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1、 中班音乐教案昆虫音乐会教案反思1、中班音乐教案昆虫音乐会教案反思 活动意图： 宠爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理安康进展有着其他活动所无法替代的成效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的进展了幼儿的音乐力量。 活动目标： 1、用乐器进展合奏表演，体验乐趣。 2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。 2、局部节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。 活动过
2、程： (一)猜猜谁会来。 1、森林里要开昆虫音乐。谁来了? 2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声? (二)昆虫唱歌。 1、你们想先看谁的表演? 2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最终两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。 3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。 4、 出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - / 5、跟教师边唱边拍节奏。 (三)昆虫音乐会。 1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，
3、看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。 2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。 3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。 4、用两种乐器合奏。 5、尝试多声部合奏。 (四)好听的音乐会 跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。 活动反思： 虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最终两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮忙幼儿掌握好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中
4、可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。 2、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、依据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?“2、依据歌词
5、内容，师生共同创编动作。 3、在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5、在歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 1、教师讲解嬉戏玩法及规章。 “小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。“鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!“完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。 2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最
6、终边唱歌边玩嬉戏。 活动反思： 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋
7、律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心。 3、中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思) 活动意图： 宠爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理安康进展有着其他活动所无法替代的成效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的进展了幼儿的音乐力量。 活动目标： 1、用乐器进展合奏表演，体验乐趣。 2、引发对昆虫鸣
8、叫声的兴趣。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。 2、局部节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。 活动过程： (一)猜猜谁会来。 1、森林里要开昆虫音乐。谁来了? 2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声? (二)昆虫唱歌。 1、你们想先看谁的表演? 2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最终两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。 3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学
9、一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。 4、 出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - / 5、跟教师边唱边拍节奏。 (三)昆虫音乐会。 1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。 2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。 3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。 4、用两种乐器合奏。 5、尝试多声部合奏。 (四)好听的音乐会 跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。 活动反思： 虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最终
10、两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮忙幼儿掌握好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。 4、中班主题活动教案：熟悉昆虫教案(附教学反思) 活动背景： 最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些预备。今日是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料确定急于展现一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的阅历和兴趣点。 活动目
11、标： 1、 相互沟通有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。 2、 熟悉几种常见的昆虫，了解它的根本特征、生活习性及其与我们的关系。 3、 培育幼儿敏锐的观看力量。 4、 培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 材料与工具： 幼儿收集到的有关昆虫的资料 过程设计： 一、 师提问，引出争论的主题： 你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的名字叫什么? 二、 请幼儿自由发表各自所了解的学问和阅历，教师作适当的记录。 三、 展现资料，幼儿相互参观并沟通有关昆虫的话题。 小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探究昆虫的神秘。 活动反思： 幼儿第一天开展有关于昆虫的
12、学问争论，兴趣特别深厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的学问也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探究与争论! 5、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思) 活动目标： 1.喜爱跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的欢乐。 2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家 活动过程： 1.体态预备。 复习律动操或是已经会跳的舞蹈进展热身
13、。 听，我们的律动操音乐开头了，让我们一起跳起来把。 2.听辩旋律。 教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。 3.肢体感受。 幼儿自由看节奏谱，自由仿照动作。 教师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完善结合。 幼儿学习根本动作。 教师引导幼儿理解动作含义。 让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。 4.音乐嬉戏 教师做引领者，集体做表现性律动。 请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。 活动反思： 幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在教师的带着下每位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频
14、里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活泼的气氛。 6、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思) 活动设计背景 为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。 活动目标 1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。 2、 让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物得意的形象，培育学生喜爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。 3、 在了解动物的习性的根底上，为熟识的歌曲创编语言节奏。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 1、从音
15、乐中感受动物得意的形象，并能积极的参加表现音乐。 2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。 活动预备 电子琴、录音机、头饰若干、动物图片 活动过程 一、导入 (给幼儿每人发一个小鸭子头饰) 1、 师：小鸭子们，(幼儿同意)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习) 2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭教师带着幼儿一起做律动) 提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说) 我们有没有自己喜爱的小动物?(引导幼儿答复) 3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范) 4、 (播放在农场里) 师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢送我们
16、呢。 二、学唱歌曲在农场里 1、播放歌曲，并请幼儿答复有哪些小动物欢送我们。 2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，学生唱后半句。 3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小朋友最精彩我们请他上来表演。 (再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。 三、创编语言节奏 1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢送我们。 2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述) 3、还有那些小动物要来欢送我们?我们也来把他创编到节奏里面去。 4、幼儿跟着音乐创编歌曲。 四、歌表演 师：这首歌曲我们今日已经很熟识了
17、吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。 (评比出表演最优秀的来表演给大家看) 五、小结 今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢送我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。 教学反思 本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节局部，这是我需要改良的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。 7、中班音乐昆虫音乐会教案反思 活动意图： 宠爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为
18、人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理安康进展有着其他活动所无法替代的成效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的进展了幼儿的音乐力量。 活动目标： 1、用乐器进展合奏表演，体验乐趣。 2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。 2、局部节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。 活动过程： (一)猜猜谁会来。 1、森林里要开昆虫音乐。谁来了? 2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别
19、学一学它们的叫声? (二)昆虫唱歌。 1、你们想先看谁的表演? 2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最终两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。 3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。 4、 出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - / 5、跟教师边唱边拍节奏。 (三)昆虫音乐会。 1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。 2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。 3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。 4、用两种乐器合奏。 5、尝试多声部合奏。 (四)好听的音乐会 跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。 活动反思： 虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最终两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮忙幼儿掌握好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。