中班语言活动教案范文9篇.docx

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1、 中班语言活动教案范文集锦9篇 活动目标： 1、让幼儿初步学会穿衣方法。 2、进一步熟悉衣服的各个局部，丰富词汇：领子、袖子、纽扣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 每个幼儿一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子装好的衣服（教师用） 活动过程： 1、开头局部： 大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不见了？小兔子急的哭了起来，小朋友快来帮帮助，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。 衣服找到了，小兔子可快乐了，一边穿，一边还念起了儿歌，你们听： 教师一边用缓慢

2、的速度念儿歌，一边示范穿衣服 “抓领子，盖房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子” 你们听到了吗？ 提问： a、“抓领子，盖房子”是什么意思？ b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的”是什么？ c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？ 2、小兔子穿衣服真有意思，教师也真想学一学（教师再次示范穿衣，边念儿歌） a、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊？想不想学啊？幼儿学念儿歌。 b、幼儿边念儿歌边学习穿衣。 c、小兔的衣服都穿好了，让我们去活动活动吧。 活动反思： 子自理力量的培育是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理力量培育的活动，并多与自理力量较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些协作学校

3、活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有肯定自理力量，也才能让孩子拥有一个美妙的童年。 中班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、在幼儿练习画半圆形的根底上，教会幼儿把半圆形变成各种形体。 2、进展幼儿的想象力，并能用语言表达自己的意思。 活动预备：红帽子连环画一本、红帽子范画一个 活动重点：能用语言表达自己的意思，续编故事。 活动难点：进展幼儿的.想象力，把半圆形变成各种形体。 活动过程： 一、导入活动，以送礼物吸引幼儿。 小朋友，你们好！今日教师给你们带来了两件礼物，我们先来看第一件好吗？出示红帽子问：这是一顶什么呀？（红帽一学。（请幼儿伸出手指，按教师教的步骤边画边说

4、） 三、出示其次份礼物，叙述故事 1、出示小书，看其次件礼物是什么呀？(书)，是教师依据第一件礼物红帽子创编的连环画小书，想看吗？故事的名字就叫红帽子。 2、叙述故事一遍。提问故事里的红帽子是谁的？谁捡到了，把它当什么用？ 3、你说红帽子不见了，还会被谁捡到，把它当成什么呢？ 4、教师编的故事还没有编完呢，想请你连续编下去，请你根据：红帽子被谁捡到了？把它当什么用，连续编下去。 四、幼儿创作，续编故事 1、请想好的幼儿先说一说，并根据红帽子被谁捡到了？把它当什么用，说一段话。 2、对幼儿赐予点评。 五、活动延长集体创作 1、预备白纸，交代活动任务，以小组为单位进展操作。（提示幼儿将想到的赶快画

5、下来，并说说红帽子被谁捡到了，把它当什么，编一个故事。） 2、集中沟通，点评有创意的幼儿。 3、装订成册。 中班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、学习诗歌，感受诗歌的意境美。 2、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 阅历预备：在生活中查找春天 物质预备：幼儿表演的道具，大树的衣服、枝条、小草穗、各色纱巾、蓝色长条纸，晨曲音乐，春天背景图 活动过程： 一、导入 教师带幼儿在生活中查找春天。 二、学习诗歌 1、在观看的根底上，引导幼儿理解诗歌内容。 小朋友我们从哪里

6、可以知道春天来了？ （小草醒、大树发芽、冰溶化了，天气温和了，风也不像冬天那么冷了，吹在脸上很舒适。） 2、教师有感情地朗读诗歌，让幼儿听清晰。 提问：春风去了哪儿，做了什么？ 这些地方都有什么变化，诗歌里是怎么说的？ 春风做这些事情是怎样去的？ 3、协作背景图朗读，幼儿可跟诵每段的后半句。 4、教师带幼儿齐诵诗歌，留意有感情朗读。 三、多种形式地观赏表现诗歌的美 1、引导幼儿加动作朗读 2、配乐朗读表演 3、借助教具分角色表演 附： 诗歌 春风轻轻地走过 春风、春风，脚步轻轻， 走近小草，轻轻一亲，小草醒了， 春风、春风，脚步轻轻， 走进树林，轻轻一吹，树叶绿了， 春风、春风，脚步轻轻， 走

7、进花园，轻轻一唱，花儿开了， 春风、春风，脚步轻轻， 走到河边，轻轻一摸，冰溶化了。 活动反思： 本节教学活动的目标为“学习诗歌，感受诗歌的意境美。”分析目标：是在学习的根底上感受诗歌的意境美。我选择了“春风轻轻地走过”这首句式构造统一、节奏明快、形象生动的诗歌来帮忙幼儿一个感受春天万物复苏、生气勃勃的意境美。对于中班幼儿来说，诗歌中所描述的事物是幼儿所熟识的便于理解，诗歌中的词语，尤其是动词运用生动便于幼儿观赏表现。所以在教学活动设计时，我力求使幼儿通过视、听、嗅等多种感官去感受观赏春天的美，并用语言、动作、音乐、借助材料等多种形式来表现春天的美。实际效果也是比拟好的，幼儿能够积极地尝试各种

