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1、 中班语言教案春天来了5篇_中班语言教案冬天来了 主题名称：春天来了 主题目标：1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。2、喜爱亲近花草，宠爱春天，激发对大自然的情感。 主题内容： 周四：艺术花蝴蝶周五：语言三只蝴蝶 （二）艺术：花蝴蝶 活动目标：1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的漂亮2、能急躁、细致地进展渲染，爱惜自己的别人的作品。 活动预备： 1、小朋友的书?美工2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布 活动过程： 1、感知各种漂亮的蝴蝶翅膀（1）请幼儿观赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片或照片
2、，共享观赏的感觉（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小隐秘蝴蝶的翅膀除了漂亮，还有一个小隐秘，就是一对翅膀的花纹是对称的2、观赏范例：各种渲染的美丽的蝴蝶作品。（1）请幼儿说说最喜爱哪一幅，为什么？（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？3、观看教师作画过程（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：预备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再翻开，反复印花几次，美丽的蝴蝶就出来了。（提示幼儿要当心、认真）（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？4、观看小朋友的书?美工第12页范画上各种花蝴蝶的翅膀，引导幼儿说说花蝴
3、蝶美丽的颜色，观赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看6、展现作品，沟通共享，看看小朋友们都画了什么样美丽的蝴蝶翅膀。 语言：三只蝴蝶（二）活动目标：1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。2、熟识故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进展故事表演3、感受合作，体验有爱活动预备：1、小朋友的书?春天来了；磁带及录音机2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。活动过程：1、幼儿阅读小朋友的书?春天来了第1619页三只蝴蝶；观赏故事录音2、理解故事中角色
4、的情感变化，学说故事中角色的对话。（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么恳求的？下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很焦急的语气向花儿们恳求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么答复的？三只蝴蝶是怎么答复的呢？它们为什么不情愿分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，它们都不情愿自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓舞，这时，它们相互鼓舞的话应当怎么说呢？（引导幼儿用英勇的语气叙述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分别，要来一块儿来，要走一块儿走）（2）教师叙述表达局部，幼儿分组担当
5、角色，进展对话练习。3、指导幼儿进展故事表演。（1）引导幼儿表现角色的动作。花儿可以怎么表现？蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很快乐的时候怎么飞，很焦急的时候又可以怎么飞？（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶依据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）（3）教师摆放故事表演的背景（4）幼儿进展故事表演请幼儿担当角色，教师边叙述故事，边指导幼儿进展表演请幼儿对表演状况进展评价，教师提出再次表演的要求（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演幼儿园大班语言教案春天来了 幼
6、儿园大班语言教案：春天来了 一、活动目标： 能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。 愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。 二、活动预备：带着幼儿观看发芽的树。学会歌曲小燕子 三、活动过程： 春天真舒适到户外感受春天的天气 带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。 花草、树木怎么了观看春天的花草、树木 同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 我找到了春天表达自己的发觉 a、你找到了春天吗？它藏在哪里？请幼儿一一说出来。 b、引导如同运用恰当的词汇表达 c、全班演唱歌曲小燕子 带幼儿到户外嬉戏完毕活动
7、大班优秀语言教案春天 活动目标： 1.观赏诗歌，在图标的帮忙下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的构造特点。 2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。 3.体验与同伴合作朗读的乐趣。 活动预备： 1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。 2.幼儿已观看过春天的景象和变化，有一些关于春天的阅历感受。 3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。 活动过程： (一)教师创设问题情境，导入活动。 1.教师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答下列问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通) (二)引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受
8、，引发幼儿对春天产生更多的联想。 1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?(教案出自：)听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么? 2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进展叙述。 3.教师留意启发幼儿认真倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。 (三)教师有感情地朗读诗歌。 1.教师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢? 2.鼓舞幼儿说一说自己的想法。 3.教师：请你们认真听一听，我说的春天是怎么来的? 4.教师有感情地朗读第1段诗歌。 5.教师：春天怎么来?(依据幼儿的答复，按诗歌的句式摆放好图标) 6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。
9、 7.教师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌? 8.教师请其他幼儿比拟仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否一样，并补充完善仿编的内容。 (四)教师带着幼儿有感情地、完整地朗读诗歌。 1.教师手指图标，带着幼儿完整地朗读诗歌。 2.依据幼儿把握的状况，(教案出自：)教师逐步地削减图标和退出朗读。 (五)感受、体验诗歌问答句式的构造特点。 1.教师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方? 2.争论：我们应当怎么朗读问句和答复的句子呢? 3.集体在教师的带着下有感情地朗读诗歌，留意表现出问句及陈述句的不同。 (六)嬉戏你问我答来朗读。 1.教师提问，幼儿集体答复，共同朗读诗歌(
10、可以互换角色进展) 2.分小组进展答复朗读或分男孩和女孩朗读诗歌。 中班语言教案：春天的朋友 【教学目标】 1、学会朗读诗歌，在熟识原诗内容构造的根底上，根本能依据图谱编出与原诗构造一样的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美，激发幼儿喜爱大自然的情感。 【教学预备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。 【教学重点】在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。【教学难点】用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。 【教学过程】 一、预备活动。师：今日，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶）师：美丽的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿答复）师：对
