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1、 三年级上册数学教学计划（汇编12篇） 一、根本状况分析 1、学生人数：57人，其中男生25人，女生31人; 2、学生学习状况：学生根底参差不齐，一小撮学生数学成绩很差，数学学习行为习惯、学习习惯养成较差，但是他们天真、活泼、有较强的奇怪心和求知欲望、可塑性较强，对数学学习布满期盼和渴望。 3、学生学问、力量分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一
2、个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析 本期教材的主要内容数与代数局部有：克、千克、吨的熟悉;两三位数乘一位数的乘法;两三位数除一位数的除法;年、月、日;分数的初步熟悉;空间与图形有：东、南、西、北;旋转与平移现象;周长;实践与综合应用有：总复习
3、和实践活动。本册教材的重点内容是两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位数的除法。 在数与代数板块中，两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位的除法是重点，是在学生已经把握了表内乘、除法和多位数加、减的根底上进展教学的，是表内乘、除法的进一步进展。这两个单元的内容是由多个简洁数学学问构造根据学问本身的规律挨次综合而成的学问构造。这局部学问又分别是学习多位数乘、除法的根底。由于在多位数的乘除法中，也是由多个简洁学问内容根据学问本身的规律规律综合而的复合;用多位数除时，每求一步商的过程与用一位数除的过程根本一样。因此，这些内容都是最根底的，对进一步学习有重要意义，要帮忙学生切实把握好。克、千克、吨是学
4、生第一次接触的质量单位，教科书重点通过掂一掂、称一称、议一议等活动，帮忙学生建立质量单位的概念，这些概念的建立有利于提高学生解决问题的力量。年、月、日是在把握了12时计时法的根底上绽开教学的，但年、月、日更为抽象，它综合了数学学问和天文学问，因此它的学习更为困难。为突破这个难点，教科书从学生最为熟识的日历入手，采纳“观看争论分析归纳”的学习方式。 在空间与图形板块中，东、南、西、北、旋转与平移现象都是新课程中增加的内容，这些内容对于进展学生的空间观念，具有重要的现实意义。教科书通过为学生供应大量现实好玩的素材，展现一个丰富多彩的数学世界，把这些内容的学习过程变成好玩的、布满想象和推理的活动过程
5、。东、南、西、北是在学生学习了上、下、前、后、左、右的根底上，用前面把握的方位词学习新的方向。教科书中“上北、下南、左西、右东”就特别清晰地呈现了前后学问的联系，同时，教材把学生对方向的熟悉扩展到八个方向。旋转和平移是学生第一次接触的有关图形与变换的学习内容，教科书主要结合生活实例，让学生感知生活中的旋转和平移现象。计算长方形和正方形周长是计算图形周长中的一种特例，它是人们经过不断地总结而获得的，通过这种特例的教学，学生不但可以把握周长的概念和长方形、正方形周长的计算方法，而且能通过对周长公式的探究，培育学生的抽象和概括力量，进展学生的空间观念。这样让学生经受探究周长概念的全过程，能帮忙学生从
6、中获得胜利体验，进一步建立学好数学的自信念。 三、教学措施 1、注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 3、加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 7、注意对后进生的关注和辅导，实施以小组为单位的互助学习活动。 8、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的
7、教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 四、预期目标 成绩目标：平均分达86分，及格率达100%;优生率达90%，后进生率按制在0%。 学生学习行为目标：培育学习数学的兴趣，能积极主动地参加各项教学活动，在他人的帮忙和鼓舞下，能克制数学学习活动中遇到的某些困难，人人能够感受到胜利的体验，建立更好地学习数学的信念，养成自觉学习数学的习惯。 五、教学进度安排 教学内容 课时数 (规划安排数) 周次 克、千克、吨的熟悉及单元检测 5 第2-3周 两三位数乘一位数的乘法及单元检测 16 第3-6周 东、南、西、北及单元检测 5 第6-7周 旋转与平移现象及单元检测 2 第7-8周 期中复习与期中检测(含
8、评讲试卷) 5 第9周 两三位数除一位数的除法及单元检测 10 第9-11周 周长及单元检测 4 第11-12周 分数的初步熟悉及单元检测 4 第12-13周 年、月、日及单元检测 5 第13-14周 总复习及检测 20 第15-18周 三年级上册数学教学规划2 一、教学理念 数学教学应从学生实际动身，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有共性地学习。 在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合;要擅长激发学生的学习潜能，鼓舞学生大胆创新与实践;要制造
9、性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的进展;要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益 对数学学习的评价要关注对学生学习过程的评价;恰当评价学生根底学问和根本技能的理解和把握;重视对学生发觉问题和解决问题力量的评价;评价结果以定性描述的方式呈现;更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 二、教学任务、目标及学生学问状况分析 第一阶段：根底训练段。时间：20xx.8.152023.8.25教学方法：以
10、试卷的形式，稳固学生的根底学问，详细操作如下： 小学毕业考试试卷初一、二各个学期期末考试卷一套并做好简洁的试卷分析。以先复习，后考试再补充的形式，稳固学生的根底学问，为其后高强度的学习、训练做好预备。 万丈高楼平地起，只有能从最根本的东西开头，我曾经问过几个学习较差的学生，为什么不喜爱学习?也问过几个始终在努力学习的同学，为什么始终在努力学习，而学习成绩提升不上来?他们的答复根本上，根底学问薄弱，从而跟不上，从来听不懂，或者是听到是听懂了，而在详细做题的时候，感觉不知从何开头分析而无法下笔做题，从而凭感觉做，结果可想而知。 只有一层一层的往上走，一步一个脚印，踏踏实实的从根底开头学习，抓住最根
11、本的学问，抓住学问最本质的东西，才能更深层次进展。试问，一个近视眼，不佩戴眼睛能看清远处的景物吗?学问也是一样，送给学生一个科学、合理的根底学问平台，学生的思维才能向更高更远的层次进展。 其次阶段：20xx-8-282023-1.12新课教学，争取将初三所要教学的新课(上、下两册)完成80%的进度。 本阶段的学习处于高强度学习过程中，稍不留意，就有可能使的学生跟不上，必需有正确，可行的教学方法，必需在教学中考虑教学方法的可行性，不断更改教学方法以，使其符合绝大数学生的味口。 高强度的学习，不能丧失课堂的趣味，不能让学生在枯燥中学习数学，这会严峻影响教学质量，同时也失去了教学的意义。学生才是教学
