组合数.培育同学初步的观看、分析及推理力气,初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识. 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念. 9、 养成认真作业、书写洁净的良好习惯. 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲热联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3
8、、要留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 7、要细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难
9、的精神。 二年上册数学教学工作方案3 一、教材分析 教材包括以下内容：熟识长度单位厘米和米的熟识、 100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步熟识角、从不同的位置观看物体、熟识时间、数学广角和数学实践活动等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学学问与技能
10、。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力气。 在空间与图形方面，教材支配了初步熟识线段与角、从不同的位置观看物体教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟识线段，角和直角，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状，形成初步的空间观念。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力气，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。 二、学情分析 我执教的两个班级共有86名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问
11、技能有相对的提高，对数学学习也有了确定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观；中等生课堂上几乎是“静静无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教学目标 1.初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。初步熟识线段，会量整厘米线段的长度， 初步学会画线段。 2.把握
12、100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘 4. 初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。 5.能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象。 6.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念 8.建立时间观念，养
13、成认真作业、书写洁净的良好习惯。 9.通过实践活动，体验数学与日常生活的.亲热联系。 四、教学重点： 100以内的加、减法笔算和表内乘法。 五、教学措施： 1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的力气，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，呈现计算的方法，在同学理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让同学经受了笔算学问的形成过程，也让同学经受了应用笔算
14、解决问题的全过程。同学在有目的的学习活动中主动建构学问，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的力气和数学应用的意识。 2.供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 让同学在观看物体、熟识方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学问，更好地从形状上去熟识四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和进展良好的空间观念。让同学在各种探究性的操作活动中，通过观看、猜想、操作、争辩沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。 3.表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。关注同同学活阅历的
15、基础上加强了教学过程的探究性，体现了学问形成的过程。让同学进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导同学理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让同学通过这些富有童趣的活动，心情快乐的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于把握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深同学对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使同学了解到所学习的学问有什么用处，如何用，从而逐步培育同学应用数学的意识，进展解决问题的力气。 4.结合有关教学内容加强估量意识与力气的培育。结合实例，通过小组争辩
16、沟通的情境，呈现不同的估算方法。使同学了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而逐步培育同学的估算思想。使同学了解到在解决实际问题时，有时并不需要精确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。 5.留意体现探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。 留意从同学的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为同学供应充分的数学探究活动以及沟通的机会，让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简洁形式，
17、接受生动好玩的事例呈现出来。让同学通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有挨次地、全面地思考问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、欣赏数学美的意识。 二年上册数学教学工作方案4 教材分析及特点 建国以来历次学校数学课程、教材改革阅历的基础上，又吸取了大量的国外的课程、教材建设的成功检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和进展性的特点，也充分考虑到了将来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的基本特点。 一、重视同学的生活阅历，亲热数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学
18、，促进同学对数学的熟识。 二、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情景-建立模型-解释与应用”的基本叙述的模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。 三、以数学活动为线索支配教材内容，促进同学自主的参与、探究和沟通。 教材特点 一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。 二、留意学问之间的相互联系与综合。 三、关注不同同学的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。 四、结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的作用。 教材总体设想 1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。 2体会数与生活的亲热联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。 3培育同学认真倾听，敬重别人
19、的想法的良好的学习习惯，并引导同学进行沟通。 4通过观看和操作等学习活动，使同学理解加减法的意义，能解决简洁的问题，并正确计算有关的加减法。 5培育观看、语言表达、动手和应用数字解决问题的力气。 6通过创设情景，培育和提高同学用所学学问解决实际问题的力气。 教学内容及课时支配： 本册内容共计九个单元，具体课时支配如下 （一）、数一数与乘法 （二）、乘法口诀 （三）、观看物体 （四）、分一分与除法 （五）、方向与位置 （六）、时、分、秒 （七）、乘法口诀 （八）、除法 （九）、统计与猜想 同学学习基本状况分析 二班级共有同学13人，其中男生人，女生人。大部分同学性格活泼开朗，思维灵敏活跃，学习爱
20、好深厚，通过一学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，乐观回答问题，有良好的书写习惯，能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分同学因年龄不够或智力反应较慢，没能把握好的学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家长和老师协作指导，养成好的学习方法。本学期，老师更应当针对一班级同学的年龄和心理特点，实行有效和先进的教育方法，使每个同学都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。 择优促差措施 1.首先要促进学习困难生学习态度的转变和学习乐观性的提高。 2、正确看待每一个同学
21、，以培育同学素养为自己工作的重点。 3、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。 4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。 5、接受“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系,沟通家校之间的联系,争取家长们的协作 二年上册数学教学工作方案5 这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作。为了使工作更加地到位、细致，我针对这个学期的工作制定教学工作方案如下： 一、指导思想： 本学期我以“促进课堂，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个同学在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以同
22、学为主体，胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。 二、工作目标： 通过本期教学，使同学形成确定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。 （一）多方面学习，树立新理念 开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心争论，复揣摩。以数学课程标准基本理念为依据是用好教材的前提，所以确定要认真领悟标准编导意图，去指导教学实践，以便实行灵敏、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体同学，促
23、进同学全面、持续、和谐的进展。 （二）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性 同学由学校进入中学，在心理上发生了较的变化，开头要求“立自主”但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力气。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。如初一同学普遍保留学校阶段乐观举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热忱，老师应当表示观赏，赐予确定，同时尽可能让更多的同学有轮番发言的机
