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1、 中班主题活动能干的我教学设计 一.设计意图 随着中班孩子自我意识和社会认知力量的不断进展，常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚决的声音：“我会做”“让我来”.他们不断地在与同伴和成人交往中，学会正确对待自己和他人，逐步适应社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长变化， 体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与四周环境的关系，确定并连续推动自己的成长。 二.主题目标 1.能关注自身身体的变化、力量的进展，对自己完成任务的力量吃确定态度，体验克制困难、获得胜利的愉悦。 2.喜爱参加集体活动，敢于在集风光前展现自己，培育大胆、大方、自信的性格。 3.情愿帮忙身边的人做一些力所能及
2、的事情，感受帮忙别人的欢乐，建立初步的责任感和劳动意识。 三.主题活动开展 1.社会领域：越来越能干(利用小手做事情感受自己能做更多事了，例如穿衣、夹玩具等)。 2.艺术领域：奇妙的手掌画(小手不仅能做事情，还能作画呢。通过手掌印画，想象添画，进一步发挥孩子的想象力，提高孩子们的兴趣)。 3.语言领域：故事时间(通过不同绘本故事的阅读、表达，感受故事中成长的乐趣，同时帮忙孩子提高语言表达力量)。 4.安康领域：劳动最荣耀(开展一些列劳动活动，例如浇水、播种、擦洗、收获等)。 5.科学领域：感受空间、前后等。 6.主题环境创设(我的变化、能干的我、我想知道、手掌印画等) 四.主题反思 在本主题活动中，教师将活动内容与幼儿园一日生活环节严密联系起来，相互延长、相互渗透。教室认真关注幼儿的自我认知以及同伴交往过程，鼓舞幼儿积极亲近社会。家园互动也至关重要，教师准时与家长沟通，请家长协作以多种形式关注幼儿的社会交往状况，请家长适当放手让幼儿参加家务，捕获他们的劳动片段，并在主题墙上展现出来。 中班主题活动能干的我教学设计这篇文章共2216字。