12、质量的根本，要时刻意识到教师是学生的效劳者、组织者、引导者。学生才是学习的中心，是教学质量表达的形式及重要体系，要想搞好教学，搞活教学，这与学生的学习兴趣分不开的。假如学生对数学不感兴趣，教师就是付出百分之一万的努力都没有效果，就是神仙也不行，所以说，在教学中，要搞好教学，更要搞活教学，只有在整体上学生进步了，学生在学习上才看到学习数学的盼望，进步的盼望。看到自己学习成绩一天一天好起来，那么学生才会才数学有兴趣，教师才能拥有有一分耕耘三分收获，而不是一分耕耘一分收获，甚至一分耕耘无收获。 在教学上，必需讲得少，练得多，一块田，假如不耕耙，放再大的水进，也不会满，教学也是一样，教师讲得再多，假如
13、不是练，到头来，学生依旧会云里雾里。 在新式的教学教法中讲到，教为辅，探为主，练为提，也就是说，教师的讲授做为学生的引导，以学生探究式学习为课堂的主要教学模式，以练习的方式稳固、提升学生在本课堂的根底学问，对有力量的学生提出更高的要求。这句话讲得很对，在教学上也特别值得借鉴。但也要依据学生的实际状况来分析，还是那句话，走都不能走，能跑 吗?依据我的学生实际状况，认为我现在学生所把握的学问体系中，还不能完全根据教为辅，探为主，练为提的教学模式进展教学，应当是教与练须相结合，不分主次，既重教，也重学，更重练。把握每个学生的学生进度，依据他们来制定实际的教学方法才是可行的。 在这一个学期中，坚持每课
14、一练，每练必改，每改必分析，在实际教学进程中，把握好学生对学问的把握状况，进展针对性的训练，做好效劳于学生的预备，让学生与我没有距离，能主动与我在课堂、课后沟通。 三、教学措施、方法和日常教学指导思想 1、尽快了解学生，融洽师生关系，消退学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习气氛，提高学生的学习热忱。准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 2、仔细备课，提高课堂效率
15、，向课堂45分钟要效率。深入挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化学问，这也是提高学生学习兴趣的最主要途径。 教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育方法。教学速度以适应大多学生为主,尽量兼顾后进生,注意整体推动。新课教学中涉及到旧学问时,对其作相应的复习回忆。复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟识各学问点,并能娴熟运用。 3、多讨论教学改革、多参与听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学阅历，提高自己的教学力量。积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。常常听取学生良好的合理化建议。 4、作好常规教学，准时批改作业，准时复习
16、，准时反应，准时了解学生的学习状态，实行相应的措施。不让每一名学生放弃数学，不让每一名学生放松学习，常常使用鼓舞性语言，建立融洽的师生关系。 5、组织学困生的辅导。课堂上多进展提问，多与学生沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增加学习信念。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 6、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误
17、利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 7、 严格根据教学进度，有序的进展教学工作。专心去做，从细节去做，尽自己最大的努力，发挥自己最大的力量去做好初三毕业班的教学工作。 三年级上册数学教学规划3 为了全面贯彻落实素养教育，更好的完本钱册的教学内容，培育学生的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学规划： 一、教材简析： （一）教材内容 本册教材改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。供应丰富的现实学习素材，表达学问
18、的形成过程。逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感，态度和价值观的培育。详细内容包括：克、千克、吨的熟悉，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步熟悉、年月日。 （二）学问目标 1结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进展简洁的换算。 4结合实例熟悉长方形和正方形，熟悉周
19、长的含义，并能计算周长。 5把握年、月、日。 6结合实例，进一步感知平移和旋转现象。 7、熟悉东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，区分其余七个方向。 （三）情感与态度目标： 1对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动。 2了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 （四）教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数
20、”局部的教学重点。 “空间与图形”的内容比拟抽象，是教学难点。 二、学情分析 三年级儿童对一切事物布满奇怪，有剧烈的求知欲望，对数学有肯定的根底熟悉。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。大局部学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的催促，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。 三、教学措施 1.仔细钻研教材，仔细备课，力争做到不打无预备之仗。 2.积极学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效率，减轻学
21、生的课外负担。 3.细心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培育学生敏捷的思维力量。 4.仔细学习新课程标准，把握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。 5.严格要求，加强学生力量和学习习惯的训练和培育。 6.留意加强学生的补差工作。详细措施如下： （1）开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映在校的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 （2）留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。 （3）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。 7.严密结
