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1、 九年级物理教学工作总结模板集锦五篇九年级物理教学工作总结 篇1 一学期又要过去了，为了更好的进入下一个新学期，特对本学期的工作做一总结。总结本学期好的做法和阅历，找出本学期的缺乏，期许下学期能够扬长避短，更有效工作。 本学期在带九年级课的根底上，又带了八年级的课，感觉精力不是很够用，有些许的忙乱，也比以前更有压力，好在，我在尽力适应。 本学期好的做法，我觉得是在做好常规工作的根底上，加大了九年级学生物理题目的训练量。这主要表达在以下两个方面，一是实施了周考，每周考试一次，周五考，周末大约花半天的时间批阅试卷，了解一周的学习状况。这种做法，是盼望学生能够重视平常的学习，重视课堂上的积存，也能够
2、准时查漏补缺，在训练量提升的状况下，见多识广，使力量有较大层次的提高。为了达成这一目的，九年级的两位班主任，付出了时间和精力，每周都帮我们监考，在这里，真诚的对他们说一声感谢，辛苦了!其次，就是提前进入了一轮复习。由于下学期从3月9号开头，特别短，所以本学期九年级的一轮复习已经完成了初中全部内容的二分之一。在一轮复习中，学生的题目的训练量比新课明显多了许多，这段时间，孩子们都很辛苦，我也反复的告知孩子们，在人生的许多时候，吃苦是值得的。盼望孩子们的努力付出能够让他们更加优秀。 本学期存在的明显缺乏，也是始终困扰教学的问题，无论我的课上什么，总有“看客”般的学生存在，他们不光是对学习没有兴趣，在
3、思想上也很有所谓的“共性”。在帮忙教师等一些事情上，有时他们做的又很好，是我们没供应到他们想要的教育吧。我有时会那么想。 无论如何，新的学期马上降临，我期望，明天会更好。 九年级物理教学工作总结 篇2 本学期担当初三四个班的物理教学工作。每周十六节课。每班的学情不同。备课难度很大。但我克制了重重困难，完成了教学任务。三月完成了新课教学任务。四月完成了课本复习。专项训练。之后完成了金阶梯，和哈市各区调研模拟题。在复习中留意了以下几点： 一、仔细学习了考试说明。充分挖掘教材。 1、从考试说明中看，“了解”、“理解”两块学问点总计133个，这两局部就是命题的根底学问，占中考的70%左右。“试验技能”
4、“经受与感悟”及“应用”三个层面构成了中考难题所在，共有12个学问点，这局部的命题往往是区分度较高处。在复习时就要结合学问点，结合考试说明中对学生有较高力量的要求，在解决详细问题中复习与提高。可以结合生活、生产实际自命题，以在解题中解决问题，在解决问题的过程中阐述物理。 2、将“科学探究”作为考察的学问点载入考试内容中，表达了重视学生科学素养的培育，中考不仅是选拔性的考试，更是群众化的提高民族科学素养的练兵。 3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学学问详细化，是学生学习的主要参考。以往“考试说明”是就所用教材指明考试的学问点，而今年的考试说明中明确提到这里按教材例举学问的要求程度是作为参考
5、消失的。引导教师在教学中要留意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一标多本”表达了教材的多元，表达了按需取材。意味着中考复习不要只盯住教材的内容或形式，要吃透教材，领悟其实质，透过教材学学问、用学问，把握方法和力量，解决问题和创新实践。避开中考复习中的本本倾向。 4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在的物质（占20%，约为14分）、运动与相互作用（占37%，约为26分）、能量（占43%，约为30分），将学问更加系统化。 5、开放性试题引导学习方式转变 今年的中考仍将重视考察物理现象、概念、规律等根本学问；加强考察应用物理学问分析、解决实际问题的力量；加强对考生试验探究过程、科
6、学试验方法的考察；在试题中表达积极的情感、态度和价值观；强调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联系，考察学生的创新意识和实践力量。加强试题的开放性和综合性，发挥试题的导向性和教育性，引导学生学习方式的转变。因此，中考复习要留意以下几点： 6、仔细阅读教材，把原来散乱、易错的学问进展梳理，仍按力、热、光、电等学问板块将概念、规律进展比拟、归纳和总结，形成系统的学问构造；对教材中的根本规律不仅要理解其内容，还要把握其讨论方法、应用范围和技巧；对教材中的插图、试验、进展空间、物理在线、走向社会等内容要复习到位。 7、.要重视根底题的训练，求真务实，夯实根底。不要贪多求难。要有意识地训练表达力量
7、，书写力量，练习用物理的科学语言提出问题、说明、表达物理规律、现象和操作步骤。要观看生活，关怀社会热点问题。 8、物理考试离不开试验考察，要把课标中要求的试验、演示试验、家庭试验室中的小试验结合起来，综合分析，相互渗透，形成整体的学问脉络，对相像的试验要把握其一样点和不同点，对试验的操作规程及试验中的要点要细心揣摩。使所学学问严密联系实际，多去解决一些社会生活中的现实问题，到达学以致用，表达从生活到物理、从物理到社会的课程目标。 9、.要适当对开放性试题进展练习，提高多角度、多层次地分析问题、评价事物的力量。 10、.要吃透和讨论“参考试题例如”，把握好深度、广度、难度。 不搞“题海战术”，不
8、练偏题、怪题和计算繁杂的题目，以及不猜题和押题，要依据课标、考试说明及新教材自编符合学生实际的、真正能解决学生困惑的习题，加强复习的针对性。 二、充分利用课堂教学，打好学生根本功 1、充分利用课堂教学，讨论教材，讨论学生，从初三学生学习一年半物理的实际状况动身，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让原来很
9、好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 2、加强试验教学，增加学生实践力量遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的力量、团结协作的精神和学生自主创新的力量。经过一个学期的努力， 3、讨论学生，因材施教，整体性提高学生素养 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮忙、鼓舞根底差的学生赶上先进生，让差生在教师的鼓励、关
10、怀下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最终有了明显提高。 4、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家喜爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的兴趣，培育了其严厉仔细、实事求是、团结协作的作风。 5、编写了精炼的练习题。作了15套练习题。模拟练习了19套练习题。 九年级物理教学工作总结 篇3 在这学期我紧紧围绕和依靠了上级的精神和打算,仔细执行学校教育教学工作规划,转变思想,积极探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起
11、来收到较好的效果.顺当地完成了本学期的物理教学任务.现将一期来的各项表现列举如下： 一.提高觉悟,以思想为行动指南 在这学期,我严格要求自己,积极参与校内生活,收看、收听各类新闻报道,了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,相互帮带,并能虚心向有阅历的教师学习;对待学生则爱惜有加,但决不放松严格要求.这一切行动,都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民教师. 二.立足本职,积极完成物理教学任务 1,本期,我担当了的是初三年级三、四班的物理教学课程.为了满意学生“一滴水”的需要,我在仔细备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间
