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1、 中学数学老师教育教学总结通用5篇 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟
2、定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教
3、师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的.新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数
4、学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 中学数学教师教育教学总结【篇2】 这学期我担当的是高三x、x班的数学教师，高三的学习是紧急的，一学期的时间过得很快，回忆这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 一、备课 依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参与教研室组织的教研活动，在教研员x教师、_主任、_组长、_教师的指导和帮忙下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随
5、时能复习、扫瞄。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 三、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。 四、作业 由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的.学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 五、爱就是了解
6、寻常要多关怀学生的一些生活状况和学习状况，其次要敬重学生的人格，理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任学生要信任他们的潜在力量，只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。 六、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。 七、教研活动 积极参与学校、_市、_区的每次教研活动，参与区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。 同时担当高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法： 1、每周一套滚动试题; 2、每周至少小测一次; 3、每
7、月或每单元大测一次; 4、区统测前组织高三综合测评一次。 以上是我这学期的工作总结，盼望下学期会有更好的收获。 中学数学教师教育教学总结【篇3】 一、加强集体备课，优化课堂教学。 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中，注意充分发挥各位教师的特长，集体备课前，每位教师都预备一周的课，集体备课时，每位教师都进展说课，然后对每位教师的教学目标的制
8、定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二.研读考纲，梳理学问 讨论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是： (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点
9、内容。 (2)认真剖析对力量的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。 三、重视课本，狠抓根底，构建学生的良好学问构造和认知构造。 良好的学问构造是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问构造的重组与概括，提醒其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比拟、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“四个二次”：二
10、次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力量。 四、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点根底学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的力量，出有新意的题目，只要能抓住 这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进展改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 五、注意“三
11、点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。 中学数学教师教育教学总结【篇4】 本学期，我连续跨学段、跨年级任课，我连续担当高二文科和初一六班的数学教学任务，经过上一个学期的适应，我已经适应了目前的工作状态和要求，只是有些辛苦，感觉不易。但是，也有了更多、更宽阔的学习和实践空间，这对于眼界的开阔和思维的助推作用是不言而喻的。 一、初一教学工作。 （二）执行过程探究： 1、经过一个学年的摸索初一授课模式根本能适应现阶段的教学，一些细节还需连续积淀； 2、初一数学课
12、与学生磨合较好，但是还要在执行力上连续探究新方法，尤其是要查找一些针对后进生的适用的便于落实的方法； 3、集体备课始终坚持，从不连续； 4、多媒体能够更好地为教学效劳； 5、就数学科后进生的转化与一局部家长有过交涉，向家长提出了一些详细可行的建议；6根据学校部署，立足培优课进展学问拓展和视野开拓。 （三）深刻体会。 1、打造自己的课堂教学模式。 我能够较好的使用多媒体资源，能够把多媒体的容量和直观性更好的应用到教学中间。同时，多媒体教学对于我这个教学“新手”还是“救命稻草”，提前备课并制作课件避开了学问的遗漏，同时也把同课头教师的工作和教学积淀为我所用，取长补短。 2、坚持集体备课，保持进度全
13、都。 初一的数学教师始终践行：在数学教研组的统一领导下，坚持把集体备课和资源共享落到实处。课件内容由我们共同确定，教学进度保持统一，考试协调进展，培优尺度尽量全都，集体备课始终坚持。 3、提高课堂效率。 对课堂效率的关注和思索，不但是学校的科研课题，也是取得教学效果的必需。年级组会议、学科组会议，我们始终在关注、沟通、探讨。 4、借助学校和家庭的力气尽量保证学生不在初一分化。 初一六学生众多、水平参差不齐、学生水平跨度大，培优和补差的难度很大，在上学期摸索的补差根底上进一步探究和完善，尽量使学生不在初一消失分化。我的补差主要立足课堂和自习课，主要是多提问、多询问、多检查、多落实、多催促这些人文