11、了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？边说边出示背景图，幼儿答复。二、学习诗歌。（1）师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草）花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿答复）让我们来听一听花蝴蝶究竟会和小草说什么呢？“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”教师带着幼儿一起说小朋友们真棒！谁情愿来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说）师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与教师一起朗读）（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花）谁情愿把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友情愿第一个来试一试？（鼓舞幼儿来说一说）请幼儿答复你
12、们说，XX小朋友说的好不好啊？（好）那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手）让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好）小朋友们真棒！（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天）他们一起说：我们都是春天的朋友（带着幼儿一起说）三、仿编活动。1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）它们也要来找自己的好朋友，你们情愿帮忙他们吗？（情愿）那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？（好）教师为你们每一组预备了一张图谱，请你们根据图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）（2）幼儿创编。（3）小朋友们编好了吗？教师请每一组的代表上来把编好的诗
13、歌读给大家听听，谁情愿第一个来？每组请一位小朋友上来说（4）小朋友们说的好极了！等会教师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的嬉戏，好吗？（好） 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手，她对小草说，咱们是朋友；花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的朋友。幼儿园大班语言教案范文：春天来了 这篇幼儿园大班语言教案范文：春天来了是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标: 能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。活动预备：带着幼儿观看发芽的树。学会歌曲小燕子活动过程：春
14、天真舒适-到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。花草、树木怎么了-观看春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽 。我找到了春天-表达自己的发觉a.“你找到了春天吗?它藏在哪里?“请幼儿一一说出来。b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲小燕子带幼儿到户外嬉戏完毕活动中班优秀语言教案春天里的笑声 【活动目标】 1.学说儿歌，喜爱说儿歌。 2.尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。 【活动预备】 1.阅历预备：春季观看和有看图说话的阅历。 2.物质预备：图片、笔、纸。 活动重
15、点：说儿歌，理解内容。 活动难点：尝试仿编一句儿歌并表达出来。 【活动过程】 (一)开头局部 教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进展有关反义词的嬉戏。 我说大，我说小。 (二)进展局部 1.教师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中消失。 今日我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中消失，它的笑声是怎样的呢? 2.观看图片，叙述图片。 教师逐一出示图片，请幼儿观看，(教案出自：教案网.)说一说，然后教师引出儿歌的句子。 重点提问：这是谁?(这是什么?)它是什么样子的? 你觉得它笑起来是怎样的呢?你试试用一句好听的话来说。 咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的?
16、3.边看图片边学说儿歌和练习。 4.幼儿表演说儿歌。 分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合，站在一起)朗读。 5.幼儿尝试仿编儿歌。 请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。 重点提问：假如你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢? 6.鼓舞幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。 (三)完毕局部 将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然完毕。 活动延长: 教师提出回班后还可连续活动，图书区也可连续活动。 中班语言教案详案萝卜回来了 【设计意图】 把中国经典的文学作品特殊是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简
17、洁，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友情的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有肯定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进展阅读。 【活动目标】 1.体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。 2.在倾听、观看、叙述和表演中培育良好的倾听习惯，进展较连贯的语言表达力量和初步的表现力。 3.理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场挨次并能进展简洁的叙述和表演。 【重难点分析】 重点：在倾听、观看、叙述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美妙情感。 难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场挨次和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简洁的道具进展
18、故事表演。 【活动预备】 物质预备：1.图画书萝卜回来了和ppt课件; 2.场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型;3.幼儿围半圆坐一圈。 心理预备：事先将图画书萝卜回来了投放在阅读区供孩子们自主阅读。 【活动过程】 (一)导入：出示图画书，观看封面，引出故事。 提问：看看封面上有什么小动物?是什么季节?让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。 (二)绽开 1.教师运用ppt有感情地叙述故事，引导幼儿边听故事边观看画面，理解故事中小动物团结友爱的美妙情感。 (1)故事中都有哪几个小动物?它们是怎么给同伴送萝卜的? (2)为什么萝卜又回来到小白兔家了呢? 2.教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给*送去。 3.布置表演场地，运用简洁道具，(教案出自：)邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事萝卜回来了，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。 (三)延长 1.把图书放在阅读区，连续延长阅读。 2.将表演用的教具投放在角色区，幼儿可连续表演故事或创编。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优秀语言教案春天来了5篇”一文，盼望“中班优秀语言教案春天来了5篇”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的春天语言教案中班专题！