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1、中班语言活动故事教案 设计背景 在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入到音乐的环境气氛中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采纳了层层递进的方法与幼儿一起互动，开头是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是用小脚印的图谱方式进一步熟识乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”上走，最终利用故事情节设计了嬉戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余幼儿一起体验，给幼儿供应自我感受、自我表现的时机。每个过程都是环环相扣，使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。 活动目标 能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。 重点难点 引导幼儿翻开自己的想像空间，能用自己的语言
2、来叙述森林里可能会发生的事情，熬炼幼儿的语言表达力量。 活动预备 小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。 活动过程 一、沟通 引导幼儿依据已有阅历想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰.），最喜爱的动物有哪些。 二、看教学挂图 1、出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。 2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的留意。 （教师：这里总是静静静的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？） 三、编故事 1、在挂图上贴上两个小房子图片，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。 2、请各组选一个人讲一讲本组编的故事。 四、分析 1、请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清晰。鼓舞幼儿表达各自的见解。 2、请幼儿时是根据时间、地点、人物、大事四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比方夏天的一个中午或星期一早上等。 3、请幼儿再次用新方法叙述故事。 五、看图讲故事 1、请幼儿看幼儿用书，教师有感情的叙述并提问。 2、鼓舞幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。