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1、 中班语言教案反思中班语言教案春天来了(14篇) 1、认真观看图片，学习准确的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。 2、懂得遇事要动脑筋想方法。 3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又 认真观看图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想方法。 学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又 1、图片四幅 2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张 。 今日我们就来学习一个关于小兔子的故事 出示图1 提问： 1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？ 2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬） （刚刚他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张
2、桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？ 出示图2提问： 1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么方法躲雨？（学习词：躲、钻） 2、它对伙伴们说了什么？ 3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿争论） 出示图3提问： 1、小兔子们都怎么做了？ 2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？ 3、假设你是小兔子，你会怎么办？ 出示图4提问： 我们一起来看看小兔子是怎么做的？ 1、小结幼儿在叙述中学习和运用的新词和句子。 小朋友刚刚在叙述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面教师要请小朋友把四幅图连起来讲，假如你们能把这些词句都用到
3、讲达中去，那我们听的人就肯定会觉得你讲得很好！ 2、请幼儿学习连贯叙述。 情境表演小兔搬家，幼儿表演，教师叙述。 搬新家是一折很快乐的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。 活动中较多的运用了开放式提问，很好的培育了幼儿的观看力量，能过观看来叙述自己的发觉与想法。当问到用什么方法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性学问，想出了各自不同的方法。在学习词时较形象的将动词用动作展现出来。通过情境表。 中班语言教案反思 中班语言教案春天来了篇二 胖胖猪感冒了叙述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他帮忙
4、他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。这个故事虽然比拟简洁，但是传递的正是一种朋友之间深厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关怀和帮忙的。 1、观赏故事，熟识故事中的角色关系，理解朋友间要相互关怀的内容。 2、依据幼儿以往的阅历，对小动物是如何帮忙胖胖猪的进展大胆的猜想。并能一一对应地进展图卡匹配。 3、幼儿配对胜利后，鼓舞其大胆使用语言来叙述。 1、胖胖猪的手偶一个。 2、课件ppt。 3、小动物匹配图卡。 重点：理解故事内容。 难点：理解故事的内涵：朋友之间要相互关怀、相互帮忙。 （一）出示手偶，引起幼儿
5、听故事的兴趣。 教师：小朋友们，今日我们教师来了一位得意的朋友，你们想不想熟悉一下他呢？（教师出示手偶，仿照胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很快乐和你们见面。今日教师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要仔细听哦！ （二）播放课件ppt 1、教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片） 2、教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒适的感觉？身体会有哪些和平常不一样的病症？ 教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些病症图） 3、教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋
6、友的关怀和帮忙。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活阅历说说帮忙胖胖猪的方法：吃药、挂水、睡觉休息）教师小结：虽然生病很难过，但有了你们的关怀，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，观察胖胖猪感冒了，心里很难受，于是打算为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮忙胖胖猪呢？教师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜爱的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。
7、 （三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮忙胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮忙胖胖猪的呢？ （四）连续叙述故事 1、教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮忙胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。（教师连续叙述故事） 2、教师：松鼠豆豆观察胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗？看着干洁净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒适了一些） 3、教师：小鸟菲菲观察胖胖猪生病了，心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。
8、请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒适了一些） 4、教师：蝴蝶丽丽观察胖胖猪生病了，心里好难过。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么珍宝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的.（出示蝴蝶图片仿照蝴蝶）“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里处处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？ 教师小结：真的感
9、谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒！现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了！ 5、教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟识的笑脸） 6、（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里肯定是什么感觉？（很快乐）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦！，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？（感谢你们） 7、教师：这个好听的故事名字叫胖胖猪感冒了，现在让我们一起完整地听教师叙述这个布满爱的故事吧！ 教师小结：你们瞧，有了朋友细心、爱护地照看，关心地问候，胖胖猪的感冒竟然很奇妙地渐渐好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药
