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1、 中小学教师信息技术研修心得体会6篇 此次网络计算机国培，受益匪浅，对于刚走上工作岗位的新教师来说，这也是享之不尽用之不竭的财宝。 变成肩负着教书育人重任的耕耘者，有点兴奋，有点担忧。能做好角色的认知，就很有意义。学习一种学问。学习是没有止境的，对于刚走出校门的大学生，理论学问是全副武装，可我们缺乏操作，在工作岗位多年的优秀教师们恰好补充了这方面的空缺。他们在教学及班主任治理上供应很多实际案例。如钟琼教师在谈班主任治理工作时，讲到将班级黑板分成三块，中间板书，右边课程表，左边则留出一小块为作业栏，这样做既可明确作业量，又可催促学生完成任务。对于低年级学生来说非常有用。她现场示范小魔术，明确激发
2、学生奇怪心，学习兴趣的重要性，意识到学会激发学习兴趣的好方法，这是职教多年的优秀教师在治理工作上的一些小细节，细节打算成败，刚去学校的新教师多数会担当班主任的工作，刚要注意这些小细节，才能建立起一个团结优秀的班集体。走入岗位的一个多月，常常向有其他教师们讨教阅历，利用合理的班级治理方法等，也是受益于此。另外令我大开眼界的很多学校实行的电子白板教学，从教学设计到课堂展现，她取代了传统粉笔教学，扩大了教学容量，同时弥补了ppt教学死板的缺陷，既便利学生充分展现学习成果，又能加强教师于学生之间的沟通。圆满得是农村教学落后，不然学生也能享用科学技术的便利。 领悟一份心态，为教育负起责任。作为一名教师，
3、一言一行，一举一动都在学生的眼里，特殊对于年龄小的学生，教师言传身教的作用更为明显。培训期间相关教师讲解师德学问就非常有用，“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，一次学生提示我上课不能接手机的行为让我印象深刻。教师对于学生的心理建立必需负起责，比方知错就改的道理小学生都懂，错了先说“对不起”，可是否能改呢。教师用纪律约束学生，教师是否也会犯错呢。教师要求学生上课不做小动作，教师是否不拿手机，不接电话，不玩嬉戏呢。从这里，我找到了答案。教师面对的学生，也是自己，做到准时改错，小孩子会记住每个人都要遵守商定包括教师，这样才能让他们更努力地去遵守纪律，改正错误。 记得贺娟教师的课堂中，引用了乌申
4、基的话：“并不是我们喜爱一件事就可以把它做好，而是我们在做的时候学会了喜爱它。”记得刚来溆浦就有教师问我，喜不喜爱教书，或许这只是一个过程，答案并不重要。可你没方法不被一个稚嫩而亲切的声音打动，没方法拒绝并不起眼却花了心思制作的小卡片。由于你面对的是世界上最单纯的一群孩子。做教师的辛苦和累是不用说的。睡一觉以后，你又会连续做着同样的事。我带小学一年级的学生，担当了班级语文、品德、美术、音乐教学及班主任工作，班级人数多，工作量大等让刚走入教师队伍的我有点吃不消，时间越久越成为习惯，已经习惯和他们待在一起。想到培训期间专家们提到的年轻教师有的就是一股冲劲，能够吃苦的狠劲。作为一名的教师，不能被眼前
5、的困难打倒是最根本的要求，对于一年级的新生，不光要有急躁包涵心，还要求严格又施与爱心。行为习惯的养成很重要，不管课堂还是课外，教师必需加以引导强化他们的纪律意识。关键时刻还要“狠一点”。一个月下来，我想，我正渐渐地走入这个过程，享受与孩子在一起的欢乐。 网络培训，拉近了一般教师与名师的距离，不懂得，可以反复看、斟酌。同时，这对于平常有教学任务的教师们也是一种挑战，但也充实着教师的课余生活。作为一名带给学生学问的教师也必需不断给自己充电，所以很感谢这一次的网络计算机培训。 中小学教师信息技术研修心得体会 篇二 在这段时间的培训，给我们翻开了一个奇妙的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。每个
6、模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，特殊是一些同行理论联系实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作布满了信念。就物理课堂教学这方面我学到了以下学问: 一、课堂教学中应以促进学生进展为目标。 指国家公布新课程标准中所明确规定的学生必需把握的学科记住学问、根本技能及根本学习力量和相应的思想品德。是根本要求，是教学质量的根本表达。 1、学问与技能目标明确，能够较好地完成学问目标，使学生理解阿基米德原理的内容，并了解得出的过程。 2、从过程方法上看：教师注意了浮力的大小与哪些因素有关的试验探究过程，并通过学生的自
7、主选择探究的内容，亲自动手体验探究过程，培育了学生的科学探究的力量。 3、从情感态度价值观上看：让学生体会了只是依据生活感受得到的阅历，并不肯定是科学的，培育了学生科学讨论问题的意识，通过对阿基米德原理得出过程的真实再现，到达了用物理学进展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。在课堂教学中，应详细有层次性和可操作性，范文写作并反映本学科的特色。 4、课堂教学中表达在学生的主体性。 二、教学策略和方法使学生能主动学习。 （一）学生主动参加 1、学生心情的整体状态，能看出教师设置的教学情景是否到达了激发绝大多数学生的学习动机，假如在此环节消失问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课
8、堂教学的效果，使学生的主动参加的面不够、参加的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。同时学生的心情状态也能反映教师的心情状态和师生之间的情感关系。 2、参加的程度方面，主要看出教师教学根本功是否深厚，能否把握住学问技能中的关键环节从而转化为深刻的问题情景，促进学生的深入思索。例如在小组汇报试验方案的过程中，我们发觉当一个小组内消失问题（很明显的问题）时，小组内的人员，并没有准时发觉，准时更正，这说明在小组内的研讨沟通还不是很充分的。 3、学生的参加面方面，可以看出教师是否把学生当成学习的主体，教学策略的选择是否围围着转变学生的学习方式为核心的教学理念。同时也能看出教师的组织策略是否得当