22、合现实生活，留意宽松气氛的营造和深厚学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味，促进从小喜爱学习习惯的养成。 8.留意结合相关内容培育学生发觉生活中的数学和解决生活中的数学问题的力量。 9.教学中要留意学问面的扩展，以拓宽学生的视野，培育学生的综合性思维力量。 10.留意和学生家长联系，亲密留意学生在家的表现，将学校教育的作用延长到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。 11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 四、教学进度
23、教 学 进 度 安 排 内容 周次 教学内容 课时 一 克千克吨的熟悉 1 克、千克、吨的熟悉 3 实践活动；小调查 1 二 两三位数乘一位数乘法 2-4 整十、整百数乘一位数的口算 3 两三位数乘一位数的估算、笔算 6 三位数乘一位数的笔算 6 解决问题及整理复习 5 三 东南西北 5-7 熟悉东南西北 3 熟悉东南、西南、东北、西北 2 实践活动：办数学小报 2 四 旋转与平移现象 8 2 五 两位数除一位数的除法 8-11 两位数除一位数的笔算、估算 6 解决问题及整理复习 5 六 周长 12-13 熟悉周长 2 长方形、正方形周长的计算 2 七 分数的初步熟悉 13-14 熟悉分数 2
24、 简洁的同分母分数加减法 2 八 年、月、日 14-15 年、月、日 2 24时计时法 2 实践活动：做一个家庭年历 2 九 总复习 16-18 15 三年级上册数学教学规划4 一、学生根本状况分析： 本学年我连续担当三年级（4）、（5）两个班的数学教学并帮助两个班主任进展班级治理。（4）班有学生 48 人，其中男生24 人，女生 24 人；（5）班有学生 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，可承受力量不强，学习态度较
25、端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，还要加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、本学期的教学内容及教学重难点 1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的熟悉和时间的简洁计算，这些内容是在学生熟悉整时、半时、分的熟悉以及知道了1时=60分的根底上进展学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好根底。 2
26、、“万以内的加法和减法（一）”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生把握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的根底上进展学习的，为后面学习更大数的加、减法打下根底。 3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的熟悉。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的根底上进展学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。 4、“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的根底上进展学习的，为学生今后能自主进展更大数的计算打根底。
27、 5、“倍的熟悉”这个单元你主要的内容就是倍的熟悉以及解决相关的简洁实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的根底上进展学习的。 6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的根底上进展学习的，为今后学习小数乘法打根底。 7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并熟悉了长方形和正方形的根底上进展学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打根底。 8、“分数的初步熟悉”这个单元的主要内容是分数的初步熟
28、悉和分元主要内容是两位数加、减数的简洁计算及简洁应用。这些内容是在学生熟悉了整数以及整数的计算等的根底上进展的一次数概念的扩展，为今后学习更为简单的分数计算及应用打根底。 9、“数学广角集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。这是在学生已经把握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的根底上进展学习的，为今后学习其他的数学思维方法打根底。 本册教材的重点： （1）万以内数的加减法。 （2）倍的熟悉。 （3）多位数乘一位数、笔算乘法。 （4）长方形和正方形周长。 （5）分数的熟悉。 本册教材的难点： （1）1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间
29、观念。 （2）万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。 （3）“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。 （4）提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。 （5）分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。 三、本册教材的任务和目标 1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十数、整百数；会笔算一位数乘二三位数，并会进展估算。 3、初步熟悉简洁的分数，会读写分数并知道各局部名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母的分数加减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能运
30、用其含义解决问题。 5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 6、熟悉长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克，熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展有关长度、质量和时间的简洁计算。 7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、经受从生活实践中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣
31、，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、实行的详细措施 1、采纳小组合作学习模式，让学生先在课前对马上学习的内容进展预习和提前思索，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参加学习。 2、在课堂上做到精讲，合理、细心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。 3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。 4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长供应一些正确的指导孩子学习的方法。 五、课时安排 本学期共计二十周，国庆放假一周，正常上课19周，每周6节（每班）正课，共计114课时，安排如下： （一）时、分、秒6课时左右 （二）万以内的加法和