10、哦！（四）谈话活动，引出话题：怎样关怀生病的朋友？ 教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难过。哪位小朋友来说说生病时谁来关怀你的呢？假如你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿沟通）（如开窗通风、多喝白开水、多吃养分食物、打针吃药）教师小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家相互关怀、相互照看。常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服；我们平常也要多喝水，饭菜都爱吃，养分均衡，才能身体棒，不生病，做个安康欢乐的小朋友！好吗？ 故事： 胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。 观察胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙
11、、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。 看着干洁净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。 小鸟菲菲来找胖胖猪玩。 观察胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀！ 胖胖猪的心里又觉得舒适了一些。 蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，观察胖胖猪生病了，丽丽的心里好难过。 丽丽飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。 这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。 突然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们
12、那一张张熟识的笑脸！，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦！ 中班语言教案反思 中班语言教案春天来了篇三 1、理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的x(蔬菜)，就挤出色的牛奶，喝了变色。 2、鼓舞幼儿依据故事中的情节进展大胆的猜测和仿编。 3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。 理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的x(蔬菜)，就挤出色的牛奶，喝了变色，感受故事中奇妙的想像。 运用句式：喂奶牛吃色的x(蔬菜)，就挤出色的牛奶，喝了变色，仿编故事情节。 ppt、依据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。 一、引起兴趣。 1.师：我们都喝过香香的白白的牛
13、奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛) 2.师：今日牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头奇妙的奶牛，哪里奇妙呢?让我们一起听听吧。 二、结合图谱，幼儿倾听故事前半局部，初步感受故事中奇妙的想像。 1.逐句提问故事内容。 (1)(指着小兔子)提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢?(小白兔是怎么变的.?让我们来说一说)(幼儿先猜测，然后再掀开图谱。)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?) (2)(指着小黑猫)提问：小黑猫观察了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的
14、什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。) (3)(指着小花鹿)提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?;小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢? (4)(指着灰狐狸)提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢?(掀开红狐狸)那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果? 三、叙述故事后半局部。一起感受动物世界的五彩缤纷。 提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢?(个别提问)那让牛大叔来告知大家吧!
15、(幼儿倾听后半局部) 四、看ppt完整观赏故事一遍教师：那让我们把这个好玩、奇妙的故事完整地来观赏一遍吧! 提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最奇妙?小动物们有了这头奶牛心情怎么样? 小结：有了奇妙的奶牛，小动物们太快乐了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太好玩、太奇妙了。 五、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。 教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今日都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮助吧! 1、教师示范：看!小熊就请王教师来帮助了，它要变成一只小绿熊，那杨教师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿
16、绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。 2、幼儿操作，教师巡回指导： 3、完成的幼儿讲给教师和同伴听。 教师小结：还有小朋友们也帮忙了很多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧! 语言活动彩色牛奶是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培育幼儿的想象力。 我考虑到因故事内容比拟多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进展猜测，并学习故事中的话进展叙述，幼儿在猜测过程中特别的积极活泼，感觉特别的奇妙!当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比拟好的。在其次段我
17、也是先提问再进展叙述后半局部故事，幼儿的结果猜测也是精确的，说明已经初步理解了故事内容。其次个环节是利用幻灯片完整观赏，幼儿在倾听时也是比拟仔细的，能够初步知道奶牛的奇妙。第三个环节是利用已经学会的句式进展操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比拟顺当的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进展故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进展操作带来进展不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。由于对于中班的孩子来说熟悉的东西是特别丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。 中班语言教案反思 中班语言教案春天来了篇四 秋风 1.进一步熟