8、表现的形式，我认为是由于各环节都考虑到了幼儿的学习特点，并且围绕目标来组织实施活动。 第一个环节导入“查找春天”，通过带孩子们从生活中身边事物的变化发觉春天来了，而且是轻轻地，悄无声息地来了。也是在学习诗歌前的一个阅历积存。 其次个环节学习诗歌， 先是在查找春天的根底上引导幼儿理解诗歌内容，由于任何艺术都是来源于生活的，在完全浸入于美妙事物中时谁都能写出好听的诗歌。 接着教师朗读诗歌，第一次感受诗歌没有任何音乐、图片的参加是为了避开对幼儿倾听诗歌的干扰，由于观赏、学习的前提是确保听清晰、听明白了诗歌的内容。倾听后通过教师的提问帮忙幼儿理解和记忆诗歌。 再就是利用背景图的示意作用，帮忙幼儿边诵读

9、边记忆诗歌内容，这时幼儿还不能够完全诵读，较多的状况是跟着教师接诵句尾。 最终经过几次跟读后可以请幼儿和教师一起诵读，此次就要有意识地引导幼儿有感情地朗读了，为下一环节的观赏表现做好预备。 第三环节观赏表现诗歌的美，这一环节主要是通过动作的仿照、音乐的协作来到达视听的观赏和表现，之后还为幼儿供应了各种材料，包括用大号信封袋制作的可穿脱式树干服、枝条、废旧节日花穗制作的小草手环、可以表现花朵开放的纱巾、表现河水溶化的蓝色长条皱纹纸，这些材料可以帮忙幼儿更加生动地表现春天的美。 总之，诗歌的学习和观赏是幼儿园语言领域中较为多见的活动，但是屡次的重复和诵读会让幼儿产生厌倦和疲乏，所以教师就要围绕目标

10、明确每一个环节的作用和意图，并不断地变换形式，使幼儿始终保持参加活动的兴趣，这样的活动对幼儿和教师都是一种享受。 中班语言活动教案 篇4 活动目标： 1、引导幼儿依据动物的不同特征大胆想象，进展幼儿的制造性思维。 2、愿意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣。 3、迁移幼儿的阅历，进展想象创作，进展幼儿的想象力。 活动预备： 1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。 2、 音乐。 活动过程：一、动物仿照动作，使幼儿感受动物的特征。 T：“听，什么声音？“（放鞭炮声） T：“那你知道什么时候会放鞭炮呢？“（过年、开店） T：“哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走

11、吧。“ “谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。“ 出示课件，音乐仿照动作。（有大象、河马、袋鼠等） 二、创设情境并设疑。 1、教师设疑提问，幼儿答复稳固。 T：“看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可快乐了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？“我们来看看是不是呢？“ T：“啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！“ （跟着音乐做吸水浇花的动作） T：“那谁来开书报店呢？为什么？“ “我们来看看是不是呢？“ T：“真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！“ （跟着

12、音乐做袋鼠跳的动作） T：“谁来开气球店呢？为什么？“ “我们来看看是不是呢？“ T：“哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！“（跟着音乐做吹气球的动作） 2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪慧，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是依据自己的特长来开店的。 三、迁移阅历，想象创作。 T：“各种各样的店开出来了，小动物们可快乐了。咦！小蜘蛛怎么啦？“ 出示画面：叹气的小蜘蛛。 小蜘蛛：“我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重

13、的乌龟壳。我也没有什么本事，只会织网，我能开什么店呢？“ T：“请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？“ 幼儿争论。 T：“请小朋友把你刚刚想的用笔画下来。“ 幼儿绘画，教师指导。 T：“请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？“ （卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网） 7、T：“小蜘蛛接受了我们小朋友的建议，预备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！“ 8、完毕。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25） 附：故事 森林里要开店了，小动物们可快乐了。河马说：“我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。“袋鼠说：“孩子们大了，我用我的

14、育儿袋装书装报纸卖，开一个流淌书报亭。“大象说：“我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。“ 中班语言活动教案 篇5 活动目标： 1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗读。 2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。 3、培育幼儿口语表达的力量。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 1、森林背景图 2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙 活动过程： （一、）出示背景图，引起幼儿兴趣。 森林里有谁，在干什么？突然发生了什么事？ （二、）听雨声，为小动物找伞。 （1）师：呀！下雨了!小朋友下雨的时候我们用什么来遮雨呢？（伞） 下雨的时候我们经常用伞来避雨，

