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1、 中小学教师职业道德规范心得体会（15篇） 经过对中小学教师职业道德标准的仔细学习，我深深地理解新时期的教师不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的标准要求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 一、忠诚、喜爱党的教育事业 教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，宏大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和宏大。所以，教师从
2、自我执教之日起，就该对教师这一职业有充分的熟悉，才能彻底清晰“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自我的全部心血奉献给自我所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了二十多年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，由于我们职业的特别性打算了，仅有爱的付出，才有爱的收获。作为一名教师我感到无尚荣耀的，教师对人才的培育和文化科学事业的进展，起着重大的作用。所以要做好教师工作，就必需首先喜爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培育的灵魂。 二、无私奉献，关爱每一位学生 教育是一门艺术，仅有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生
3、心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名教师，传的不仅仅是学之理，更应当是人之道，一名教师，职为授业，更为树形。所以教师要有完善人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘理解，永记于心。 教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的照应。教师仅有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，决不是一个有良好师德的好教师。 三、为人师表，做学生的表率 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表
4、现能够影响一个学生的一生。作为教师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的根底。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特别是青少年一代礼貌程度的直接职责，“教育者先受教育”。仅有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的荣耀称号。这就要求我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自我必需先做到做好。比方要求学生不迟到早退，教师自我就不能迟到早退；要求学生礼貌礼貌，教师自我言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为
5、规章，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自我又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的教师言行不一，出尔反尔而不行信任。 总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自我，不断学习，加强修养，让自我成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的召唤，更好地培育“四有”新人，才不辜负党和人民给予我们教师的荣耀使命。 教师职业道德标准学习心得体会 篇二 今年10月份以来，我积极参与了“师德师风建立推动年”活动，按时间按规定完成了各项规定动作。在学习了中小学教师职业道德标准、池州市中小学教师十不准、义务教育法等法律法规后，我的灵魂触动颇大。我认为师德的核心是“爱”，这是一种排解私念的内涵丰富的“爱”
6、：第一要“爱教育”，要爱国守法、爱岗敬业。我们教师需要实实在在的付出，不要投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，才能对学生负责、让家长满足。二要“爱自己”，我们教师要用积极的人生观去影响学生，要用自己的良好品德去教育学生。三要“爱学生”，这是教师爱的归宿点，我们要爱每一位学生，爱学生的每一个方面。 根据活动要求，我逐条对比中小学教师职业道德标准、池州市中小学教师师德师风建立承诺书、池州市中小学教师十不准等详细条文，反思自己的教育教学行为，总体上来说：我喜爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象
7、，没有向学生推销资料、搞有偿补课、示意学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做到严谨治教，仔细备课、上课、批改作业、辅导、检测反应，在教学中尝试教学方法的更新；我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我敬重家长，没有污辱家长的言行；我留意教师形象，衣着朴实得体、没有酒后进课堂等有损教师形象的行为。 但是，本着“批判和自我批判”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下五个方面仍有缺乏，有待于进一步完善。 一、“工作任务重”不应当成为不能坚持学习的借口 教师的职业特点和社会信息化进展的趋势，需要我们教师不断地给自己充电，“一桶水”观念的已经被“一条河”的理
8、论所取代。但是近两年来我的工作任务越来越繁重，这学期既要教三个考试科目(一个班语文和两个班科学)，还要负责学校的治理工作。为了让其他教师用心教学，学校了很多琐事我都尽量自己做，可以说是牺牲了大量的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，我的心境变得有些急躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也消失过“工作任务重，没时间学习”的错误想法，渐渐放松对自己读书学习的要求。 二、“质量为中心”不能与全面实施素养教育相冲突 中心学校新一届领导班子上任以来，始终把教学质量放在学校工作的中心地位。我也是铆足了劲抓成绩，工作中没有少消失由于学生的成绩而苦恼甚至失眠的现象。为最大限度地提高学生
9、的考试成绩，我心里认为要加强作业训练，所以我常常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生的作业也比拟多，有时还占用了非考试科目的课堂。但是通过这次学习，我熟悉到提高教学成绩的主渠道是“向课堂四非常钟要质量”，教学中要转变“重学问轻力量、重语数轻艺体”的错误观念，把提高教育教学质量与“减负”、与“素养教育”、与“新课程新理念”结合起来，提高学科成绩与全面实施素养教育是可以兼顾的。 三、“严师出高徒”的古训导致工作中“严峻有余但慈祥缺乏” 我是一位男教师，性格又不属于活泼外向的类型，加上对古人的“严师出高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中“严峻有余但慈祥缺乏”。课堂上我不苟言笑，比拟严厉，生怕对
