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1、九年级音乐教学工作计划汇编六篇 一、教学目标、任务： 发声训练局部： 1、 在气息掌握下，力求做到声音位置的统一。 2、 在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域。 3、 在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。 二、 视唱、学问、练耳局部： 1、 读谱学问： 熟悉升记号，降记号; 熟悉波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱(奏)法。 2、 视唱局部： 复习所学过的音阶练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 3、 练耳局部： 听记二拍子或三拍子的8小节单旋律。 听记4小节节奏;听记和声音程。 听辨和声音程在协和与不
2、协和程度上的差异。 听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。 三、观赏局部： 要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或熟悉。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。 四、学生状况分析： 九年级学生处于青春期期，马上面临升学，文化科目学习特别之紧急。要尽量避开学生产生厌学心情，调动学生的积极性，以缓解紧急学习气氛为主，使他们在音乐中放松。对音乐学问的讲解尽量避开枯燥乏味，要用多种教学手段帮助教学。 五、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备
3、课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 九年级音乐教学工作规划 篇2 本学期为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学
4、的实际状况，制定了本教学规划。 一、学生状况分析： 学生对音乐的兴趣特别偏重，更重于唱歌，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的力量虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。 二、教育理念的思索，必需强调“以学生进展为本”。 初三年级的学生，有独立思索问题解决问题的力量，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜爱美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更情愿成为美的少女。新的教学大纲也告知我们，要引导学生专心去感受音乐的美，专心去制造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考
5、虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生进展为本”。 三、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的共性进展。 中学音乐教育是根底教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的抱负价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要
6、转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践力量为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的.差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的共性得到充分自由的进展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。这一切是与面对全体学生
7、相辅相成的。 四、教材分析。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 五、教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。 六、教学目的、任务及要求 (1)教学目的、任务 a 通过学习，培育学生喜爱祖国、喜爱党、喜爱人民、喜爱大自然，使学生成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。 b 通过学习，培育学生的唱歌力量，提高学生的完善意识，培育学生分析乐曲的力量，视唱
8、力量及创作力量。 c 通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的鉴赏力量。 (2)要求 a 唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。 b 观赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外闻名音乐家及其相关作品。观赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及观赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。 (3)教学改革的设想和措施 a 教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进展帮助教学。 b 教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用
9、多媒电教手段激发学生的学习兴趣。 九年级音乐教学工作规划 篇3 一、指导思想：依据学校的工作规划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、工作任务： 1、初三音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教学目标： 1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的”培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。 3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱
10、简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。 四、学生状况分析： 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 五、教材分析：初三年级选用人教版九年级上册教材，分六单元，安排18课时。 六、教学措施： 1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。 3、注意导入局部的设
11、计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂，本学期规划以训练唱歌技巧为主，培育学生的表演力量。 九年级音乐教学工作规划 篇4 一、状况分析 (一)学生状况分析 本学期我担当的是九年级音乐课，由于资源整合两校合并，学生比拟多，分别来自农村和城镇，状况比拟简单，学生的音乐程度参差不齐，经过几年循序渐进地学习，学生对音乐由不知到知，因知而爱，积存了肯定的音乐素养，但也有局部学生已经进入变声期，由于生理上的缘由，他们从心理上对唱歌产生了畏难心情，逐步对唱唱失去兴趣和信念，甚至产生了“厌唱病”。教师要依据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律，注意学生唱歌生理和唱歌心理的爱护，培育良好的
12、唱歌习惯轻唱、低唱。九年级为毕业班，教师应把握音乐的“乐”，采纳多种教学方法让学生在音乐中得到欢乐，放松紧急的心灵。 (二)教材分析 本学期九年级教材内容为歌曲爱我中华、唱歌祖国、东方之珠、今日是你的生日，中国;了解室内乐、交响乐，倾听中外歌剧选段、民族器乐名曲，感受人声的奇妙。 二、本期教学的主要任务和要求 1、了解室内乐、小夜曲以及一些音乐家如莫扎特、华彦均等的生平及代表作。 2、观赏中外歌剧，记住一些作品。 3、感受我国传统的民族器乐曲并记住其旋律。 三、教材的重点、难点与关键 1、教材的重点为充分开掘学生对唱曲的情感体验，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的.创作积极性。 2、难点为通过
