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1、 九年级下册化学教学工作计划范文合集六篇 一、指导思想 带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我连续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程，自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生分析： 本人所教的班级根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占2%，学习进展生占32%。总体状况分析：中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力
2、量、试验操作力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。 依据以上状况分析：学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。 三、教材分析 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本
3、概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。 四、目标任务 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的
4、实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。 6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 五、方法措施 1、重视根本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会比照。 4、讲究
5、“巧练” 5、在平日要留意化学试验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 九年级下册化学教学工作规划 篇2 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标. 学习有关溶液的学问;知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;学习化学元素与人体安康的简洁学问;熟悉化学与材料、化学与社会、化学与环境;能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;改良演示试验和学生试验，进展小创造和小制作等科学探究，实施欢乐学习。 (二)过程与方法目标： 培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;培育
6、学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。依据课程标准的力量要求来辅导学生，让学生理解根本原理。了解有关学问的来源和推理过程以及生活中有关的化学学问。初步把握试验操作的根本技能，了解物质构成的神秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。 (三)情感态度价值观目标： 学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神;培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。通过学习力争让全部学生顺当毕业，成为合格的初中毕业生;提高学生各种力量，主要包括动手操作力量、试验观看力量、综合运用课本学问解决问题的力量和创新力量;通过学习提高学生的规律思维和发散思维。 二、学生根本状况分析： 本学年我担当九年级化学教学工作
7、。下面就从学生的学习习惯、不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下： (一)学问根底： 学生在上学年的学习中有了肯定的化学学问根底，但从化学学问系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等根底学科中最根底、最根本的化学学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的熟悉也是浅显的。 (二)技能和力量进展水平： 我校九年级学生水平不一样，学生的学问构造不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的根底，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学
8、世界。 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的把握，着重于理解，化学学问的学习和把握，表现得尤其突出，大局部学生已经把握了较正确的化学学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学学问和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、争论、试验进展探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。 (四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮忙学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一局部同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和力量的进展。 三、教材分
9、析： (一)编排体系 本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准试验教科书化学九年级下册，共四章。 第六章：溶液现象 第七章 ：应用广泛的酸、碱、盐 第八章：食品中的有机化合物 第九章：化学与社会进展 在新教材中设计了以下栏目： “活动与探究” 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学讨论的方法。 “拓展视野”等 增加有关科学学问的扩展性内容，增加同学们的学问视野。 “联想与启发” 即课堂教学的一种延长活动。 培育学生讨论的兴趣和制造力量，鼓舞学生对已有的试验方法、试验器材进展改良，鼓舞学生在学习的根底上进展了创造制造。 四、教学措施： 1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有
10、关素养教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题试验和“先学后教”精神和“欢乐教育”理念。 2、通研大纲、教材，熟知大纲对学问、力量等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及学问构造，找出学问间的内在联系; 3、仔细备课，细心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;使课堂布满欢乐。 4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参加教师换脑工程，以适应素养的要求;转变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的仆人，让活动成为课堂的中心; 5、面对全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最终