10、学生微笑了学生就不能用心听讲；对学生作业消失的错误我往往是严肃其事、甚至有点夸张其词地批判，期望到达以一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生傲慢自满的心情；对家长我也消失过只报忧不报喜的状况，总是盼望以此鼓励学生勤学苦读，奋勉向上。 但是经过这一段时间的师德师风学习之后，我熟悉到教师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信任的的良师益友；要坚持鼓舞，合理运用表扬和批判艺术；要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。 四、“枪打出头鸟”的畏惧心理导致工作上争先意识缺乏 或许是受儒家中庸思想的影响，或许是本人的性格使然，无论是学科教学还是学校治理工作，我时常受“枪打
11、出头鸟，鞭抽出群羊”观念的束缚，有时担忧别人说自己好出风头、好表现自己；有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至还要担风险，这样做何苦呢？为此工作中消失“不求第一，小成即满”的不积极意识，导致自己有很多好的工作设想没有落实到行动。 通过这次师德师风教育学习活动，我熟悉到自己在今后的工作中要克制这种错误思想，抛弃个人得失，制造性地开展工作。 五、“费时不高效”的思想意识致使教学方式更新缓慢 作为教师，首要的任务是教好书、育好人，全面提高教育教学质量是我们教师责无旁贷的职责。学习中我熟悉到我们教师要不断地更新教育观念，不断地更新教学方式。但是以前我却认为：新的教学方式要使用多媒体，制作课件
12、要花费大量的时间和精力，但是实际效果不肯定有传统的“一块黑板两只粉笔”来得实在，因此实际教学中教学方式相比照较传统化。 另外我也曾经错误地认为参与教研活动要牺牲很多休息时间，还有可能耽搁上课影响学生成绩，所以近两年我虽然参与教研活动的次数算多的，但主动性不是很高。其实在我们学校我是一位年轻教师，在专业学问和教学手段方面根底还不错，今后我还要在教研科研上做领头人，和教师们一起走科研兴校，教研提质量的进展道路。 教师职业道德标准心得体会 篇三 经过对师德的学习让我收获许多，以往的困惑在学习中渐渐释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必
13、需遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。也是从学习中我明白了师德师风学习的重要性。 学校组织了师德学习，虽然学习时间不是许多，可是从学习中我还是明白了自我还有许多缺乏的地方，和其他教师相比还有很大差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我学习的。 1、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教
14、师，我们必需明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丢失学习兴趣。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2、敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生
15、当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。 3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必需要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一齐，这样才能够发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如
16、学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，固然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 5、加强学习、提升教师魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出奉献的品质。 以上是我对师德师风的一些学习体会
17、。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉献给学生，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。 教师职业道德标准学习心得体会 篇四 我们单位为了进一步加强教师职业道德教育，提高政治水平，全面提升教师素养，安排学习了中小学教师职业道德标准。在中小学教师职业道德标准中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，其中核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。作为教师，首先要喜爱学生，对学生真诚相待，热忱鼓舞，急躁
18、帮忙，用师爱暖和学生心灵，让他们在开心的情感体验中承受教育。 作为教师，要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有特别重要的位置。这就要求教师要做到身教重于言教，需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率。 作为教师，要有较强的综合力量，其中包括语言表达力量、教学力量、思想政治工作力量、组织治理力量和科学讨论力量等等。这些力量与教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些力量的培育和训练，既是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学目标的要求。我们只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，
19、让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的召唤，不辜负党和人民给予的荣耀历史使命。 作为教师要充分熟悉到建立社会主义核心价值体系，寻找教育幻想，以高度的政治责任感和历史使命感，以更加昂扬的精神状态，以更加优异的工作成绩为河西区建立首善之区奉献力气。 中小学教师职业道德标准心得体会 篇五 在学校的统一安排下，我们学习了中小学教师职业道德标准，经过这次培训，我重新熟悉了自我的职业，并对教师这个神圣职业有了更深刻的熟悉，特别对以下几点有比拟深刻的熟悉： 一、依法执教。经过这次学习，我更加糊涂的熟悉到，必需要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们必需要订正，我们必需要信任孩子，孩子有孩子的学
20、习方法，他们各自理解新学问的本领也有所区分，我们必需要有足够的急躁来帮助孩子来学习，我们也不能由于自身的焦急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将连续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我信任对于孩子的成长还是非常有利的。 二、教书育人。虽然外表上仅有4个字，但却包含丰富的。以前总认为，我只要根据大纲要求，将学习学问传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但此刻我重新熟悉到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种职责，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进展科学的教育，同时最终的评价也要改善，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价