13、听赏音乐倾听音乐主题说出曲名，懂得音乐对于心情的影响，运用适宜的音乐进展自我调整。 四、本期提高教学质量的措施与方法 1、培育学生养成良好的学习习惯，保持并提高学生学习的积极性。 2、通过各种有效的途径和方式引导学生; 3、个别较好素养的学生，个别加强辅导，以求到达以点带面的效果。 4、培育学生的自学力量。 九年级音乐教学工作规划 篇5 一、 学生状况分析; 1.学生正处于变声期，唱歌较困难。 2.学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。 3.学生对音乐的学习，观念不正确。 4.九年级学生喜爱音乐，音乐素养较好，在唱歌方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。九年级这几个班学生相对来说上课较仔细
14、，学习主动较教高，学习兴趣较浓，初三的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了肯定的了解，因此，本学期要连续加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。 二、指导思想： 依据学校的工作规划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 三、工作任务： 1、初三(1班、2班)音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 四、教学目标： 1.在教师的引导和启发下，培育学生独立思索问题的力量。 2.培育学生对音乐观赏力量，从而提高分析问题的力量和理解音乐中描述的场景。 3.培育学生透过音乐现象看本质，正确的熟悉音乐的力量。 4.突出音乐学科的特点，指
15、导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 5.启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。 6.增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。 7.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。 五、教学措施： 1.初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积
16、极性。 2.相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。 3.注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4.课外其次课堂，本学期规划以训练唱歌技巧为主，培育学生的表演力量。六、教学重点： 1.通过观赏中外优秀作品，熟记音乐主题，扩大学生的音乐视野。 2.引导学生分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。 3.在演唱方面：用有掌握的气息，圆润的声音演唱歌曲，并做到咬字精确、吐字清楚。 七、教学措施 1、 重点讲授课本重难学问，当堂作习题，得以稳固。当堂学习当堂稳固 2、 合理利用课堂四非常钟，前五分钟提问复习，稳固对前一节课内容的再认-再现。课节末尽量延长有关音
17、乐学问拓展学问积存 3、 为熬炼学生的发散性思维、创新力量，让学生感受音乐。进展爱国主义教育。 4、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 5、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延长的学问，开阔学生眼界。 6、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进展教正。 7、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 8、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 九年级音乐教学工作规划 篇6 一 本期教学任务与课时安排 本期九年级有六单元教学内容。音乐课时每周一
18、节，每单元两课时左右。正常教学时间约十八周，依据学生实际补充三至四节唱歌教学，(包括歌曲追梦人等)一至两节观赏课(班得瑞音乐观赏等) 二 教学目标 学问与技能： 1、熟悉斯美塔那，能用热忱欢快圆润的声音演唱爱我中华体会各国人民喜爱自己祖国的思想感情。 2、知道陕北“信天游”和青海“花儿” 。知道变奏形式。能够用豪迈的心情演唱黄河水手歌。 3、倾听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史进展表现形式。仿照京韵大鼓演唱前门情思大碗茶 4、了解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱念家乡 5、了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华
19、在音乐上的奉献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用美丽抒情的声音演唱在银色的月光下 6、了解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点仿照。京剧韵味学唱天地大舞台 过程与方法： 倾听音乐，知道与音乐相关的学问，感受音乐中所表达的.丰富感情，联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中大胆表现，注意心情表达依据歌曲内容体验情感。 情感态度价值观 ： 从音乐作品中体验爱国情怀增加爱国信念和决心 ;关注西北地区，情愿探究相关的文化，能对西北音乐产生兴趣;情愿了解曲艺音乐地方戏曲音乐能主动收集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，喜爱生活。 三 学生现状分析 九年级学生学习任务比拟重，因而课堂教学时间比拟紧急，学生课
20、堂上的积极性不是很高。课下活动时间会很少。 四 主要教学措施 1注意提高课堂教学质量鼓舞学生参加课堂活动 2适当进展唱歌根底教学，教学生以正确方式呼吸发声。注意音乐课有用性。 九年级音乐教学规划范文三： 一、学生状况分析 学生对音乐的兴趣特别偏重，更重于唱歌，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的力量虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。? 二、教学目的、任务及要求 (1)教学目的、任务 1、通过学习，培育学生喜爱祖国、喜爱党、喜爱人民、喜爱大自然，使学生成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。 2、通过学习，培育学生的唱歌力量
21、，提高学生的完善意识，培育学生分析乐曲的力量，视唱力量及创作力量。 3、通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的鉴赏力量。 (2)要求 a、唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。 b、器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿态和方法。 c、观赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外闻名音乐家及其相关作品。 d、根本乐理：音乐学问本学期从根底的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的熟悉有一个阶梯式的学习;观赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及观赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。 e、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培育学生的主音感和调式感。 (3)教学改革的设想和措施 a、教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进展帮助教学。 b、教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。