11、一名学生，不放弃最终一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱; 6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等帮助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机到达高级水平。 九年级下册化学教学工作规划 篇3 一、指导思想： 以学校教学规划为指导，把握新课程改革的要求，领悟新教材的精神，坚持崇尚实践，推动课程改革，围绕新课程标准，进行全方位的教学研讨活动，积极开展教科研讨论，进一步深化教育改革，加大教育内涵。提高自身教育教学理论水平，与时俱进，不断创新。进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地，提高教研活动的质量，提高课堂教学力量和水平。要仔细讨
12、论市“中考说明”。依据南通市今年中考化学的特点，讨论专题的学问构造和重点，讨论样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度，以本为本。 二、教学进度 1、开学至3月20日，授完新课，并加强平常对学生进展训练与检测，提高效率。 2、3月21日至5月10日，第一轮专题复习和训练： 化学根本常识（仪器性能、药品使用、根本操作）； 空气的组成与污染防治； 氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化； 分子和原子；元素和元素符号； 相对原子质量和相对分子质量； 水及水的污染防治； 氢气的制法、性质、用途； 核外电子排布的初步学问及化合价；质量守恒定律及其应用； 依据化学方程式的计算；碳元素的单质及其化合
13、物（单质、氧化物、碳酸盐）； 常见的有机化合物；铁和铁的化合物；生铁、钢和常见金属； 溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）； 混合物的分别与提纯；化合物的电离与溶液的导电性； 常见的酸、碱及其通性；常见的盐、盐的性质、化学肥料。 3、5月11日至6月中旬，其次轮综合复习，强化训练，模拟考试，迎接中考。 三、教学要求 1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学规划，以保证全校化学教学的有序进展。 2、课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要标准，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。 3、要努力增设学生自己动手试验的时机，
14、激发学生学习的兴趣，增加学生学好化学的自信念，面对全体学生，让学生有更多的时机自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 4、要争取把多媒体应用到化学教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进展帮助学生总结和反应检测。 5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、喜爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。 6、要提高自身素养，以适应教育进展的需要。 四、有关活动 1、坚持参与每周一次（周一上午其次课）的
15、备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨所遇到的问题。 2、积极参与与学校的校际教师的课改研讨活动。 3、各位教师相互鼓励，取长补短，主动、积极参加各级公开课的教学活动。 九年级下册化学教学工作规划 篇4 一、指导思想 连续贯彻执行党的教育方针，连续进展新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。在帮忙学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生状况分析： 九年级两个班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。两个班虽然是平衡班，但经过一个学期的拉力教学，九（1）班的学生成绩比九（2）班要
16、好一些，课堂纪律也是九（1）班的好。两个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比拟大，但这样的学生人数较少。成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生根本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，教学有肯定的难度。 三、教材分析 本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比拟简单自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比拟简单提高。教材广泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为根底的，以动手操作力量的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学
17、生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，留意了学生力量的培育。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 四、教学目标 1、识记教学内容的各学问点。 2、培育学生把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的实践力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的问题。 4、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。 5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 6、把握中
18、考改革的方向，培育学生适应中考及答题的各种技巧。 五、方法措施 1、利用生活素材，设计问题，指导学生绽开争论，提高学生学习兴趣。 2、利用精致的图片，科学的资料帮忙学生领悟更多的化学道理。 3、利用化学试验提高学生操作、观看、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4、指导注意学习方法，培育学生“自主、合作、探究方法。 六、教学进度安排表 单元 日期 教学内容 备注 812.26-2.15 第八单元金属和金属材料 课题一 金属材料 课题二 金属的化学性质 课题三 金属资源的利用和爱护 9 2.21-2.27 第九单元溶液 课题一 溶液的形成 课题二 溶解度 课题三 溶质的质量分数 1
19、0 2.28-3.05 第十单元 酸和碱 课题一 常见的酸和碱 课题二 酸和碱之间会发生什么反响 11 3.06-3.13 第十一单元 盐 化肥 课题一 生活中常见的盐 课题二 化学肥料 12 3.14-3.20 第十二单元化学与生活 课题一 人类重要的养分物质 课题二 化学元素与人体安康 课题三 有机合成材料 九年级下册化学教学工作规划 篇5 本学期是初三下学期，学生面临中考，身感责任重大。怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习规划，更好的迎接中考，特制定如下教学规划： 一、指导思想 为详细表达课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养
