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1、 中学数学老师考核总结模板5篇 随着时间的推移，一个学期已经完毕。本学期以来，我努力改良教育教学理念和方法，亲密关注教育教学的各个环节，仔细引导学生理解和稳固根底学问和技能，在学习态度和成绩上都取得了显著进步。本学期的教学工作总结如下： 1、工作态度 在过去的一个学期里，我仔细备课、听课、评课，准时批改和评论作业，做好课外辅导工作，广泛掩盖各类学问，形成完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，让学生学习，不断提高教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务 2、加强理论学习，积极学习新课程理论是行动的先导。 自从新课程实施以来，我始终在用新课程进展教学。为了加强对新课程的理解和理解
2、，我积极学习新课程改革的相关要求和理论，仔细学习新课程标准，准时更新大脑，以适应新课程改革的需要。同时，为了与教学一线的同事进展沟通，积极利用好互联网，开设了教育教学博客，并形成了准时写作的良好习惯。 作为一名年轻的数学教师，我发觉教学前后尤其重要。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总是有自己独特的见解。教学前后应反思、积存阅历，为以后的课打下根底。同时，这些意见也是课堂教学中特别重要的一局部，在教学后积存阅历和反思，是一堂精彩而有效的课堂的第一手资料。 作为教师，不仅应当负责响应式教学，还应当担当教育人的责任。如何教育人？我认为爱学生是最根本的。要爱学生，我们需要敬重学生的共性、兴趣和
3、爱好，了解学生的习惯以及他们对待世界的态度和方式，然后将医学应用到案例中，帮忙学生建立健全和完善的人格。只有这样，才能了解学生，了解学习状况，有针对性地进展教学，增加教学的针对性和有效性。加强与学生的沟通，加强与学生的思想沟通，与学生做朋友，准时发觉学生学习中存在的问题和中学生在课堂上的学习状况，为班主任备课供应第一手资料，对班主任的班级治理提出一些有价值的建议。 教材编写分为教材编写和学生编写两局部，二者相辅相成，相互影响。教材编写是依据所学内容设计课堂教学情境，力求简洁易懂，生动活泼，方法敏捷，教学与实践相结合，以提高教学效果充分表达学生的主体作用和教师的主导作用；预备学生是指充分把握学生
4、学习数学的现状，依据学生的学习态度和水平设计合理合理的教学气氛，充分考虑学生的智力进展水平，拓展学生。认知领域，为学生供应思维训练的平台，制造熟识易懂的学习情境，为学生的心理进展和学问积存供应可能。备课时要留意学生的实际状况和教材的实际内容两者都能提高备课的针对性和有效性。备课是备课的关键。备课是教师教学的重要环节。备课的质量直接影响学生的学习效果。 在备课过程中，我留意了以下几点： 1、备课与备课之间的联系； 2、新课程与旧课程的区分； 3、本局部在整个高中数学中的地位； 4、课程标准和考试指导书对本局部内容的要求； 5、近年来高考中本局部的考试状况； 6、可能存在的问题本节学生预习中的em
5、s； 7、本节可以添加哪些典型例如和练习； 8、本节在数学进展中的地位如何； 9、学生可以从自己身上学到什么，哪些必需认真解释；哪些是不需要的； 10、如何处理重点，如何突破d困难，如何引导关键点，如何澄清疑问等。 在教学过程中，学生特殊注意对数学概念的理解，数学概念是数学的根底学问，是考生必需坚固娴熟把握的内容之一，也是高考数学系的重点内容重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和把握，才能自由运用。从近几年的高考来看，相当一局部考生把握得不好，对一些概念和内容的理解只是浮在外表上，甚至是不完整的。因此，他们常常在解决问题时没有方法开头或导致各种错误。它还特殊注意学生对公式和根本运算的娴熟程度培
6、训，注意解决问题的标准化培训。 3、实施常规以确保教学质量 课堂不仅是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段，在课堂上要坚持以学生活动为中心，面对全体学生，注意启发，兼顾学生个体，从听、记、练、反应等环节入手，引导学生积极参加参加学习活动，理解和把握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中既能获得学问又能提高解决问题的力量，既要获得应有的才智，又要把握思维方式。概念课采纳启发式引导式引导学生理解和把握新概念的产生背景和进展过程，展现新旧学问的内在联系，加深对概念的理解和把握；对于稳固课程，坚持“精读多练”“，选取典型案例，引导学生仔细分析问题的特点，查找解决问题的思路和方法，提出合理的解
7、决方案，力求讲解通俗易懂，方法融为一体，让学生在实践中消化，真正提高学生分析和解决问题的力量。“实施即成就”。在教学过程中，我们特殊注意学生的实施。学生的实施是教师教学的最终一个环节，也是教师教学的最大成就。因此，在教学中应特殊留意以下几点： 1、注意书面作业的质量和标准化，注意培育学生的总分值意识，注意细节和过程； 2、提前预览学习指导规划，并在课堂上进展检查，以提高课堂效率； 3、“根底训练”和“学习指导与实践”采纳不定期抽查的方法，催促学生准时跟上教学进度； 4、准时订正单元测试，整理错误问题的修订版本。 中学数学教师考核总结（精选篇2） 本学期，我担当二(三)班的数学教学工作。通过一学
8、期的接触也了解，努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现如下： 一、课前仔细备课，做到因材施教。 刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的教师，大致把握一些状况。针对学生数学根底不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点： (1)、降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，
9、学有所得，真正体会到胜利的喜悦; (2)、查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生根底差的状况下，每节课安排一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于根底差的学生承受新学问，跟上新的学习进度。 二、上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习力量。在教学过程中，我不仅留意学生学问的把握状况，而且还非常留意学生学习力量的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反响快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着
10、他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参加教学活动，而不只是简洁的教师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活泼了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比拟清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、仔细批改，从批改中发觉问题，准时补漏。 作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的把握状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉学生学习中的薄弱环节，进展补漏。每次作业我都坚持做到“学生做教师改教师讲评学生订正教师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。 四、利用课余时