21、的主要指标。 三、为人师表。作为一名教师，要做好学生的典范，那就要到处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与教师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种时机对学生进展品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉教师这个荣耀的称号，我们应当自身做一个道德行为的楷模。 四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上此刻已经不够了，随着学问的多元化，综合性的加强，此刻的教师要具备更多的学问，此刻要做自来水，甚至都不够，必需要终身学习，活到老，学到老，仅有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自我的学问构造不断更
22、新，进一步提高自身素养。 五、关爱学生。作为教师，要像关怀自我的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关怀他们，而应当在平常就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关怀他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关怀他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，教师也要再次仔细学习心理学，做一个称职的心理医生。 总之，这次培训我的收获非常大，除了集中学习，我想再次利用自我的时间更加认真和深入的学习。经过这次学习，我觉得应当站在高起点的位置，重新来熟悉教师这份职业，重新来规划自我的职业生涯，规划自我，根据要求来不断标准我们的教学行为，
23、为推动素养教育尽自我的一份力。 教师职业道德标准心得体会 篇六 职业道德是标准教师的育人行为，是社会职责感的详细表现，它要求教师的职业幻想-忠诚教育事业，教书育人；职业情感-喜爱学生，诲人不倦；职业标准-团结协作、为人师表。所以，作为一名人人民教师，应对跨世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自我提出严格要求，专心参与职业道德学习，培育高尚道德情操。 首先，当我们选取教师这一职业时，意味着我们的工作时间是_限的 (1)要在平凡的工作岗位上，喜爱教育，喜爱学校，尽职尽责，教书育人。 (2)要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心安康的思想。
24、 (3)要为人师表，以身作则，注意身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能专心参加课堂的学习，成为学习的主体。 其次，作为教师，要不断提高自身素养，在教育教学中，要妥当处理师生关系： (1)要赐予学生特别的关怀和爱惜 (2)不得体罚和变相体罚学生，由于体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格_，不听从教育，所以，教师务必充分熟悉教师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进展体罚或者污辱人格的行为。 (3)不得卑视学生，对于班级个别淘气、成绩差的学生，教师要专心进展帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进展卑视，造成学生退学。 再次，教
25、师在育人的同时，不要忘了自身的连续学习，要明白，要给学生一杯水，自我务必有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改善教育教学方法，提高自我教育、教学和科研的水平。 总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的根底上，共同努力，将自我的“光线”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生布满期望，要做到“敬重与信任，有急躁和爱心”。 教师职业道德标准心得体会 篇七 学习师德师风心得体会古来就重视师德，不一样时代对之有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，当今对师德给予了新的。 民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中心，
26、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的进展取得了历史性跨越。主要表此刻两个方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经根本普及了九年义务教育，根本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族宏大复兴的奠基工程；二是近几年来，我国高等教育快速进展，全日制高等学校招生人数从19_年的108万人进展到了_年的420万人，入学率到达19%，步入了国际上公认的高等教育群众化阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要兴旺国家都间续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。目前，教育面临的挑战依旧非常严峻，整体水平离实现全面建
27、立小康社会目标还有很大差距，广阔人民群众对优质教育的剧烈需求和我国优质教育资源供应缺乏的冲突将成为教育在相当长的一个时期的根本冲突。 教育进展，教师是关键。教育事业的改革进展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类礼貌，启迪人类才智，塑造人类灵魂，开发人力资源方面发挥着重要的，关键的作用。教师是社会主义事业建立者的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。敬重劳动，敬重学问，敬重人才，敬重制造，首先就要敬重教师，关怀教师的进展，重视教
28、育队伍的建立。我们党的几代领导团体对教师都赐予了高度的重视。毛主席说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建立培育合格的人才，培育德智体全面进展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。_同志指出，教师是学生增长学问和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必需要在思想政治，道德品质，学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。_同志在全国加强和改善未成年人思想道德建立工作会议上提出，广阔教师要为人师表，注意师德修养，以高尚的情操教书育人，注意素养教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建立中的重要作用。重温柔 学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加
29、深切地熟悉到，教育事业进展，关键在于教师。教师素养，师德最重要。教师队伍建立是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建立打算我国教师队伍建立的成败，也就打算我国整个教育事业进展和改革的成败。今日，应对全面建立小康社会的新形势新任务，应对对外开放进一步扩大，社会主义市场经济深入进展的新情景新问题，应对树立全面协调可持续进展的科学进展观，促进人的全面进展的新目标新要求，我们更应当大力加强师德建立，不断提高教师的师德水平，为教育改革进展供应坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。 师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成局部。教书育人，教书者