20、教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的根底。 二、教材分析 本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进展中考总复习。 第十一单元：盐化肥本单元教材是初中化学学问较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学学问和技能进展了适当归纳、提高或延长。特点是寓化学学问的学习与化学试验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。 第十二单元：化学与生活本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，固然也能引起学生的学习兴趣。 三、教学任务与目标 本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进展中考总复习。通过本期的教学以到达以下目
21、标： 1、学问与技能 （1）学会化学试验的根本操作要领，观看分析试验现象的方法，能进展简洁的化学探究活动。 （2）熟悉H2SO4、CuSO4、Na2CO3等与人类关系亲密的重要的化学物质的理化性质、用途。 （3）能进展涉及不纯物参加反响或生成的计算。 （4）熟悉了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。 （5）运用所学化学学问分析解释生产、生活、社会中的有关现象，学会提出问题、分析问题、解答问题的方法。 （6）起学生的化学思维，化学素养，化学技能，进而培育学生的理科思维，规律思维，发散思维，抽象思维、形象思维等思维力量和观看力量、分析力量、合作与沟通的力量、试验仪器的操作技能等力量。 2、情感态度与价
22、值观 （1）通过化学学问技能的学习使学生喜爱化学，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观，培育学生严谨的科学态度和敬重客观事实、擅长合作的优良品质； （2）通过活动与探究及化学学问的形成进展使学生体验科学家猎取科学学问、熟悉客观世界的重要途径和不易，从而养成刻苦努力，不谓艰险，急流勇进，不懈努力去到达目的的作风； （3）使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。 3、培育优生率目标： 通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率到达30%。详细的优生培育对象是每班的前25名。 四、教学方法和措施 1、化学是
23、本学年才开设的一门课程，首先要留意设法培育起学生的学习兴趣和信念以及良好的学习习惯。究竟兴趣是任何学问学习的原动力，而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。 2、要在备课上很下功夫：虽然我教学新课改教材已有两年，对教材考点都较为熟识。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还非常必要；仔细分析学情，从而确定适合师生的教学方法，特殊是用好“洋思阅历”进展课堂教学和搞好“三清”活动；仔细分析预备各课题的演示试验及探究活动，力求到达试验和活动的目的；留意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备学生、备教师、备教法、学法、备教具、备练习。 3、重视试验演示特殊教材中
24、的探究试验活动的探究。化学是一门以试验为根底的自然科学。试验的观看分析，试验的操作技能都是学好化学的重要根底，同时也是中考的热点和典型题型。特殊是本学期将要进展理化试验操作考试，所以教师要留意示范操作的标准性和学生互教互学的重要性。 4、留意分散教学难点。初中生学化学多难在化学用语的识记书写，教学时可实行分散熟悉进展教学的方法以突破难点，务必使每个学生都过关。 5、坚持进展性原则，面对全体学生。教材中化学试验多，要克制各种困难，合理调配化学试验室，使每个学生都有时机动手试验操作，动脑思索问题，体会到试验的重要性和趣味性。 6、坚持互动性原则，提高整体素养。教材中争论栏目较多，探究活动多，教师要
25、引导和帮忙学生参与争论与探究活动，鼓舞学生运用化学学问和用语表达自己的想法，从而形成不甘孤独、奋勉向上、竞争好胜深厚的学习风气。 7、留意创设乐课堂，探究新思路。该班学生活泼、聪慧，我也喜爱在活泼的气氛下使学生开心地学习学问。所以，课堂上要给每位学生供应公平的学习时机，供应学生展现自己的平台，结合教学内容与生活、生产实际营造愉悦的课堂气氛，让学生在乐中学，学中乐。 8、对教材中探究活动的处理要恰当。全书共有29个探究活动，加上练习中的探究会更多，在教学过程中不行能全做，要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进展。 9、理科教学中学生的练习是必不行少的。针
26、对新教材选择好练习，做到精讲精练，有针对性，能培育学生的思维力量，解题技能等。所以教师平常要留意收集有关考试信息，收集典型题型形成题库。 10、虽然是要求用新课改理念、新教法去教学新教材，但核心的任务还是要让学生学到学问和技能，在考试中取得好成绩。所以，要特殊重视课堂上学生的学问过手及课后对学生学问过关的检查催促。 在总复习中要特殊注意双基的到位，选好针对性训练题，杜绝题海战。 五、教学进度与安排 第13周教学第十一单元。 第4周教学第十二单元。 第56周复习第1、2、3单元。 第7周理化生试验操作训练及考试。 第89周复习第4、5、6单元。 第1011周复习第7、8、9单元。 第1213周复
27、习第10、11、12单元。 第1415周复习试验和计算专题、探究专题。 第16周综合模拟及考前心理、方法辅导。 九年级下册化学教学工作规划 篇6 一、指导思想： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初中最终一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务，力争在中考中取得优异的成绩，特制定了本教学规划。 二、学情分析： 这学期我所带的班级仍是（2、4)班，从期末考试的成绩来看，及格人数占45%；，成绩较好。这与我之前的期望还差一些。针对这些状况，分析他们的学问漏洞及缺陷，准时进展查漏补缺，特殊是多关怀、鼓舞他们，让这些根底较差的学生能努力把握一局部简洁的学问，提高他们的学习积
28、极性，建立一支有进取心、力量较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛。 三、教材分析： 其次十六章、 反比例函数 本章是学生在学习了一次函数后，进一步讨论反比例函数。学生在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思维力量；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程。 其次十七章、相像 本章主要是通过探究相像图形尤其是相像三角形的性质与判定。本章的教学重点是相像多边形的性质和相像三角形的判定。本章的教学难点是相像多这形的性质的理解，相像三角形的判定的理解。其次十八章、锐角三角函数 本章主要是探究直角三角形的三边关系，三
29、角函数的概念及特别锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，把握其对应的表达式，及特别锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。 其次十九章、投影与视图 本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，争论简洁立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简洁立体图形的三视图。本章教学难点是画简洁立体图形的三视图。 四、教学措施 （1）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 （2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 （3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 （4）积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 （5）常常听取学生良好的合理化建议。 （6）以“两头”带“中间”战略思想不变。