15、那么，小动物们也要避雨，它们把四周的什么当做伞呢？ （2）幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊 （三、）学习儿歌。 （1）教师把小朋友帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。（教师朗读儿歌） （2）提问： 这首儿歌好听吗？ 地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的”伞？ （3）现在，我们用最好听的声音最美的表情来朗读儿歌。 （四、）引导幼儿续编诗歌。 （1）小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的伞可快乐了！可是还有很多小动物没有找到伞怎么办？我们来帮忙它们好吗？ （2）出示森林让幼儿为小动物找伞 请小朋友们帮忙小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，

16、什么是这个小动物的伞？然后把小动物贴到伞的下边。 （3）引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西（鼓舞幼儿想象大胆、新奇、独特） （4）教师示范创编方法，提出要求。 诗歌的前三句是一样的，要说明：什么样的东西是谁的伞。如：“漂亮的花朵，是蝴蝶的伞” （五、）完毕 下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了，小动物特别快乐，请我们到大自然里去做客！ 活动延长： 连续用生活中常见的东西创编儿歌 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。 中班语言活

17、动教案 篇6 活动目标： 1、通过观赏花灯，感受中秋节看花灯的喧闹场景。 2、培育幼儿对于中国传统节日的喜爱与传承精神。 活动预备： 各种花灯图片。 活动过程： 师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节） 师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼） 师：（引导幼儿回忆以往中秋节观赏花灯的阅历，说说自己看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？ 师：教师这里有一些花灯，我们一起来观赏观赏吧请幼儿观赏图片中的花灯，说说所观察的花灯是什么样子的？什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进展归纳、总结，初步感受中秋节观赏花灯的喧闹场景。 活动完毕： 让幼儿中秋节的时候留意观看身边的花灯，遇上自己喜

18、爱的、新颖的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起共享。 中班语言活动教案 篇7 活动目标： 1、能依据图片供应的线索绽开想象，大胆猜想故事情节，并用清楚、流利的语言表达出来。 2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。 3、有敢于奇思妙想的士气。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。 活动过程： 1、了解故事角色 （1）播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？ （2）今日来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。 出示PPT

19、1：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？ （3）出示PPT2：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美？为什么？ 2、分段观赏故事 （1）她们各有各的漂亮。小朋友也各有各的喜爱。可是，竞赛总是要有结果的。于是，她们打算去请国王帮助。 （2）出示PPT3，教师叙述。 国王是怎么说的？他让三只母鸡比什么？（理解“奇异”。） 那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。 （3）播放ppt45。教师叙述故事。 圆圆生了一个怎样的蛋？琪琪呢？ 你觉得她们的蛋奇异吗？为什么？ （4）圆圆和琪琪的都很奇

20、异。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢？ 你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇异的蛋。记住，蛋壳的线条肯定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇异的。 幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈妈听一听。 展现幼儿作品：请给你认为最奇异的蛋贴上一颗星星。强调今日不夸自己，夸朋友。 叙述：你刚刚把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。 给优胜的幼儿以确定，并用贴皇冠、拥抱等方式予以嘉奖。 （5）那么，毛毛究竟生了一个怎样的”蛋呢？教师播放PPT6，请幼儿叙述。 （6）PPT7展现三种蛋，回忆三种蛋的不同。 3、猜想故事结局 （1）你认为谁生的蛋

21、最奇异？为什么？ （2）猜一猜，国王最终选了谁做公主？幼儿先猜想，然后教师放PPT79，叙述故事结尾，并提醒故事名称。 （3）原来，每一只母鸡都有自己的漂亮，每一个蛋都有自己的奇异。同样，每一个孩子也都有自己的得意。你们都是教师的王子和公主，也是爸爸妈妈的王子和公主。 活动反思： 绘本最奇异的蛋给大家带来了一个发觉自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。 一节优秀的绘本课应当是幼儿主动参加，主动制造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣始终作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事气氛，体验故事的奇异。 中班语言活动教案 篇8 教学目标：

22、 1 理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。 2、理解图画中小老鼠的功能：展现某类运动的详细工程。 3、了解一些运动工程的名称和简洁的分类。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 教学预备： 1、阅历预备：从报纸和杂志上剪下关于运动工程的图片，向家长询问这些运动工程的名称。 2、材料预备： （1）、各种运动工程的图片，运动服装和装备、器械图片。 （2）、运发动进展曲。 （3）、制作图片所需的材料。 教学过程： 1、导入活动： 教师播放运发动进展曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进展曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，