14、性的关心途径。我班有学习差的学生，但是还没有消失“放弃”的学生。 5、连续重视教研，使自己更快成熟，担当更多的责任。 经过本学期的工作，我时刻对教学保持高度的警觉，尽量不错过每一个细节，始终坚持深入教学、深入学生、深入班级。 二、高二教学工作。 （二）执行过程探究： 1、本学期的课程进度较快，顺当、提前完成了教学任务； 2、对新课程高考有了肯定熟悉，在实践中间又有了一些探究和体会，并能够把自己对新课程高考的精神贯体会穿到每一节课里； 3、依据学生实情对教学安排做出调整，保证大多数学生都能够跟得上； 4、关注和转化了“尖子生”的数学差科如孙文航，从思想上做工作，从行动上严格要求，严格加以催促，取
15、得了不错的效果； 5、留意与班主任沟通班级状况，有针对性的做好学生工作。 高二的数学课进展顺当，课堂秩序根本令人满足，学生对数学的热忱没有削减，这是很庆幸的地方。 （三）深刻体会。 1、提前筹划并进入一轮复习。 高二新课在五月下旬已经完毕，随后为了确保期末质检的效果，我坚决作出打算：着手复习4-4并参加综合训练，这样就把本期的教学任务稳固了一番。同时，我也把选修内容提前讲授，保证高三在9月份开学就绽开一轮复习。 2、做好日常教学工作的同时，做好新课程高考的发动工作。 2022年高考时新课程高考的第一年，我能主动讨论高考动向，随时关注高考信息，积极实行有效对策，并把相关信息通知给学生，确保不在大
16、方向上有闪失。 3、调动学习积极性，打造良好学风。 我力争治理好自己的课堂，确保学生有良好的学习气氛，这是根本的立足点。 4、构建和谐的师生关系，催促和打造苗子生。 我关注和转化了“尖子生”的数学差科问题，如孙文航，我首先从思想上做工作，从行动上严格要求，加以催促，本学期他取得了惋惜的进步。 5、做好教研。 进过近七年的积淀，今年我独立撰写了一篇题为含参不等式恒成立问题求解策略的教学论文，完事开头难，终于是卖出了“第一步”。 三、教学探究方面。 1、重视学习，加强学习。 我能够注意利用网络、书籍等资源，留意资料收集和整理，增加自己的学问和力量积淀。同时，注意与同课头教师加强沟通，不断吸取成型的
17、阅历，以便指引和丰富自己教学活动。 2、通过参与教研活动，不断提高业务水平。 连续积极探究和改良教学方法、主动吸取新课改的教学理念，适应初中的教学，同时努力钻研多媒体应用技术，做到与时代接轨，争取把自己的业务水平做到同行的前列，做学校、家长和学生满足的教师。 每一次听课，我都会有许多收获和感受，这往往是引导我改良教学的灵感所在；每一次与同事的沟通都使我感到差距的巨大，无形中鞭策我更加努力奋进；今年，我撰写了一篇“含参不等式恒成立问题求解策略”的教学论文，无论质量怎样，这是我对教学问题进展讨论的第一个结晶，可喜可贺。 3、积极钻研和尝试新的教育理念，做讨论型的教育者。 我深知作为一名教育者的重大
18、使命：我要为学校的进展负责，要为家庭的和谐负责，要为民族的将来负责；我既要为学生的眼前负责，还要为学生的可持续进展负责。我要把每一名学生都当做一件有待雕琢的艺术品，我把对学生的教育当成是一项制造性的劳动过程，制造的过程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。 当前，教改正进展的如火如荼，我能够在教学实践中积极探究教改，我也很注意吸取外人的讨论成果为我所用，我始终把自己定位成一个“学习者”。 4、初一“华杯赛”辅导。 今年，我能够协作“数学组”的工作部署，为初一参与“华杯赛”的选手做讲座，一方面“检验”了自己的业务水平，另一方面也开阔了自己的“教学视野”，使我受益良多。 四、成绩和缺乏。 1、成绩方
19、面，连续发扬。 （1）对转化学困生做了一些探究，有了一些体会和感想，比方：学困生的转化主要在于“抓落实”，落实在每节课上，落实在每一个课件，落实在每一次与学生的沟通中； （2）所教班级培育了一局部学科尖子； （3）多媒体运用技术日趋娴熟，为整理课件做出了肯定奉献； （4）对教学的探究和讨论，有了进一步的体会; (5)对于课堂模式的思索和探究使我有了一些体会和收获，学生积极性、课堂教学效率有所提高； （6）经过自己的努力撰写了一篇教学论文。 2、缺乏方面，时刻警觉。 （1）转化学困生要连续深入的做； （2）与学生的沟通不够； （3）还没有拿出像样的教学讨论成果； （4）培优和补差没有协调好，补差
20、偏多、培优偏少； （5）对数学活动探究不够。 五、下学期努力方向。 1、加强学习和探究，坚持做“学习型”教师。 2、初中教学要尽早形成自己的课堂特色和课堂模式。 3、转化后进生要有更进一步的成型做法。 4、争当“名师”。 5、争取在教学过程、学校生活中参加独具数学特色的活动。 中学数学教师教育教学总结【篇5】 这段时间来的工作已经完毕了，我特别的充实，对自己的这份工作也特别认可，作为一名小学的数学教师，我时时刻刻都清晰自己应当要努力的提高自身的力量，学工作始终以来都让我坚持着提高自己，让自己的力量得到提高，让自己得到学生们的认可，这才是特别关键的，我也盼望自己能够在接下来的工作当中连续成长起来
21、，得到更大的进步，这一点是毋庸置疑的，我也时时刻刻清晰，我应当用什么样的心态去面对有些东西本身就不应当让自己松懈下去，对于这段时间以来的学习，我也总结一下。 首先在教学工作上面，我比拟仔细，我也清晰自己现在的状态是什么样的，提高自己的力量是特别关键的，但是教学力量不是说提高就能提高，但还是需要付出实际行动，有些事情原来就需要专心的写实际行动去证明，现在我也特别的清晰自己应当用什么样的东西去验证，我也始终都比拟认可自己，现在的表现，教学工作上面我踏踏实实的在做好自己的工作，我也想着怎么去保持好的状态，有些东西是比拟频繁的，但始终以来我都没有遗忘，有些东西是比拟内在的，但我也盼望能够得到大家的认可
22、，作为一名数学教师，这段时间以来，我始终都在提高自身的力量，跟四周的老教师虚心学习，由于他们的阅历是珍贵的，虚心的学习，别人身上的优有点这一点对我来讲特别的重要，现在我就是需要这样的学习，这样的提高来证明自己。 我是一个比拟仔细的人，对自己的工作也比拟积极，比拟仔细，同时，不管是在什么时候，我都清晰，我要用一个什么样的心态去提高自己的力量，有些东西本身就存在着许多的问题，不断的提高自己，在工作当中积极的学习，有些事情不应当要一而再再而三的来说，我其实是比拟仔细，面对自己的工作，我时时刻刻都清晰，我应当朝着什么样的方向进展，这一点对于我来讲特别的重要，我也清晰自己接下来的路要怎么走，有些东西本身就就应当做好十足的预备，这段时间以来，我成长了许多，我也提高了自己的教学力量，虽然说没有到达自己预期的要求，但我还是特别的满意，由于自己得到了进步，能够得到提高就是一种对自己的鼓励，工作力量也是需要一点一点积存，才能够积少成多的，我肯定会更加努力。