9、，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自己讨论或能够自己讨论的时候，为学生供应恰当的学习沟通的时间和空间。恰当的点拨形式有利于课堂教学的效果 4、学生心情状态持续的时间方面，表达了教师的课堂设计的连贯性和全都性，也可以从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑，一堂优秀的课，课堂教学实施的整个过程如行云流水，而这种课堂，教师在学生的心情要低落时总是能够通过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习心情，将课堂气氛提升到高潮。 三、教学力量上看教师应当具备良好的教学根本功。 1、课堂驾驭力量 能较好地对课堂教学进展组织、治理和监控，依据课堂上不同的状况调整课堂节奏，教学容量适当，教学构造清晰
10、，时间安排合理，课堂应变力量强。 2、实践操作力量 现代教学技术手段、演示试验以及教具的运用适时适度，且操作标准娴熟。 3、语言表达力量 语言标准、精炼、简明、生动； 板书板画设计合理，字体标准。 四、课堂评价上看教师对学生的即时评价应具有进展性和鼓励性。 关注鼓励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度准时赐予有价值的反应，发挥课堂评价对学生学习的导向、鼓励、诊断和反思提高的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会转变学生的一生。 1、合作学习 好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培育学生学会倾听、沟通、协作、共享的合作意识和交往技能。小组
11、合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的争论中真正沟通想法、丰富见解。 学生的交互状态，是反映教师能否把课堂真正还给学生的最直接的表达。 2、体验目标 好的课堂教学注意通过教师与学生间的情感沟通形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得制造或胜利的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。 今年我有幸参与淄博市其次期远程培训，有幸倾听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我劳碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每一天累着并欢乐着由于，我们不但收获了学问更收获了友情。透过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合潜力，对于个人今后的进展起到了专
12、心的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、勤勤恳恳，专心研修 在研修过程中，我坚持每一天进展网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，透过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事英语教学和班级治理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。详细做到了以下几点： 1、专心仔细的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：11687分钟，并且在观看
13、视频的时候专心提出自己的问题，课程、话题留言到达314条，并发起了181条话题，仔细撰写日志200篇。 2、专心建立个人工作室，并专心参加英语九班协作组的建立，被评为小组之星。 3、专心参加班级资源治理，上传资源226条，得到广阔教师的应用和好评。专心协作班主任和指导教师的工作，专心参加班级建立，被推举为第一批学员导师，被评为：第四期学员之星。同时被班主任和指导教师推举为：学习研修组长，帮助、帮助我校英语教师的研修学习，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。 4、仔细独立完成作业16篇，每次完成的作业均得到辅导教师和班主任的好评与认可，其中有3篇被评为优秀作业，多篇作业、留言等在班级简报中
14、得到引用并得到好评。 5、娴熟运用班级沙龙，留言板，TQ，学习沟通区，学习论坛，视频会议室等平台的治理功能，专心参与各种网上学习沟通活动。与专家、学员进展准时有效的研修沟通，胜利地主持主讲了视频会议：在英语课堂教学中如何科学有效的实施小组合作性学习效果很好，收获颇丰。 二、受益匪浅，感受颇深 我勤勤恳恳的研修学习，不仅仅提高了自己根本素养和业务综合潜力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓舞，我被淄博市其次期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的熟悉，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我透过课程视频倾听了专家的专题讲座；透过课程文本加深了对专题
15、的理解；透过课程作业反思了以往和展望马上启动的教学改革；透过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对英语教学与教研工作有了新的熟悉与思索。 三、连续努力，力求完善 我的研修虽然己取得了一些成绩，手机版但仍有待加强和完善的资料，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向胜利的此岸。我坚信：我研修、我进步、我欢乐！ 总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于