18、悉秋天的特征，感受秋天的美。 2.感受儿歌的意境美。 3.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4.学习有序、认真的.观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 课件 了解儿歌内容。 多媒体帮助教学、练习法 1.观赏课件。 提问：“这是什么季节?你是怎么知道的?” 2.教师朗读诗歌，幼儿观赏并也许了解诗歌内容。 提问： (1)儿歌里说了什么? (2)为什么秋风来了，大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳? 3.教师再次朗读儿歌，并结合课件帮忙幼儿熟识诗歌内容。 4.幼儿边看课件边学习朗读儿歌。教师留意帮忙幼儿把握儿歌中美丽的词句。 本次活动设计，我为幼儿制
19、造一个轻松地气氛。先让他们实地在户外查找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发觉秋天与夏天的不同，再进展诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。 中班语言教案反思 中班语言教案春天来了篇五 1.能有节奏的念儿歌 2.尝试用动作表演儿歌 3.进展合理创编 ：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张 ： （一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（答复） （若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（答复）嗯，下雨了，今日，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫春雨，说说
20、看叫什么？（集体答复后请个别小朋友站起来答复） （二）第一遍：教师念儿歌，幼儿观赏，完毕后幼儿答复：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿答复后出示图片） （三）其次遍：教师念儿歌，幼儿观赏，完毕后幼儿答复：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿答复后出示图片） （四）第三遍：教师念儿歌，幼儿观赏，完毕后幼儿答复：你能依据刚刚教师念的儿歌把你听到的东西排一下挨次吗？（幼儿边答复边调整图片的挨次） （五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和教师一起来念这首儿歌 （六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊（让
21、幼儿自己说自己做，假如实在想不到，教师再供应信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧 （七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说 活动反思：本活动是以儿歌的形式熬炼幼儿的口头表达力量，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进展合理创编 附（儿歌）： 滴答，滴答，下小雨啦！ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽！” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花！” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！” 中班语言教案反思 中班语言教案春天来了篇六 1、熟悉2个生字，把握2个多音字。 2、通过多种形式
22、地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应当听取他人的劝说，准时改正错误的行为。 理解词语的意思，理解寓言提醒的含义 ：谈话法、启发法、小组合作学习 ：课件、收集的寓言故事。 一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持) 生：大家好，今日的幸福回忆2分钟由我来主持。今日我要和大家共享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的?（学生答复），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮忙。 师：带着美妙的心情，让我们开头今日的语文学习，好吗？ 二、谈话激趣，导入新课 、同学们喜爱听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？ （学生答复：井底之蛙、
23、掩耳盗铃、自相冲突） 、看来同学们都是喜爱读书的孩子！这些寓言故事都特别的好玩，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？ （学生答复：蕴含肯定的道理，给人以启发，故事是人虚构的） 、同学们知道的可真多！今日，教师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：亡羊补牢。（指名读后齐读。） 二、质疑课题，理解题意。 1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢） 、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 生：亡：丧失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的 3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 （生：羊丧失了把羊圈修
24、补好。） 三、初读课文，了解内容。 1、说的真清晰，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边留意生字词的读音。（课件播放） 2、下面，请你自由读课文，留意要读准字音，读通课文。 3、检查字词：（开火车读） 寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、邻居、懊悔、劝说 多音字：圈 近义词：邻居邻居 4、强调字形，理解字意。 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。留意“窿”字的“生”上面有一横。 “邻居”：你家有邻居吗？邻居就是邻居的意思。 5、指导写字。 四、精读课文，小组学习。 字词把握的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思索一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课
25、文） 同学们概括的真清晰，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式，相互读课文，依据自学提示的内容，绽开小组争论。 出示自学提示：（课件） 1、齐读自然段，思索：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子） 2、羊丢了之后，邻居和养羊人他们分别是如何表现的： （1）邻居是怎么劝的？指名读，读出劝说的语气。 （2）邻居真诚的劝说，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 邻居的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝说。（指名分角色朗读。） 3、养羊人不听劝说的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢其次只？（在文中找出相关句子） 刚刚我们学习的内容，假如用题目中的两个字来概
26、括，就是?（亡羊）。 句式变换（一、二） 4、其次次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 句式变换（三） 5、争论沟通。 6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。 五、体会寓意。 、假如这个人再不修羊圈，会消失什么后果？ 2、提醒寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。 3、在生活中，也经常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名沟通。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）这些都可以用一个词语来概括?（“亡羊补牢”） 六、总结全文。 、故事我们已经读懂了，那么这个故事要告知我们一个什么道理呢？再把课文仔细读一读，想一想，把你的想法和同桌
