中班音乐活动教案设计5篇.docx

《中班音乐活动教案设计5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐活动教案设计5篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 中班音乐活动教案设计5篇 【活动目标】 1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。 2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。 3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 【活动重点】 指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：912小节； 【活动难点】 引导幼儿用歌声精确表达风儿对妈妈的思念之情。 【活动预备】 1、为帮忙幼儿理解歌词，精确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 ） 2、歌曲的视频及相关图片。 3、钢琴、录音机。 【

2、活动过程】 一、谈话导入。 师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法） 师：你们真是聪慧的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。 二、根本局部。 1、帮忙幼儿记忆歌词，理解歌词内容。 （1）教师有表情地朗读歌词，并配上相应的画面， （2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？” （3）请幼儿自由回答下列问题。 （4）幼儿朗读歌词，感受风儿找不到妈妈的着急心情和思念妈妈的情感。 2、引导幼儿学唱歌曲。 （1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的

3、唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿简单把握） （2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，悄悄的倾听，看看你们的脑海中会消失什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。） （3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比拟演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。 师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最终一句渐慢完毕） （4）幼儿有表情的演唱。 3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。 三、完毕局部 今日小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让教师快乐极了！你们快乐吗？ 教学

4、反思： 歌曲风儿找妈妈是一首布满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及怜悯心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加剧烈，渲染出风儿对妈妈的惦念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感进展有很大的帮忙。 中班音乐活动教案设计篇2 活动目标 1、在好玩的嬉戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。 2、愿意与教师、同伴一起欢乐地唱唱跳跳做嬉戏。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备 相关媒体制作；米奇玩具一个。 活动过程 一、蹦蹦跳跳大声唱你好，米奇！ 1、师：“小朋友，

5、今日有一位你们特别喜爱的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠） 2、孩子们用不同的方式和它打招呼。 师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。） 小结：米老鼠多神气多得意呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？ 3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会快乐噢”） 4、“小朋友一起大声唱歌真好听，真洪亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体） 二、听听走走做嬉戏妙妙屋，我来了！ 1、观赏录像。 师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些得意的朋友，经过一些好玩的地方，千万跟紧教师哦，别一个人落伍了。” （幼儿边唱边跳来

6、到小树林，和媒体互动。） 师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“_，_，早上好，和各种动物朋友打招呼！” 2、媒体消失一座山。 师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？” 师：“情愿和教师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的” （倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和教师一起听着音乐上山、下山。） 3、请出小鼓来帮助孩子把握节奏。 师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。 4、出示小铃。 教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一

7、路跑跑走走来到米奇异妙屋。 三、边唱边跳一起来我跟米奇学本事！ 1、媒体消失画面：“看，米奇异妙屋到了！” 2、观赏媒体“妙妙屋的表演”。 师：“刚刚，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？” 3、幼儿和媒体共同互动学跳。 4、引导幼儿可以转变各个身体部位打拍子，边唱边跳。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 中班音乐活动教案设计篇3 一、内容与要求：

8、 1、感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律。 2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。 二、活动预备： 1、“小白船”课件。 三、教学内容： 1、观赏感受，理解歌曲： 1）感受乐曲旋律 t：“前天我们小朋友和教师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得快乐吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今日，郭教师要带小朋友一起去乘一艘特别特殊的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。” t：“听完这段音乐你们感觉怎样？” 2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱） t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？” 3）再次观赏音乐 t：“小朋友都说得特别好。教师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的特别好听。那么你

9、们想再乘坐一次吗？那么这次可要听认真哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？” t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简洁的内容，并且请个别幼儿上来表现一下） 4）利用多媒体观赏音乐，理解歌词。 t：“小朋友们都听得特别认真，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮忙幼儿理解歌词内容） 2、用语言、动作表现歌曲： 1）集体表演： t：“现在郭教师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？” 2）个别幼儿表演： 3）再次集体表演：提示幼儿留意表情，动作节奏

10、等。 3、完毕： t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？” 四、反思： 1、音乐观赏小白船是中班其次学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿观赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其学问水平的制约，一般须在理解歌词的根底上才能感受乐曲旋律的特点。 2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活阅历，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。 措施：依据幼儿喜好艳丽动态画面的特点，我们打算借助多媒体图像

11、功能，帮忙幼儿理解歌词，由于，生动形象的画面不仅能吸引幼儿留意，也符合幼儿详细形象的思维水平，便于幼儿把握和理解歌词内容。 中班音乐活动教案设计篇4 活动目标： 1、在熟识乐曲的根底上，学习看教师指挥演奏打击乐器。 2、熟悉木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、幼儿熟识乐曲小红帽，能较为熟识地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2、幼儿做成马蹄形。 3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。 活动过

12、程： 1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。 教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她快乐地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽动身吧。 2、教师出示木鱼，引导幼儿熟悉木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。 3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。 教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比拟轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，快乐地笑起来，我们可以选择声音比拟洪亮的乐器来伴奏。 教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。 教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种

13、乐器的齐奏局部。 4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。 5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。 教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。假如你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。 6、指导幼儿再次交换乐器演奏。 7、指导幼儿有序地整理乐器。 中班音乐活动教案设计篇5 活动目标： 1在熟识乐曲的根底上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2熟悉木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。 3自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。 4让幼儿知道乐曲的名称小红帽，熟识乐曲的旋律及乐词内容。 5能唱准

14、曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 1幼儿熟识乐曲小红帽，能较为熟识地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张； 3幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。 教学重难点： 1在熟识乐曲的根底上，学习看教师指挥演奏打击乐器。 2借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。 活动过程： 一、小红帽图片导入 师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不简单才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？ 二、依据故事，出示节奏谱，学习节奏型。 1完整的听音乐想象故事情节。 播放歌曲小红

15、帽幼儿完整的观赏音乐后，想象故事是什么样的。 2教师分段播放音乐，叙述故事，并出示节奏谱。 播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出欢乐的走走、跑跑。幼儿学习打出节奏。 播放其次段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧急。幼儿学习打出节奏。 播放第三段音乐后，教师叙述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏，幼儿学习。 3听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。 师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！ 除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜爱的动作来表现音乐吧！ 三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。 1引导幼儿争论如何为乐曲配制乐器。 幼儿分别争论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。 2教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。 3教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比拟轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，快乐地笑起来，我们可以选择声音比拟洪亮的乐器来伴奏。 4教师哼唱，幼儿尝试打击。 5听音乐，看指挥，一起合奏。 6交换乐器，再次演奏。 四、情景叙述，一起欢唱。 师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很快乐。我们小朋友把她的故事打了出来，你们快乐吗？