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1、 中班音乐教案：快乐的汽车 活动目标 1.能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。 2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。 活动预备 1.动画片：交通信号灯 2.音乐：小司机 活动过程 一、动画片：交通信号灯 幼儿双手仿照手握方向盘，便依据交通信号灯做开车、停车状。 二、幼儿用身体动作表现汽车。 1.你最喜爱什么汽车，为什么？ 请你们学一学。 2.播放慢节奏音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。 3.出示玩具汽车，鼓舞幼儿制造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 4.播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 5.重点模拟两种汽车，如消防车和警车。 引导幼儿充分体验和表
2、现。 6.在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。 请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。 鼓舞幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。 三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，制造性地表现汽车。 1.刚刚我们合着音乐想出了很多好玩的.动作，现在我们认真听听，这段音乐和刚刚的音乐一样吗？ 2.合着慢节奏的音乐，幼儿制造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。 3.现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么， 音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。 4.引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上适宜的动作。 四、嬉戏：欢乐的
3、汽车。 1.你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会消失什么状况？ 2.教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。 3.嬉戏开头，教师弹出不同节奏的音乐，鼓舞幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边制造性地嬉戏。 4.在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 中班音乐教案：欢乐的汽车2 目的： 1、能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。 2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。 预备： 1、观看过各种汽车，玩过各种玩具汽车。 2、做过“小司机“的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。 3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。 过
4、程： 1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。 2、幼儿用身体动作表现汽车。 你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。 播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。 出示玩具汽车，鼓舞幼儿制造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。 在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。鼓舞幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务“。 3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，制造性地表现汽车。 刚刚我们合着音乐想出了很
5、多好玩的动作，现在我们认真听听，这段音乐和刚刚的音乐一样吗？ 合着慢节奏的音乐，幼儿制造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了“等。 现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。 引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上适宜的动作。 4、嬉戏：欢乐的汽车。 你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会消失什么状况？ 教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。 嬉戏开头，教师弹出不同节奏的音乐，鼓舞幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边制造性地嬉戏。 在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场“。 教学反思： 这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成局部。幼儿对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积存了丰富的阅历，因此幼儿愿意参加、表现。在活动中，幼儿的想象力、制造力量得到了培育，形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。 【中班音乐教案：欢乐的汽车】