12、来自学各类学问,以提高自身素养. 2,作为一名物理教师,就是要用科学的方法去指导学生的学习,把科学的学问传授给学生.教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感沟通法等.从而,提高了学生学习科学学问的兴趣,提高了学生学习的效率. 三、在课堂教学中,坚持学生为主体. 本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,制造有利于学生主动探究的学习环境,使学生在获得学问和不断提高技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展.作为教学改革的根本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程.课前细心备课,撰写教案,课
13、后仔细写反思,登记自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑.在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中,获得学问.这样的探究试验让学生成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,教学质量得到了提高.期考成绩优秀率、及格率都较高,成绩特别显著. 四、改革评价方法,鼓励促进学生全面进展. 本学期彻底转变了过去单一用分数来评价学生的方法,全面考察学生的学习状况,如学习热忱,学习态度等,关注他们情感与态度的形成和进展,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展,促进了学生全面进
14、展. 艺无止境,学无止境,工作亦无止境.二十一世纪才是人才培育的时期.在以后的工作道路上,我肯定更加加倍努力,争取更大的进步。 九年级物理教学工作总结 篇4 (20xx20xx学年度上学期) 20xx年马上过去，能够说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，专心探究，改革教学，实行“自主创新”课堂教学模式，同时把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，专心探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理，物理新课程标准对物理的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无
15、疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推举有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间
16、交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案；专心利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。专心进展了试验探究问题的实践。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的构成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”
17、这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生自主探究、讨论。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感 受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进
18、展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 透过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，成绩的取得离不开领导的支持和全体教师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 九年级物理教学工作总结 篇5 转瞬之间，一学期的时间悄然离去本学期的工作又要完毕了，有很多阅历和教训值得总结 课堂教学是学生学习的核心，本学期本人担当了九年级58班四个班的物理教学任务，由于班级多，又是毕业班，所以更觉得肩上的担子重大，本人上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首先，有规划地将整个初
19、三学习时间进展了系统地安排，力求在本学期就将九年级物理（全一册）整本书的内容全部讲完，为下学期留下足够的时间去复习。其次，将每个阶段的内容进展分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的学习中也会依据学生实际状况进展调整。第三，在学问点复习中，留意不断转变教学模式，保持学生的学习兴趣。第四，针对每一节课仔细备课，反复思索：学生要把握的学问内容、不同学生要把握的层次、考试时常见的题型等。 本人认为教书不仅仅是传授学问，更注意解题方法的教学过程，而学生的时间和精力都是有限的，这样我在备课、讲课、批改作业、下班辅导都花了不少功夫，涉及到学生学习的效果是事倍功半还是事半功倍，怎样为学生着想，既利于
20、他们的身心安康，又能升学呢？ 在教学过程中我是这样做的： 备课：讨论课程标准，知道要求以及把握学问的程度；教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授学问的方法；依据学生状况，确定课后作业内容。 批改：全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当检查练习册作业，多进展课前或课后小考，准时反应。 辅导：利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不擅长表达的学生主动问急躁听，尽量照看到全体学生。课堂教学的时间究竟有限，学生的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中，在保证学生身心安康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也
21、针对会考要求，根据不同层次学生要到达的不同高度进展针对性地辅导。 同学科团结协作，一起备课，一起讨论布置学生作业，相互取长补短；同一组合团结协作，一起帮忙有问题学生，一起讨论作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外，还在教学中不忘进展爱国、爱科学教育，做人的原则，做个好公民的标准，详细的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教赛过言教。 教学的主导力气是教师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种形式不断提高自身的力量水平，包括：阅读各种教育教学文章、设计教学案例和制作课件参与县、市评比、撰写物理教学反思和参与各种培训讲座等经过一学期的努力，最终圆满完成了九年级的教学工作。 回忆这一学期，我收获了许多，然而我的教学中仍存在着一些缺乏之处，如学生的计算训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的计算整体水平不高，边缘生的辅导方法还不够完善，作业的检查力度还有待提高等。在今后的教学过程中，我会连续努力，向阅历丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。