32、减法（一） 12课时左右 （三）测量13课时左右 （四）万以内的加法和减法16课时左右 （五）倍的熟悉7课时左右 （六）多位数乘一位数20课时左右 （七）长方形和正方形10课时左右 （八）分数的初步熟悉12课时左右 （九）数学广角（集合）5课时左右 （十）整理和复习13课时左右 三年级上册数学教学规划5 一、班级分析 本班共有学生38人，学生已使用了两年的新课标教材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教
33、材分析： 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 计算是帮忙人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时）
34、，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅“降低了笔算的简单性和娴熟程度”，标准中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地表达“算理”等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达标准计算教学改革的理念，在内容编排的挨次、例题的安排、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。 （1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐。 （2）让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再消失文字概括形式的计算法则。 （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的力量和良好的数感。 （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。 2量与计量的教
35、学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这局部学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识
36、和力量的培育。 在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展学生的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展学生的空间观念奠定了很好的根底。 这局部内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和力量的培育。估测是测量的一个重要组成局部，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进展估测的时机经常比准确测量更多。依据标
37、准关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生“能估量一些物体的长度，并进展测量。”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，试验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平
38、行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体
39、会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 四、主要教学措施： 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意
40、识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 三年级上册数学教学规划6 一、班级学生状况分析： 301班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，但承受力量不强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。
41、所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，作业不能按时完成，甚至有拖沓,如卢明中、滕明宏。这学期首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 302班共有学生31人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是
42、一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，千米和吨的熟悉，有关倍的概念及应用，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，长方形和正方形的特征和周长，数学广角-集合（重叠问题）和数
43、学实践活动（数字编码）等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形，所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。 在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数，分数的初步熟悉。万以内的加法和减法的口算和笔算是小学生应当把握和形式的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。 引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比拟抽象，小学生理解把握会有肯定的难度，所以有必要分段进展教学。本册消失的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细事例诠释一些简洁分数的详细含义，使学生建立起分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进展表达
44、和沟通，进一步进展数感。 本册教材安排了“倍的熟悉”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的学问集中编排，让学生在把握了表内乘除法之后来学习。 在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生熟悉四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册安排的是熟悉长度单位毫米、分米和千米，熟悉质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量物体质量和时间的意识。 “数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简洁