11、间，对学困生进展个别辅导。 所教的.班级中有个别同学存在学习障碍，于是我常常对他们进展跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反应等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小教师，与根底差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。 五、积极参加各项教研组组织活动。 在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的教师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有缺乏之处，如对优生的拔尖工
12、作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 中学数学教师考核总结（精选篇3） 一、加强师德修养，提高道德素养 过去的一个学期中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习教育法律法规，严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去标准自己的行为。对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待父母做到：主动协调，主动沟通;对
13、待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教育教学理论学习 本学期我但任八年级数学的教学。我能主动投入到课改的实践摸索中，仔细学习、贯彻新课标，加快教育、教学方式的讨论，更新教育观念，把握教学改革的方法方法，提高了驾驭课程的力量。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点。 三、教学工作 在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方式。为了教学质量，我做了下面的工作： 1、仔细学习课标。 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。成认学生共性差异，主动制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到
14、实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了优良的效果。 2、仔细备好课。 仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的思维。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 3、坚持坚持学生为主体，向45分钟教室教学要质量。 细心组
15、织好教室教学，关注全体学生，坚持学生为主体，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学力量;给学生供应合作学习的气氛，在学生自学的根底上，组成4人的学习小组，使学生在合作学习的气氛中，提高发觉错误和订正错误的力量;为学生供应时机，培育他们的创新力量。其次加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重实行了问题-争论式教学法，通过以下几个环节进展操作：指导读书方法，培育问题熟悉;创设探究环境，全员质凝
16、研讨;补充遗缺遗漏，归纳学问要点。 4、仔细批改作业。 在作业批改上，做到仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在讲评作业时做到有针对性，使学生能准时熟悉并订正作业中的错误。 四、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5.让学生具有优良的数学思维 一个学年的教学工作立刻就要完毕了，在学校教科研室的带着下，七年级数学组的教师们积极实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反应”的教学步骤组织教学，固然，在新的教
17、学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践反思共同探讨再实践再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合学生的学问水平和认知水平，提高自己的教育教学力量。现将本学期的教学工作如下： 一、对学生的分析 七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听教师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的.把握等等这些变化，教师要帮忙学生完成这些转变，在教师的和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物布满了奇怪，针对学生的特
18、点，教师应当重点培育学生的规律思维力量，语言表达力量，符号语言力量和空间想象力量。同时，教师应当留意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动答复教师的问题、积极思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的力量的培育，应当更加关注学生分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展学生的数学力量为长期目标，为学生的终身进展考虑。 二、教育教学总结 1、起始年级，形成习惯。 良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和根底。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“法规”就特别重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本翻开;上课读书时，用笔指读;读书
19、完毕后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、标准;当堂训练时，象一样紧急等等，这些习惯的养成需要教师有明确的要求，还需要教师的反复强调和提示。 2、三清工作，查漏补缺。 堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的把握状况，也让我能准时发觉课堂中没有解决好的问题，帮忙学生和教师查漏补缺，准时订正学生学习的盲点，不断改良教师的教学。 3、课堂教学，提高效率。 有三清工作做根底，学生在课堂上学得更加紧急，教师在课堂教学中也会想方设法发觉更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生学问上存在的问题，从而促进三清
