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1、 中学教师培训管理制度5篇 详细要求以校本培训考核细则为准。 培训形式： 篇二 1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。 每学期开学初的教师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干局部，组织教师分块学习。 2、专家指导 在校本培训过程中，应切实避开闭门造车现象，主动邀请优秀教师来校指导。 3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参与校本培训。 4、开展师徒结对子活动。通过以老带新，
2、师徒结队的方式，提高青年教师的师德素养、业务水平和科研力量。 校本培训的目标： 篇三 努力建立一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业进展需要，家长学生满足，具有肯定知名度的高素养的教师队伍。 明确职责： 篇四 1、领导小组职责 1）制订本校教师培训规划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。 2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮忙教师解决学习与教学中的怀疑困难。 3）期末总结师训状况、评估考核。 4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺当开展校本培训供应必要的物质根底；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参与各
3、式培训。 2、骨干教师职责 依据骨干教师的详细状况，骨干教师要帮助学校，担当教师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，担当教师的传帮带工作。 3、教师职责 1）积极参与学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标治理考核之中。 2）仔细学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，讨论有论文，课题有成果。 3）新理念要与教学实践讨论反思相结合，学习实践，反思提高，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中表达出来。 4）整理自己的业务档案。 培训内容： 篇五 1、有关课程改革的教育教学力量、教研科研力量的培训。 2、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培育造就一支品德高尚的教师队伍。 3、对教师现代教育技术学问的培训，要求教师普遍把握现代教育信息技术。 4、各教研组日常教研活动。