中学美术教学计划三篇.docx

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1、 中学美术教学计划三篇 传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培育学生的实践力量,积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言；鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解. 1、美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，中学美术教学反思。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的”熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。例如：我校学生在制作楼道内的装饰作品时，学生们学习

2、到利用毛线材料，如何制作完成具有国画特点和抽象画特点的作品。我还让学生制作以童话寓言故事为内容的作品，并把寓意告知学生，让学生在观赏作品的同时，并感受到作品的教育意义。这就让学生在制作作品的同时，也受到情感教育。 2.加强教学中师生的双边关系。 通常在上课快要完毕时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获；提出自己不满足的地方；也可以争论下一堂课怎么上；自己做哪些预备工作，给学生介入教学设计的时机。师生间沟通对教学的想法，学生会觉得教师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的参加到课堂教学中来，教学反思中学美术教学反思。还由于得到教师的敬重而增加自信念和对教师的亲近

3、感。作为教师则从中得到了课堂的反应信息，得以改良自己的教学。 3.鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活阅历的联系,培育学生的综合思维和综合探究的力量。美术所涉猎的范围很大，像历史、地理、生物、音乐、语文、数学等各学科，尤其是历史，每次我在讲美术作品观赏课时，我都要让学生好好学历史，让学生了解不同历史时期画家们的绘画特点、绘画风格及当时时代的背景。 4.重视对学生学习方法的讨论。 新课改提倡的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生

4、在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，充分利用身边的现有材料制作美术作品，这既节约了学生的开支，也做到了变废为宝。 中学美术教学规划 篇2 美术学科课程标准渗透美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素养教育的过程中具有不行替代的作用。 一、实施义务教育阶段的美术教育 必需坚信每个学生都具有学习美术的力量，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的进展。美术课程应适应素养教育的要求，面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，应选择根底的、有利于学生进展的美术学问

5、和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同地区学生素养的差异，使本标准具有普遍的适应性。应留意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和素材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析

6、与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 二、本册教材教学目的要求 以素养教育为导向，以促进学生全面进展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心、以探究式美术实践活动为主线，以人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。 本教材的编写还注意了学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则，选择符合初

7、三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。 全册共有7课，6个单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计应用”“观赏评述”占有较大比重。 6个单元分别为 “时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“制造天地”、“艺术珍宝”六个单元。 这些单元的设定，主要是依据素养教育的要求，特殊是教育部颁发的根底教育课程改革纲要（试行）中关于课程改革的总目标，即对将来人才的需要，同时结合美术学科的价值和特点来确定的。“时代新貌城市雕塑”单元，有利于促进关怀时代的进展，加强社会责任感；“校园生活鲁迅”单元，有利于学生形成关怀学校、爱惜集体、敬重教师、团结同学的新风气；“人与社会向民间艺术家学习”单元，有

8、利于促进学生了解社会、关怀社会、效劳社会的情感和价值观的培育；“人与自然用泥造型”单元，有利于学生形成接近自然、喜爱自然的情感及爱护环境的意识；“制造天地用纸造型”单元，有利于学生了解生活、动脑动手，培育学生的创新精神和实践力量；“艺术珍宝盛唐气象、文艺复兴三杰”单元，有利于学生比拟系统地接触中外优秀文化遗产，努力学习世界文明的优秀成果，特殊是我国唐朝的优秀艺术成就。 三、学生状况简要分析 本学期我担当初三年级七个班级的美术课程教学。 学生状况参差不齐，主要存在如下问题： 1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2、有整个吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较

9、多。 3、局部学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的教师。调动其主动性、积极性是关键。 4、虽然这七个班学生风格各不同，相对而言，女生比拟沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对教师都较有礼貌，师生关系较融洽。 四、教学的重点和难点分析 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育通过学习把握肯定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。联系生活培育学生良好的美术学习习惯，并积存肯定的绘画力量和创作力量。熟悉美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 五、四个不同

10、学习领域的教学建议 要改良教学质量、提高教学效果，那么就要美术学科四个学习领域上分别施以不同的要求或整改方案，详细的教学建议如下： 教学活动建议 1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问以及构造比例学问。 3、结合传统艺术中的颜色运用方法，学习比照、调和等颜色学问。 4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 评价建议 1、是否初步熟悉形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。 2、能否在自己的作品中表达事物的比例关系。 3、能否在造型活动中初步运用构图学问。 4、能否运用所学过的美术学问大胆地表现四周的生活和环境。 5、能否大胆地用图

11、像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。 【设计应用】领域运用比照与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 教学活动建议1、学习设计根底学问，为乡镇、学校以及节庆等设计制作吉利物造型。 2、用泥土、软硬泡沫材料以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进展玩偶、生活有用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。 3、用相对应的纸张特性进展纸张造型设计。 4、学习陶艺的制作方法。 评价建议1、是否在设计活动中表现出创意。 2、能否在作业中有意识地运用一些形式原理。 3、是否具有有序的工作方法。 4、能否利用媒材的特性进展简