24、会。 （三）以课堂教学为主阵地 （1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备同学，认真备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，学问的达标程度老师更要把握，使优生吃饱，差生吃好。在同学方面，把同学按座次和成果分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力气，这样用辅优，差，带中间的方法来面积提高教学质量。 （2）重视同学力气的培育。 在教学中尽量做到“同学自学能学会的不讲”、“在老师的引导下能自己总结的不讲”、“在老师的引导下同学相互助下能学会的不讲。”从而培育同学的自主、合作、探究力气。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全
25、部挖掘出来。 （四）指导同学运用科学的学习方法 学校阶段科目少，内容浅，同学学习方法即使差一些，只要用心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我向同学介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课、先复习，后做作业。也就是引导同学课前做好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。假犹如学能真正依据此方法，再加之自己特有的阅历，确定
26、是学起来轻松愉悦，成果优异的。 三、工作支配： 第一章：有理数、15至18课时。 其次章：代数式、8至10课时。 第三章：一元一次方程、12至14课时。 第四章：几何图形初步、13至15课时。 重点把握其次、三章的学问内容，努力钻研教材与教育教法。激发同学学习数学的爱好，使同学主动去探讨数学问题，紧密联系实际问题，活跃课堂氛围。让同学宠爱数学，并且把握确定的学习方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度。 总之本学期的教学工作需要学习的地方比较多，更多地向阅历丰富的同行学习，并在今后的实际工作中进一步补充和完善。 二年上册数学教学工作方案6 一、指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，
27、供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 二班级（1）班同学共有69人，从这学期数学学习上看，总体上较好。差距不是太大。这主要是老师与同学、同学与同学之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作，共同努力的结果集体。在
28、学习新学问和复习阶段，我认真整合复习教材，认真指定切实可行的习题练习，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作，不让一个同学掉队。具体表现在：大部分同学已养成良好的课前预备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。、由于家长特殊协作学校工作，90%以上的同学能在家长的协作下完成各项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基础。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步熟识，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。 四、教学目标 （一）、学问和技能方面
29、 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简
30、洁的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实
31、践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合具体的教学内容精确把握教学的深度，防止加重同学的学习负担。 2、体现同学的主体性，留意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、留意培育同学的语言表达力气和规律思维力气。重视让同学体验学问的形成过程。 4、留意培育同学的计算力气和解决问题的力气。努力将同学所学的数学学问与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数 学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力
32、气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 7、细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 我任教的二年（1）班有同学34人，二年（2）班有同学37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学习，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业状况也较好。大部分同学作业字迹清楚，态度端正，对数学有着深厚的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感爱好。但是在遇到思考深度较难的问
33、题时，有畏缩心情。虽然上学期期末检测中同学的成果都不错，但是还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法及其自身的种种缘由，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使培育同学的爱好，再逐步引导思维的进展。 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问
34、，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟识，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数的意义，熟识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。 解学问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解
35、决一些简洁的实际问题，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力气的教学目标，有着特别重要的意义。 在量的计量方面，这一册给同学初步建立质量观念，使同学初步熟识克和千克。让同学在具体的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和熟识“锐角和钝角”等内容。结合同学实例，使同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统
36、计学问方面，本册教材让同学进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，熟识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的爱好，培育同学合作意识和创新精神。 这一册教材也支配了“找规律”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力气，发觉和欣赏数学美、运用数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数
37、学时间活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 二、教学目标 1、熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀
38、求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给
39、定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 二年上册数学教学工作方案7 一、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
40、4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 我执教的两个班级共有88名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有相对的提高，对数学学习也有了确定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观；中等生课堂上几乎是“静静无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法
41、的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 教材包括以下内容：熟识长度单位厘米和米的熟识、 100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步熟识角、从不同的位置观看物体、熟识时间、数学广角和数学实践活动等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学学问与
42、技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力气。 在空间与图形方面，教材支配了初步熟识线段与角、从不同的位置观看物体教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟识线段，角和直角，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状，形成初步的空间观念。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力气，以及有挨次地、全面地思考问题的意识。 四、教学重点：100以内的加、减法笔算和表内乘法。 五、全册课时支配（约60课时） 二
43、年上册数学教学工作方案8 一、学情分析： 在经过了一个学年的数学学习后，同学在基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参与到学习活动中去。但是有相当一部分的同学学习习惯差，上课经常走神，同学的自我约束的力气很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出，再加上很多家长的重视程度不够，所以在这个学期我更应当关注的是使同学已经基本形成的爱好连续保持，并逐步引导同学思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣，同时加强对同学学习习惯和学习行为的教育力度。 二、教学目标： 1把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方
44、法的多样性。 2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的.长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5能辨认从不同位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集
45、和整理数据。初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 7通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 三、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、在教学中的主要活动： 1.培育同学的计算力气。 2.培育同学的动手操作力气。 3.培育同学的应用题分析力气。 （以上在教学中的主要活动在本学期末进行测试，以切实提高同学的力气。） 4.结合争论课题问题教学法，利用情境图培育同学的发觉问题，提出问题及应用题分析力气。 5.在课堂中利用小组合