27、先沟通一下。 2、全班沟通，师总结： 是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并仔细改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚） 3、学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后遇到寓言故事时，就可以按“理解题意了解内容联系实际体会寓意”这样的方法学习。 寓言两则：亡羊补牢 第一次丢羊 毫不在意 其次次丢羊 懊悔修羊圈 结果 再也没丢 亡羊补牢，为时不晚 中班语言教案反思 中班语言教案春天来了篇七 中班语言教案荷叶姐姐的伞含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿结合生活阅历想象并用较完整的语言续编故事，理解散文内容、感受散文中夏日
28、美丽的意境与荷叶姐姐乐于助人的美妙情感，让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮忙同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间相互帮忙的意识和行为已经慢慢产生，结合夏天主题活动荷叶姐姐的伞让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满意，能让他们更加懂得关爱的真谛。 这是一篇特别有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的漂亮景象，以得意的动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了叁个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景
29、图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的美丽意境；其次环节分段理解散文，进一步感受夏日美丽的意境及荷叶姐姐乐于助人的美妙情感；第叁环节结合生活阅历，想象并续编故事，进展语言表达的完整性。 1、理解散文内容、感受散文中夏日美丽的意境与荷叶姐姐乐于助人的美妙情感。 2、情愿结合生活阅历想象并用较完整的语言续编故事。 3、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 4、通过阅读，理解故事情节。 课件 1、（出示池塘里的荷叶）“这是一个漂亮的池塘，池塘里有什么？” 2、“你们喜爱荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？” 小结：漂亮的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。 1、有一天下雨了，池塘里，有很
30、多动物找不到躲雨的地方。真焦急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说） 2、观赏散文 故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？ 你喜爱荷叶姐姐吗？为什么？ 说说喜爱荷叶姐姐的理由。 3、再次观赏散文 1、你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？ 2、依据幼儿所说的编入故事中。 3、表达时教师帮忙幼儿把语言说得完整。 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 中班语言教案反思 中班语言教案春天来了篇八 录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、 图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、 小动物头饰（小老鼠、小刺
31、猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把 结合自己的生活阅历进展表演活动； 积极参加故事情节争论，情愿大胆仿编故事中的对话； 体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。 小朋友好！教师这有个很惊奇的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？ 小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。 吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？（小老鼠） 1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。 2.听,这一天 3.走着走着，小老鼠遇到了谁呀？（小刺猬） 1.“小朋友好“（仿照小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？ 2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？ 小结：除
32、了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。 3.那小刺猬看到小老鼠的伞比拟小或许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。 4.小刺猬刚刚说了什么呀？ 小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。 5.那小老鼠究竟有没有承受小刺猬的邀请呢，我们看一看。认真看，比比谁的眼睛最亮。 6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（“噼啪、噼啪“的声音） 7.走着走着，小老鼠、小刺猬又遇到了谁？（小黄狗） 1.“小朋友好“（仿照小黄狗） 2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？ 3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？ 小结：你说得很好，这真是一句好
33、听的话；你真棒，学会共享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！ 教师总结幼儿各种好听的话。 4.雨水打在小黄狗的伞上发出了？（“噼啪、噼啪“的声音） 5.走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又遇到了谁呢？（黑熊） 1.“小朋友好“（仿照黑熊） 2.黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚刚那句好听的话吧！ 3.雨水打在黑熊的伞上发出了？（“噼啪、噼啪“的声音） 1.现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？ 2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？（一起共享很快乐） 3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过？ 4.你们为什么和他一起
34、撑呢？在一起撑伞快乐吗？ 教师播放录音（背景音乐），完整观赏一遍故事。 师：现在请小朋友完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小朋友上来表演。 教师边讲故事边与幼儿互动。 上面的幼儿戴上头饰和伞进展表演，下面的幼儿认真观看和倾听。 1.我先请四个小朋友上来表演，下面的小朋友做评委，你们来说一说上面的小朋友表现的究竟怎么样？ 小结：你刚刚仔细看表演了，他们刚刚表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还特别英勇地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！ 2.变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小朋友在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候