16、此刻已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加专心、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学潜力，同时还要带动其他教师专心参加，以促进学校、学生的进展。同大家一齐在网络研修中安康、欢乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！ 中小学教师信息技术研修心得体会 篇三 在这日新月异的新时代，在核心素养的呼唤下，作为教师的我只有不断学习，更新自己的教育理念，才能跟上时代的步伐，在核心素养的路上走得更远。20xx年11月5日至11月14日，我有幸参与了高新区（新市区）教育局组织的北师大骨干教师培训。 在培训中，我倾听了信息技术示范课和信息技术核心素养的讲座，深刻体会到
17、以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的学问，而无视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和进展的力量，以及社会参加的力量和意识，这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容，但它的确在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素养力量，对人一生的进展起着至关重要的作用。 在培训中，北京特级教师王建宗所阐述的现代教育的衡量标准所提倡的“五大教育理念”中的核心理念“教师要养成用教育的科学的学问与技术从事教育工作的第一习惯”，真的是醍醐灌顶，震撼心灵，让我深刻熟悉到“骨干教师”不单是一种称号荣誉称号，更是一种责任和担当！ 刘美凤教授在教学设计的根本原则中一语道破教育的真谛：教
18、育不是批判，而是对学生产生终生影响。每个学生都是不同的，要成认并发挥每个学生的潜力。 腾珺教授的21世纪核心素养与国际化人才培育的讲座深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的学问，而无视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和进展的力量，以及社会参加的力量和意识，而这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容，但它的确在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素养力量，对人一生的进展起着至关重要的作用。 在以后的教学中，我要尽力的仔细对待每一个孩子，看似简洁的口诀后隐藏着深刻的道理。无论是那句“教学有法，教无定法，贵在得法，以学定法，我有我法”，还是把“简单变
19、简洁，把浅显变浅显，枯燥变好玩”都是我今后教学的指明灯。 就信息技术学科来说，关键力量就是对学生信息技术创新力量的培育和提高学生的信息素养。 首先，我们应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，依据信息化环境中学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠道。 其次，依据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长学问，开阔眼界，进展智力和共性，呈现才能。 此外，我们信息技术教师还有幸参观了北京师范大学附属试验中学的卡魅试验室。本校的卡魅试验室是有北京师范大学附属中学和清华大学航天航空学院卡魅
20、试验室联合组成。 同时清华大学航天航空学院的教师还为我们带来了航空航天领域的科普学问。接下来我们还参观了贵校的金工试验室，木工试验室，电子试验室，茶艺馆，试验室。 总之，本次培训为我今后的信息技术教学供应了指导，指明白方向。在信息技术核心素养理论的指导下，我将连续努力钻研教材与教学方法，与时俱进，把信息技术与课堂教学融合，将信息技术核心素养的理念真正地落实在我们的课堂教学中，提高教学质量。 此次相聚北京城，大家也是一起学习也是一种缘分，拜名师、听讲座、求真知、解怀疑、受益良多，彼此之间传授阅历，增加了情意，收获颇多。 北师大的这次培训让我的思想有所转变，在与专家的学习和沟通中，感受到什么是教育
21、，教育应当教什么。“学为人师，行为世范”，我对教师了理解更近了一层，在以后的教学中，我会一点点的渗透到我的教育理念中，保持自己的教学风格，取长补短，我也信任我的教学会不断进取，再接再厉，为新疆乌鲁木齐高新区（新市区）的教育添砖加瓦，尽自己的绵薄之力。既然选择了教育行业，就样充分表达自己的人生价值，培育出更多的国家栋梁。 中小学教师信息技术研修心得体会 篇四 本学期，本人能依据个人研修规划，全面提高自身综合素养，以课堂教学讨论为重点，理论与实践相结合，不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的进展。 一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。
22、本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在详细的事例中我不仅学到许多好的做法，同时也发觉了自身存在的缺点，比方，如何同学生相处；如何做一名有亲和力的教师；如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，的确收到了很好地效果。 二、学习新课程相关理念方面 我能按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深入反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践力量。在关注学生进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。 三、学习了赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，