30、必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的幻想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想素养，道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，受益终生的。人们回忆起自我的成长经受时，常常不约而同地想到的就是教师的启蒙和典范作用。由整理当前我们深化教育改革，全面推动素养教育，全面提高教育质量，不仅仅需要教师转变教育思想
31、和观念，更新学问构造，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。在这两年的工作中，我真正的体会到什么才是教师的师德，师德，古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的： 1。爱岗敬业，献身教育是师德的根本要求。爱岗敬业，教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉，不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，在燃烧，并且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣
32、就是照亮了别人，充实了自我。正是这种成就感，幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。当我的学员就业于各个名企的时候，我的心境是有欣慰也有焦虑，欣慰的是我付出的努力没有白费，欣慰之余，我不断的思索如何让更多的学员都能进入名企。 2。喜爱学生，教书育人是师德的核心了解学生，敬重学生，理解学生，把。喜爱学生，自我摆在和学生的公平位置上，做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报，无私的，广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。我们对学员付出了无尽的爱，可是怎样样才是真正的爱学员呢近来一些媒体批判某些教师是自卑制造者。
33、那些教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是盯着学生的缺点，批判，训斥，否认学生，而对于学生的优点则视而不见，很少鼓舞，表扬，确定学生。现代最宏大的物理学家，诺贝尔物理学奖获得者爱因斯坦在小的时候被人疑心为低能儿，是在他父母的鼓舞下，才有了之后的成就。作为一个教师，我们在任何时候都不能放弃对学员的期望和信念，这才是他们胜利的保证。 3，以身作则，为人师表是师德的人格力气在教育中，一切师德要求都基于，以身作则，教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身
34、作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 4，更新观念，努力创新是师德的新进展要让学生从分数的奴隶变为学习的主，更新观念，人。要从以教为动身点转变为以学生的练为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学，代替学生学，而是启发学生学，引导学生学。大家都明白软件学问的更新是日新月异的，教师不能将全部的学问都教会学员，可是教师教会的是学员的思想，成为学生在教师指导下猎取学问，训练本领，进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习，去实践。 5。终身学习，不断进取是师德的升华。终身学习，在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个
35、人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立边学边干，边干边学，终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。常常有个问题萦绕在耳边：我还能做些什么来挽救我的学员，我想答案就是专心去对待每个学员，只要你专心了，就会有许多的收获和奇迹等待你。 教师职业道德标准心得体会 篇八 为人师表，注意身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，
36、对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。教师的人格影响，不仅仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自我尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自我就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自我必需喜爱劳动；要学生讲礼貌礼貌，自我必需谈吐文静，远离粗俗。 凡要求学生做到的自我首先做到，风要
37、求学生不做的自我坚决不做。勿以恶不而为之，勿以善小而不为，教育无小事，事事见真理，所以，政治教师必需要时刻留意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。 较强的综合本领是政治教师素养中必不行少的局部。其中包括语言表达本领、教学本领、思想政治工作本领、组织治理本领和科学讨论本领等等。这些本领与政治教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些本领的培育和训练，即是时代的要求，也是政治教师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书
38、，对学生的教育力气是巨大而深远的。所以，我们政治教师仅有对自我严格要求，不断学习，加强修养，让自我成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的召唤，更好地培四有新人，不辜负党和人民给予的荣耀历史使命。 教师职业道德标准心得体会 篇九 当前，我国教育事业已经进入一个新的进展阶段。在新的历史起点上，在教育事业飞速进展的根底上，人民群众不仅仅要求“有学上、有书读”，并且进一步要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建立人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素养提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素养，师德水平也是人民群众对教育工作
39、满足不满足的一个重要标尺，更是教育改革进展的内在需要。_也殷切期望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远。”为了适应新的历史时期对教师职业道德的要求，教育部公布了新的，我们每位教师都仔细学习中小学教师职业道德标准、领悟精神，落实到我们实际工作中去，落实到自我的言行中去。 “爱国守法”是教师职业的根本要求。喜爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。建立社会主义法制国家，是我国现代化建立的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来标准自我的行为，不做法律制止的事情。作为教师我们应对的是未成年人，是祖国将来的接班人，我们