20、工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必需有学生良好的学习习惯;有教师对学生学习状况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完善协作，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。 4、课后反应，有针对性。 课堂教学的最终一个环节是当堂反应，开头时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反应的时间，学生对自己本节课学问的把握状况估量不精确，教师没有对学生进展堂堂清的依据，课堂效率仍旧无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反应，这种反应有很强的针对性，也为教
21、师课下与学生面对面的供应了有效的依据。 5、引入竞争，激发兴趣。 徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂反应速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习气氛。 6、不断反思，寻求方法。 固然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书;学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;屡次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反
22、思中不断总结自己课堂的缺乏的，从同教研组教师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。 总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。 中学数学教师考核总结（精选篇4） 时间过得真快。学期又完毕了。这是我对本学期教学工作的个人总结： 1、 政治和思想素养 平常积极参与学校组织的各种集体活动，仔细学习学校下发的上级文件，关怀国内外重大大事，注意政治理论学习。协作小组开展教研活动，每周
23、按时参与升旗仪式。听从安排并与决策层保持高度全都 2、 业务力量 1）教学力量 作为一名教师，我始终以“教书育人，做一名教师”为己任，以成为一名优秀教师为目标，孜孜不倦地追求。上任以来，我要求自己不断提高专业素养，深入学习教材，仔细开展教学讨论。在教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心。在教学方法设计上，突出实施，激发学生主体意识，激发学生求知欲。每堂课都应当设计一个让学生参加的情境，引导和训练学生的学习 2）班主任工作总结 教书育人是教师义不容辞的责任。在班主任的工作中，我每天早出晚归，周六和周日很少休息。每次上课，我都从端正班风入手，培育学生的集体荣誉感，与学生
24、建立“师生+朋友”的关系，在日常治理中坚持“三到位”（课前两分钟，课间练习，自学课），确保课堂工作的顺当开展 3）教育讨论：教师的生命力来自教育讨论。教师和将来教师的将来将与教育讨论挂钩 4）学生竞赛：指导很多学生参与数学竞赛并获奖 5）连续教育：曾屡次参与各院校培训并取得证书 3、 将来愿景 在今后的工作中，我将实行各种方法，查找提高教学效率的有效途径，努力成为一名优秀的教师。无论我能否升职，我都将连续以我的热忱和全部精力投身于教育事业，这是无愧于教师称号的 以上是我上任以来的思想和工作总结。虽然我已经取得了肯定的工作成果，但我还是要加倍努力。固然，可能不行避开地存在一些缺陷。我将在今后的工
25、作中努力克制这些困难，不断提高自己，努力成为一名优秀的人民教师。 中学数学教师考核总结（精选篇5） 本学期，我连续在六年级担当数学教师，仔细学习教育教学理论，从各个方面严格要求自己，积极征求有阅历的教师的意见，结合我校的实际状况和学生的实际状况，勤奋仔细地工作，有规划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进展，本学期的教学工作总结如下： 1、 本教材以数学课程标准为根底，汲取教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习模式，推动课堂素养教育，努力表达三个方面的指导思想。目的是让学生了解数学与自然、人类社会的亲密关系；理解数学的价值，增加理解和运用数学的信念
26、；初步学会运用数学思维方式观看、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探究,勇于创新的科学精神,；获得适应将来社会生活和进一步进展所需的重要数学事实和必要的应用技能。 2、 仔细备课，不仅是为了学生，也是为了教材和教学方法。依据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，仔细编写教案。每节课都要“备课”。每节课上课前都要充分预备。课后准时总结课文，撰写教学后记。 3、 在课堂教学中注意师生之间的沟通与互动，共同进展，提高课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特殊注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分表达学生学习轻松、轻松、开心，培育学生运用嘴、手、脑的力量。本学期，我将课堂教学视为有利
27、于学生积极探究数学学习的环境，使学生在获得学问和技能的同时充分进展情感、态度和价值观，作为教学改革的根本指导思想，将数学教学视为一个沟通的.过程，师生互动，共同进展。提倡自主“学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者和参加者”，随着这一理念确实立，学生成为学习的仆人，学习成为学生的需要。学习中的发觉、乐趣和收获说明，设计学生的主动探究过程是探究学习的新空间、新载体和新方式。 4、 创新评价，鼓舞和促进学生全面进展。我们把评价作为全面调查学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面进展的手段，也是教师反思和改良教学的有力手段。学生学习评价不仅注意对学生学问和技能的理解和把握，更注意
28、学生情感和态度的形成和进展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生把握了什么，他们取得了什么进步，他们有什么力量。使评价结果有利于建立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 5、 以开放的心态询问其他教师。在教学中，必需提出问题。在每一章的学习中，他们积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克制自己的缺点，常常邀请其他教师上课，征求他们的意见，改良他们的工作。 6、 仔细批改作业，有针对性、有层次地布置作业。准时批改学生的作业，仔细分析记录学生的作业，对作业过程中消失的问题进展分类总结，提出深入的意见，并依据相关状况准时改良教学方法，到达有针对性的目标。 7、 做好课外辅导工作，留意分层教学。课后，我们为不同层次的学生供应相应的指导，以满意不同层次学生的需求。