23、如何关爱自己的孩子。 肯定要为孩子傲慢，哪怕天下全部的看不起你的孩子，教师肯定要给孩子自信，父母肯定要永久给他暖和，包涵他，为他傲慢！ 方向比方法更为重要，方向性方法：态度才是最好的方法！ 深切感受到：说究竟教育孩子，不是方法问题，而是态度问题。 说究竟，教育孩子，无论教师还是家长，不是方法问题，而是心中有无爱的问题。 四、中小学教师心理安康教育方面 自觉学习教师心理、心理安康与心理保健方面的学问，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。 五、学科专题收获 自主学习为主要方式，通过网络学习或查阅报刊杂志以及学习优秀教师的事迹等方式，加强学习，丰富体育素养，丰厚专业
24、学问并形成力量。 中小学教师信息技术研修心得体会 篇五 校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进展科学的评估，并充分讨论当地社区和学校培训资源的根底上，以学校和教师为主体，开发旨在进展学生共性特长的、多样的、可供学生选择的培训。学校的生命在质量，质量的根基在教师。为了适应教育变革要求，不断提升师资队伍的整体素养，坚持和提高学校办学水平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体，以教科研为依托，不断促进教师专业进展的校本培训新机制。培训规划秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将教师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自我，照亮学生。
25、今日，我们将教师职业比作火炬，在照亮学生的同时，点燃同仁。”大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进教师的专业成长，成就教师的职业幻想，实现教师的人生价值。四年来，在培训中，我们立足于学校进展、整体提升学校教育教学质量。基于学校的现有条件和根底，针对学校教师队伍建立中存在的薄弱环节，开展针对性培训。 一、转变培训观念。 由于绝大多数教师原先所学的教育学是没有培训论的教育学，加上“校本培训”这一概念在我国正式使用的时间并不长，所以，教师对校本培训的熟悉难免存在一些偏差。另外，学校、教师和学生过分依靠和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差
26、和深刻冲突，将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。为了转变这种状况，我校对教师进展了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又经过网络视频教育，使教师尽快熟识了校培训新观念。做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的根底。我们又多层面拓展课程资源支持校本培训规划，校本培训在师资上坚持以校为本。在校本培训中，我们对教师的专业精神、专业态度、专业学问和本领等关系到教师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等。一般教师与专家的比拟证明，教师的学问不仅仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题教师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在
27、详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，能够给教师供应快速有效的帮助。 二、在教学中讨论，在讨论中教学促进教师的专业进展。 教师进展的依据地在学校，教师专业进展需要真实的教育教学情境。教师专业进展的许多品质是在课堂中、在与学生的沟通中生成的。学校了解教师进展的需求，仅有校本培训，才能真正适合教师成长和进展的需要，使教师成为反思型教师、讨论型教师，走上专业化进展的道路。由于每一位教师都有他的优点、特长，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与一般教师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比方，年轻教师课堂阅历缺乏，
28、不能很好地把握上课的进度、学生学习进取性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进展有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。 课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水、无本之木，教师的进展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素养教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的讨论来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进教师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不一样层次、不一样类型的课堂教学讨论活动。如：教
29、学讨论周，围绕一个主题，如“三维目标的制定”和“有效课堂教学策略的讨论”等，这种讨论不仅仅促进了授课教师的教学技能的提高，也促进了全组教师的共同提高。“不打招呼”听课是我校的一种新听课制度。目的是帮助教师更好的改善教学，提高教学水平，促进教师更快地成长。主要程序是；没有事先通知，校或主任直接走进课堂听课，讲什么听什么，虽说对教师而言有些突然，但这既能证明一个教师的素养也能熬炼一个教师的教学水平，我们要听的就是没有经过预设的课堂，要的就是一种真实的效果。力争做到当天听当天评。评析主要资料有：一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些缺乏；二是教师备课熟不熟。三是教师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样