40、要做爱国守法的榜样，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的根底。“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。没有职责就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自我的神圣职责，志存高远，把个人的成长提高同社会主义宏大事业、同祖国的富强富强严密联系在一齐，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自我的荣耀职责。不辜负_对我们的殷切期望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、千倍的职责心教好书、育好人，为人民的教育事业奉献力气。 “关爱学生”是师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，
41、就没有教育。我们必需关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生安全，关怀学生安康，维护学生权益。在新形势下我们要关怀爱惜每一个学生，用我们的职责心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生，绝不能体罚或变相体罚学生。 “教书育人”是教师的天职。我们必需遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。常言说：“仅有不会教的教师，没有教不好的学生。”我们要应对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教育的目的不是让全部学生成为专家、教授，
42、而是让每一个学生将来成为祖国建立的有用之才。 “为人师表”是教师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的典范，以自我的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关怀团体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用榜样的言行去熏陶、感染学生，时时到处做学生的表率，为学生的良好思想品德的构成做出典范。 2023年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，有的教师丢下学生跑了，大家提起来这个人都嗤之以鼻，谁都能够戏称他为“范跑跑”;有的教师为了学生而遗忘了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块
43、纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血立刻奔涌而出；他咬着牙，舍命地撑住课桌，犹如一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒这个教师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭教师义无反顾地献出了自我的生命。他用自我的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难降临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！他以师者的本色展现了人民教师的职业操守，以自我的珍贵生命诠释了爱与职责的师德灵魂。 如今，谭千秋教师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身爱护学生的“姿态”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号无私无畏！这种感人的壮举，不仅仅是对中华民族舍生取义宏大精神的
44、生动诠释，更是爱学生赛过自我生命的崇高师德的生动写照。谭千秋教师用生命保卫为人师表的道德准则，完全能够说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永久失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃命的时机；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗教师为救一个被绊倒的孩子而献出了自我的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学教师乔广平在地震时呼喊全部的人快跑，自我却跑到了最终。还有向倩、袁文婷他们用自我的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！ 当成千上万间房屋倒下去的时候，是教
45、师的爱撑起了成千上万个生命通道，撑起了成千上万个家庭，撑起了国家的将来，撑起了民族的期望，撑起了整个世界！ 俗话说：“学高为师，身正为范。”教师不仅仅担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的使命是教会学生如何做人。这就要求我们教师不仅仅有渊博的学识，还应具备高尚的品德。走上三尺讲坛，教书育人，走下三尺讲坛，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建立者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者、承袭者、弘扬者。能够说，教师这个职业是相当神圣和高尚的，教师的尊严更应是凛然不行侵害的。但圆满的是，在我们的身边却频频上演着撕毁教师尊严的丑剧。君不见：每学期开学初，个别教师不是着手了解学生的性格特点和学习
46、情景，而是将各位学生家长的单位、职位摸得一清二楚；局部教师不关怀贫困学生的生活，却堂而皇之地去理解一些家长的吃请、索要红包；更有甚者，某些教师在课堂上只浮光掠影地教授些根本的学问点，却私下开班大讲特讲各种题型的详细解题方法。 作为一名教师，假如丢失了原则，混淆了是非，那将会对我们的教育事业造成难以估量的损害。由于，教育的失败，不仅仅影响的是某一个、某几个学生的前途，并且会直接社会对教师整个职业群体的信任和认可，更会影响到整个中华民族的综合素养！我不禁想起了歌德笔下的浮士德：浮士德把灵魂出卖给了魔鬼，这些教师则将自尊贱卖给了金钱。 我不明白，那些失去了尊严的教师，他们会用一种什么样的表情去应对学
47、生；我更不明白，当他们教育那些犯错的学生时，心里会不会发虚？但我明确明白的是，应对这样的教师，学生们是不会有哪怕是一丁点的敬重的！由于在学生们的眼中，这些教师其实根本不能算是一名真正的教师，他们只可是是一群利用学生来谋自我利益的假证贩子！其实在学生们的心里，这些为了几个臭钱出卖自我职业道德的人，他们的重量相当轻，更何谈敬重！ 教师节时，温总理说：“没有爱就没有教育。”可见爱在教育中的地位是多么重要！所以作为一名教育工，我觉得，爱的前提首先是自爱怀着虔诚的心境爱自我的职业、怀着敬畏的心境爱自我的名声、怀着崇敬的心境爱自我的职责。没有自爱，就谈不上去道德的自律，更谈不上真心去爱自我的学生。自爱是一种动力，也是一种约束，要求教师加强自身修养，提高个人内涵，丰富学问储藏，追求思想境地。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在学问构造的完善方面有自求得意的充实感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感，在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感。人的一生应当为幻想而献身的精神，虽苦但乐在其中。珍视为人师表这份荣耀，严格要求自我，才能赢得学生的爱戴，家长的信任和领导的认可。 喜爱学生，是教师所