12、洁的加工。 5、能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进展评述。 【观赏评述】领域观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式。 了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 教学活动建议以争论、比拟等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 以参观、争论等方式，观赏校园和社区的景观设计。 1、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 2、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。 3、将若干雕塑作

13、品的图片，按时间挨次进展排列，区分雕塑作品的时代特点。 4、观赏我国的石窟艺术。 评价建议1、是否具有民族骄傲感，乐于了解人类文化艺术的成就。 2、能否通过争论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显熟悉。 3、能否运用一些简洁的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 4、是否知道我国和世界的一些闻名画家及其代表作品。 【综合探究】领域结合学校的活动，以美术与其他学科课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学活动建议1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。 2、协作班队活动以及学校的艺

14、术节、运动会等活动进展筹划、制作与展现。 3、编写自己宠爱的剧本，设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进展表演。 4、调查、了解乡镇的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的将来进展作规划、设计并制作相关模型。 5、使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进展美术创作和展现活动。 评价建议1、是否积极地参加探究性的活动。 2、能否用文字、图像形式记录调查结果。 3、是否积极动脑筋，以美术与其他课程的学问相结合的方式，提出自己的方案。 4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。 5、在争论中，能否大胆地发表自己的看法。 6、能否与同学进展良好的合作。 六、改良教学、提高质量实行的主要建

15、议 （一）、教学建议课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的.改革。 重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。 为了更好地实施本标准，提出如下教学建议。 1、美术教学应注意对学生审美力量的培育。 在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想像，进展比拟。 教师不要急于用简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，而应当通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 2、美术教学要特殊重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动，引导学生在

16、美术创作活动中，制造性地运用美术语言；教师应鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。 美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。 要确立学生的主体地位，转变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和公平关系。 5、教师应鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综

17、合探究的力量。 6、教师应重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、教师应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品；鼓舞学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进展沟通。 （二）、评价建议美术课程评价是促进学生全面进展，改良教师的教学，促进美术课程不断进展的重要环节。 美术课程评价的依据是美术课程标准。

18、1、重视学生的自我评价在重视教师与他人对学生学习状况进展评价的同时，更应重视学生的自我评价。 学生自我评价可以采纳问卷形式，也可以采纳建立学生学习档案的方式。 学生在单元学习成长档案袋中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、设想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。 学生通过建立健全美术学习单元学习成长档案袋提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的进展，有效地提高学习的质量。 教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术学问、技能的把握状况以及在观念和方法上的进步，发觉学生的潜能，了解学生进展中的需求，准时赐予

19、针对性的指导。 2、注意对学生美术活动表现的评价美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习力量、学习态度、情感和价值观等方面的进展予以评价，突出评价的整体性和综合性。美术活动表现评价要求通过观看、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参加意识、合作精神、操作技能、探究力量、认知水平以及沟通表达力量等进展全方位的综合评价。 活动表现评价可以采纳个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进展。也可以在学习完毕后进展。评价结果以简洁的形式加以记录，并赐予学生恰当的反应，以鼓舞多样化的学习方式。 3、采纳多种评价方式评价学生的美术作业

20、对学生美术作业应采纳多样的评价方法。 学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采纳评语与等级相结合的方式，还可以采纳互评或座谈等方式，要充分确定学生的进步和进展，并使学生明确需要克制的弱点与进展方向。 4、建立促进美术教师不断提高的评价体系强调美术教师对自己教学行为的分析与反思。 建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反应信息，不断改良教学，提高教学水平。 中学美术教学规划 篇3 新的学期，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的根底上美术学科的课程改革还将更加深入地进展。面对美术学科在社会进展，教育改革

21、中的实际状况，结合生活中的艺术，我将连续以课堂教学讨论为根本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完本钱学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作规划 一、指导思想 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二、教学目标 本学期我的教学工作将总结以往的教学阅历，针对于初一年级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、手工融合贯穿在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，连续承受颜色和国画的传统教学。设计和手工连续深

22、入学习，提高学生对美术的.兴趣和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美力量和动手力量。并在教学当中注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和动手力量的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。 三、详细工作 连续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念 本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自己对案例讨论，使自己由熟悉新课程到走进新课程。 课堂教学活动. 加强课堂教学新理念，新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。”同时发挥自己的制造精神，结合实际状况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。 针对于初中学生在心理上慢慢成熟的特点，针对学问的高要求，学生对学问的探究和讨论的心理。我在课堂上将争论沟通，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。 四、教材的特别处理 1.新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。