30、的改善和提高等等。经过这样的恳切地评析，教师得到了直接有效的指导，比自我 单独在教学中“悟”，要来得快，教师也就成长得快。学校还开展了教育教学反思评比活动，即要求教师提高问题意识，擅长发觉教育教学中存在的问题，并对这些问题进展归因分析，思索改善的方法和措施。要求每个教师每学期至少写16篇教学手记，并且必需是自我教育教学实践中的真实感受，胜利的、失败的都能够写，都能够分析总结，每年收到教师的手记100多篇。学校进行了课改研讨会，经过这些立足于教育教学真实情景的讨论，使教师们感受到教学讨论不是抽象的，不是纯理论的，离开了实践的讨论那只能是空谈，对实践毫无指导意义。建立在这样平台上的讨论，更有利于教
31、师的专业化进展。 作为学校治理者应当明确，教师在教育教学中积存起来的阅历和教训，都是教师教育难得的资源，胜利的阅历是资源，失败的教训也是资源，因而教师的相互学习也是教师成长的重要途径。为了使教师们有更多的相互学习的时机，学校每月举办一次汇报课，经过听课评课相互促进，共同提高。经过各种形式的研讨沟通和相互学习，教师们的教育思想得到升华，教育观念发生转变，师生关系有了改善，工作方法有了改善，增加了德育工作的实效性，提高了课堂教学的有效性，增长了才能，职业道德和教学水平也得到了相应提高。 三、以丰富多样的活动进取推动校本培训向纵深进展。 如开展读书规划与读书心得、撰写论文和教师手记、听课规划与沟通活
32、动，学校图书馆每周向学生开放一次，学生能够借到自我喜爱的图书，或是教师推举的图书，每读完一本书都要写出读后感。并进取鼓舞教师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评比活动，依据开展情景赐予不一样等第的物质和精神嘉奖。我校还屡次组织观摩课和“教学开放周”活动，自我加压，熬炼教师，磨合队伍。 四、将课题讨论纳入校本培训。 开展以课题为依托的校本培训。我校进取组织申报国家级教育科研课题，并成立了课题小组，留意课题讨论团队与校本培训的自然连接，经过课题讨论带动校本培训，促进教师群体专业素养提升五、在校本培训中一批教师快速成长。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这一校本培训的平
33、台，一批教师的影响扩大，业务本领进一步提高。教师们也更大程度地实现了教师职业幻想和人生的自我价值。近年来，我校教学成绩在全县均列前茅，局部教师的论文发表在省市县级刊物。教师是根底教育改革和进展的根底力气，课程改革的成败、教育质量的凹凸都取决于教师队伍素养的凹凸。有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于讨论、乐于奉献的教师队伍，就有了高质量的教学，就会培育出高素养的学生。作为学校，仅有进展教师，才能进展学生。作为校长，应当把教师的进展放在第一，教师队伍是办学的根本，是教育事业的第一资源。 总之，应对新课程改革的推动，教育形势的变革，如何经过一系列以校为本的教研制度建立，构建一支既富有
34、科学探究精神，又具有较强的业务水平的敬业乐教的师资队伍，是各校治理层和全体教育工必需共同应对的一大主题。我们将在这一方面连续加大工作力度，以提高学校办学水平和质量，实现学校的可持续进展。 中小学教师信息技术研修心得体会 篇六 通过这段时间学习，我熟悉到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应当让自己跟上时代的步阀，必需有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。 这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和进展方向，而
35、且使我深深地体会到应彻底转变过去传统的教学理念，要采纳一种新的教学模式去进展教学，要以激发学生的兴趣、培育学生的力量为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参与培训谈谈自己的一点感受： 感受一：要转变只灌输学问，只注意学问传授、对学生进展机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清楚的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到特别轻松，感受学生的活力，到达人人参加。课堂要表达自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。集体感，也就是要让学生感受到共享合作
36、的乐趣。教师要有敏锐的观看力和驾驭课堂的力量。 感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个讨论的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由教师提出。但是，假如说真刚要让学生去进展深入探究的话，我们可以由教师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们教师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成讨论力量的一个过程。在这个过程中，我们教师要擅长去引导、组织学生，同时要留意发挥学生的积极性和他们的主体性。 感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要敬重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主气氛。要做到这一点