23、问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？告知幼儿这是运发动进展曲，今日要看的图书和运动有关。 2、阅读图画（初次） 阅读图书封面、第1页和偶数页。 （1） 封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们预备去做什么？让我们一起到书中找找答案。 （2） 第1页：爸爸妈妈和小姐姐都特别喜爱运动，看他们拿着一个大大的手提包，里面装了许多的东西，要为我们介绍他们喜爱的运动。我们一起来看看，他们都喜爱什么运动。 （3） 第2页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜爱的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的”？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的答复，出示相关图片，尽量选择孩子接触过的球类运动

24、，帮忙幼儿联结阅历。） （4） 第4页：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜爱的是什么运动？（请小朋友表演游泳的动作。） （5） 第6页：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平常怎么做操？做操和体操一样吗？（考虑到幼儿对此工程的相关阅历较少，建议教师直接出示相关图片，丰富幼儿的阅历，也可以播放相关影音材料。） （6） 第8页：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（教师示范竞走、跳远等动作，请小朋友仿照，并告知小朋友这些也是竞赛运动项 目。） 3、图画阅读（再次）阅读封面和第1页之外的奇数页。 （1）、封面：其实，喜爱运动的可不止小姐姐这一家人，在这本书里，还有一家也特殊喜

25、爱运动，我们一起来看看。封面上除了一家三口之外，还有谁？（引导孩子发觉小老鼠。）这本书里还藏着小老鼠一家，它们也特别喜爱运动，我们一起来看看，它们都喜爱什么运动工程。 （2）、第3页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。 （3）、第5页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起一个共同的名字？ （4）、第7页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。 （5）、第9页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。 4、总结共享 完整地按挨次展现一遍大书，然后请幼儿争论，小老鼠一家和人类一家，他们都喜爱什么运动？第2页

26、和第3页、第4页和第5页、第6页和第7页、第8页和第9页分别是什么关系呢？（只要幼儿发觉每组说的是同一类运动或者后面的是对面的详细举例说明即可。） 完整阅读后，请幼儿说说，他们除了知道这些运动工程外，还知道哪些别的运动，并用动作表现出来 教学反思： 我们爱运动是一个比拟特别的读本，采纳了双线索、双主角、双方法的写作构造。首先，本书由两条线索，一是小朋友简述自己全家爱运动的事情，分别举出了爸爸、妈妈、我和全家喜爱的运动；同时，小老鼠的一家在为读者展现各种运动工程，也可以理解为小老鼠在帮忙小朋友向读者展现这些运动工程。因此，本书也就有了双主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。 学习本书，即可以了解更多

27、的运动工程，也可以鼓舞幼儿亲自尝试这些工程。例如：篮球、足球，都可以依据幼儿的水平加以改造，让幼儿亲自体验这些运动工程的进展过程，既是对孩子意志品质的熬炼，也是为孩子供应有益的安康生活的阅历。在表演还节时，孩子们的兴趣都特别的高，几乎全班的小朋友都能站起来表演。 不过，在活动中我应当抓住重点多让孩子们提问并且一起解决问题。由于语言课留意是进展语言表达的力量，所以应当在活动中让幼儿多提问问题，回答下列问题。因此，在教学中教师的语言要少点，孩子们的语言要多一些。我在今后的教学活动中会更留意这一点。 中班语言活动教案 篇9 目的： 参加相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的欢乐。 预备： 1、 每人

28、别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。 2、 预备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。 3、 挂图一幅（如图）。 4、 活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的四周），幼儿席地坐在平面的大树上。 过程： 一、 自由创编动作 在美丽、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由拘束地做自己喜爱的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说静静话，等等。 二、 进入儿歌描绘的情景 1、 听，什么声音？ 2、 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本事强，我要把那新居子造得很美丽。 3、 提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？ 4、 通过情境对话（如下）熟识

29、儿歌内容。 小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。 松鼠妈妈：不行，不行！ 小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。 松鼠妈妈：也不行，也不行！ 小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。 松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！ 齐：不行不行，不能砍，不能砍！ 小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告知小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。） 小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？ 松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想方法，好吗？（小鸟、小松鼠相互商议适宜的方法，并告知小熊。） 松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最适宜？（小熊对松鼠妈

30、妈耳语） 松鼠妈妈：小熊让我临时保密，等会儿你们就知道了！ 三、 学习儿歌 1、 引导幼儿思索：还有哪些生活在树上的朋友会阻挡小熊的砍树行为，为什么？ 2、 出示挂图（图一），提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒适吗？ 3、 教师借助图片完整地朗读儿歌（附后）一遍。 4、 请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。 5、 带着幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。 6、 启发幼儿仿编其次、三句诗，鼓舞幼儿大胆想象、表达。 7、 我们又多了一个好朋友，真快乐！咱们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下吧！ 附： 小熊砍树 小熊要盖屋，上山来砍树 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋 松鼠说：不要砍，不要砍 我要树上住 为了朋友都有地方住 小熊不盖屋，小熊不砍树 夜晚睡在树洞里 甜甜蜜美打呼噜