35、一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。 教师说旁白提示语，幼儿分组进展表演。 教师与幼儿进展情境表演，共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。 教师播放录音（雨声），幼儿模拟情景进展表演。 1.下雨了，教师这有一把大伞，我想邀请我的好朋友来我的伞下，和好朋友一起撑伞，我觉得好快乐呀！ 2.今日教师跟小朋友共享撑一把大伞的欢乐，那你们平常还有和好朋友共享什么呢？ 小结：跟好朋友共享真是件快乐的事情，那我们是不是应当常常和好朋友共享呢？那我们回去也和自己的好朋友一起共享这个好听的故事吧！ 下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发
36、出“噼啪、噼啪“的声音。 走着走着，小老鼠遇到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！“小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！“于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪“的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬遇到了小黄狗。“小黄狗你好！“小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪“的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗遇到了黑熊。“黑熊大哥你好！“小老鼠、小刺猬、小黄狗
37、有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪“的声音。 它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，快乐的笑了起来！ 中班语言教案反思 中班语言教案春天来了篇九 1、了解小手的各个部位。 2、知道小手本事大，情愿自己的事情自己做。 3、进展幼儿的动手力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 1。谜语手 2。小手本事图 1。熟悉小手： 用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一
38、只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。 引导幼儿围绕“小手”进展谈话 小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头） 说说五个手指的名称。 2。小手本事大；#61548说说你的小手有些什么本事？ 3。比一比、赛一赛：教师出示小手本事图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本事。教师说明：我们来比一比，教师每天都会观看谁的小手最能干，把有此本事的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最终看看谁的小红旗最多。 4。玩小手嬉戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。 教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活泼。在活动中，幼儿提高了动手力量，感受到手的本事大。通过谈话，说出了用手能干的
39、事，活泼了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新学问和进展智力，提高语言表达力量和语言习惯。通过比拟，让幼儿自我发觉手的特征，有利于幼儿制造力和独立力量的进展。在活动中，充分运用嬉戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。 中班语言教案反思 中班语言教案春天来了篇十 人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动问路。符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。活动通过一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表达力量，同时又带有肯定的神奇感，把孩子的留意力集中在故事里。通过生活
40、中会遇到的经念去熬炼孩子们的语言训练。 1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。 2、体验问路找到目的的欢乐。 活动重点： 理解故事情节。 活动难点： 体验的欢乐。 活动预备： 活动过程： 教师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位朋友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个好玩的故事呢！一起看看吧。 （一）分段理解故事 1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面 提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？ 小结：鼠先生主动打招呼，特别有礼貌。 提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？ 小结：鼠小姐告知了鼠先生她家的
41、.地址。 提问：迷路是什么意思？ 小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。 2、其次段：鼠先生向青蛙问路 过渡：让我们来看看鼠先生有什么方法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。 提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？ 小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。 提问：鼠先生是怎么问青蛙的？ 小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他特别有礼貌。 3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路 过渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，连续开车往前走。 提问：鼠先生来到了一幢光明的红房子前，这会是谁的家？ 小结：原来是公鸡小姐的家。 提问：鼠先生会怎么问路呢？ 小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡
42、是怎么说的。 提问：笔直走是什么意思？ 小结：笔直走就是沿路始终向前走不转弯。 4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路 过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。 提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。 引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。 小结：从狗熊家走向左转就到了。 5、第五段：鼠先生向大狮子问路 过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，观察大城堡，这会是鼠小姐的家吗？ 小结：原来这是狮子大王的家。 提问：谁情愿来帮帮鼠先生，帮他问路？ 提问：鼠小姐家究竟在哪里呢？它的房子是什么颜色的？ 小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢得意的黄色小房子。 提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？ 小结：鼠先生最终找到鼠小姐的家了。快乐地拥抱在一起。 过渡：鼓掌。 （二）完整观赏故事 提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？ 小结：鼠先生迷路了，但通过有礼貌地问路，获得了帮忙，最终找到鼠小姐。 引导：假如你是鼠先生，迷路时怎么办？还有哪些方法？ 1、幼儿争论迷路时的好方法。 2、幼儿沟通迷路时的好方法。