37、，固然教师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成公平的人来对待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。 感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平常检查、催促、鼓舞和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的鼓励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼进展。 另外，这次培训，为广阔教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广阔教师教育教学的钻研兴趣，也提高广阔教师的课堂教学力量。这次研修学习开阔了广阔教师的视野，净化了广阔教师的心灵，为广阔教师供应了一个提高的时机，一个充实自我的时机，同时研修让我们更加糊
38、涂地熟悉到自己的缺乏！一个好的教师首先是一个课程工，再是一个教学工，我们必需要擅长学习，擅长思索，擅长讨论。我们的学问要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分进展。通过本次培训，我深深体会到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位教师的共识。 1、创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心开心。 课堂上教师以饱满的热忱、平和的语言努力营造轻松开心的学习气氛。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间公平沟通中学习敬重他人，也能体会敬重的欢乐，从而使学生得到自主进展。在课堂上制造一个有利于学生的生动活泼持续进展的教育环境，调动学生主动参加，激发学生的兴趣。例如：在讲
39、大气压这一节时，教师先做一个好玩的试验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗？它的隐秘是什么呢？”立刻课堂气氛活泼起来，大家七嘴八舌的争论，教师趋势引导：“想不想知道这个缘由呢？今日我们就来学习它。”这样，大家可以在开心轻松的学习气氛中学习学问。 2、教师要有驾驭教材的力量 新课程提倡教师“用教材”而不是简洁的“教教材”。教师要制造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，要对教材学问进展重组和整合，制造性的理解和开发教材使教材为自己的教学效劳。例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜测
40、出很多因素，然后指导学生探究试验得出真确结论，学生在猎取学问的同时，在思维力量、情感态度价值观等方面得到进步和进展。 3、教师要有较强的课堂组织力量 新课程打破了传统的教给学生学问的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织力量，由于在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个沟通、合做、互动的过程。由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。例如在物理课上进展探究活动时，学生手里有仪器他们要做试验，由于对器材和过程布满剧烈的奇怪心，易兴奋，教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹，所以教
41、师的组织力量很重要。 4、完善教学行为，突出教学的共性 教学行为是为实现目标效劳的。课堂教学的一个特别简单的综合体，教师的教学行为应当是多样性的教学是艺术教学方法必需为实现教学目标效劳，假如一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，减弱学生思维的广度和深度。例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课把戏倍出、喧闹非凡但忽视了双基的训练，例如有一位教师在讲电与磁的学问时原来可以板书的内容却用了透影仪结果造成铺张时间和不清楚的事实，有些学问必需讲授给学生，但他用争论的方式由学生自己解决，结果很多学生的争论变成了优秀学生的个人意见，由过去的
42、教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。毕竟实行什么教学手段，必需遵循为教学效劳，有助于启发学生的思维，有助于化解教学难点突破教学重点，有助于提高教学效率。 总之，通过学习，我熟悉到，任何一堂优秀的教学都是:“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点。上课的教师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时予以讲解。另外教师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；使用幽默、流畅、美丽的语言，能使学生在
43、轻松、愉悦中获得学问。教师要注意学生探究力量的培育，让每个学生都有展现自我的时机等等”。当一名教师简单，但是要当好一名教师 却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的教师做到了没有？这就要求我们必需要转变观念，实行一些行之有效的措施。 本次培训虽然完毕了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高一线教师的素养，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师，使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。 以上内容就是差异网为您供应的6篇中小学教师信息技术研修心得体会，盼望对您的写作有所帮忙。