《中小学教师信息技术研修心得体会范文十篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师信息技术研修心得体会范文十篇.doc（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中小学教师信息技术研修心得体会范文十篇 一、教师要多读书,不断丰富自己的学问。想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 加强学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时
2、，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 二、提高思想熟悉，净化灵魂。培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候开头，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，
3、不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不忘初心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做一名优秀的教师?与优秀教师、与教学大师相比，我自身缺乏很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。不仅让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应当怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环
4、境下安康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并欢乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并欢乐，才能培育出更多的社会需要的幸福并欢乐的人。 三、加深反思，提高自身教育教学水平。美国闻名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=阅历反思。假如一个教师仅仅满意获得阅历而不对阅历进展深入的思索，他将永久不会上升到肯定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们固然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学阅历胜利地记录下来，对我们年轻教师来说，都是一种珍贵的阅历，都是一种不行估量的财宝。 作为一名人民教师，肩负着培育祖国接班人的重任，我们要做到:“给人一瓢水，自己要有一桶水。”正如窦桂
5、梅教师所说:“读书一生”、“海纳百川。”教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思索、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!挤时间总结。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我觉得教师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。 中小学教师信息
6、技术研修心得体会2 校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进展科学的评估，并充分讨论当地社区和学校培训资源的根底上，以学校和教师为主体，开发旨在进展学生共性特长的、多样的、可供学生选择的培训。学校的生命在质量，质量的根基在教师。为了适应教育变革要求，不断提升师资队伍的整体素养，坚持和提高学校办学水平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体，以教科研为依托，不断促进教师专业进展的校本培训新机制。培训规划秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将教师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自我，照亮学生。今日，我们将教师职业比作火炬，在照亮
7、学生的同时，点燃同仁。”大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进教师的专业成长，成就教师的职业幻想，实现教师的人生价值。四年来，在培训中，我们立足于学校进展、整体提升学校教育教学质量。基于学校的现有条件和根底，针对学校教师队伍建立中存在的薄弱环节，开展针对性培训。 一、转变培训观念。 由于绝大多数教师原先所学的教育学是没有培训论的教育学，加上“校本培训”这一概念在我国正式使用的时间并不长，所以，教师对校本培训的熟悉难免存在一些偏差。另外，学校、教师和学生过分依靠和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深刻冲突，将对校本培训的开发带来观
8、念、制度层面上的阻力。为了转变这种状况，我校对教师进展了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又经过网络视频教育，使教师尽快熟识了校培训新观念。做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的根底。我们又多层面拓展课程资源支持校本培训规划，校本培训在师资上坚持以校为本。在校本培训中，我们对教师的专业精神、专业态度、专业学问和本领等关系到教师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等。一般教师与专家的比拟证明，教师的学问不仅仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题教师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某
9、方面的讨论，见多识广，阅历丰富，能够给教师供应快速有效的帮助。 二、在教学中讨论，在讨论中教学促进教师的专业进展。 教师进展的依据地在学校，教师专业进展需要真实的教育教学情境。教师专业进展的许多品质是在课堂中、在与学生的沟通中生成的。学校了解教师进展的需求，仅有校本培训，才能真正适合教师成长和进展的需要，使教师成为反思型教师、讨论型教师，走上专业化进展的道路。由于每一位教师都有他的优点、特长，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与一般教师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比方，年轻教师课堂阅历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习进
10、取性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进展有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。 课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水、无本之木，教师的进展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素养教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的讨论来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进教师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不一样层次、不一样类型的课堂教学讨论活动。如：教学讨论周，围绕一个主题，如“三维目标
11、的制定”和“有效课堂教学策略的讨论”等，这种讨论不仅仅促进了授课教师的教学技能的提高，也促进了全组教师的共同提高。“不打招呼”听课是我校的一种新听课制度。目的是帮助教师更好的改善教学，提高教学水平，促进教师更快地成长。主要程序是;没有事先通知，校或主任直接走进课堂听课，讲什么听什么，虽说对教师而言有些突然，但这既能证明一个教师的素养也能熬炼一个教师的教学水平，我们要听的就是没有经过预设的课堂，要的就是一种真实的效果。力争做到当天听当天评。评析主要资料有：一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些缺乏;二是教师备课熟不熟。三是教师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样的改善和提高等等。经过这样的恳切地评
12、析，教师得到了直接有效的指导，比自我 单独在教学中“悟”，要来得快，教师也就成长得快。学校还开展了教育教学反思评比活动，即要求教师提高问题意识，擅长发觉教育教学中存在的问题，并对这些问题进展归因分析，思索改善的方法和措施。要求每个教师每学期至少写16篇教学手记，并且必需是自我教育教学实践中的真实感受，胜利的、失败的都能够写，都能够分析总结，每年收到教师的手记100多篇。学校进行了课改研讨会，经过这些立足于教育教学真实情景的讨论，使教师们感受到教学讨论不是抽象的，不是纯理论的，离开了实践的讨论那只能是空谈，对实践毫无指导意义。建立在这样平台上的讨论，更有利于教师的专业化进展。 作为学校治理者应当
13、明确，教师在教育教学中积存起来的阅历和教训，都是教师教育难得的资源，胜利的阅历是资源，失败的教训也是资源，因而教师的相互学习也是教师成长的重要途径。为了使教师们有更多的相互学习的时机，学校每月举办一次汇报课，经过听课评课相互促进，共同提高。经过各种形式的研讨沟通和相互学习，教师们的教育思想得到升华，教育观念发生转变，师生关系有了改善，工作方法有了改善，增加了德育工作的实效性，提高了课堂教学的有效性，增长了才能，职业道德和教学水平也得到了相应提高。 三、以丰富多样的活动进取推动校本培训向纵深进展。 如开展读书规划与读书心得、撰写论文和教师手记、听课规划与沟通活动，学校图书馆每周向学生开放一次，学
14、生能够借到自我喜爱的图书，或是教师推举的图书，每读完一本书都要写出读后感。并进取鼓舞教师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评比活动，依据开展情景赐予不一样等第的物质和精神嘉奖。我校还屡次组织观摩课和“教学开放周”活动，自我加压，熬炼教师，磨合队伍。 四、将课题讨论纳入校本培训。 开展以课题为依托的校本培训。我校进取组织申报国家级教育科研课题，并成立了课题小组，留意课题讨论团队与校本培训的自然连接，经过课题讨论带动校本培训，促进教师群体专业素养提升五、在校本培训中一批教师快速成长。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这一校本培训的平台，一批教师的影响扩大，业务本领进一
15、步提高。教师们也更大程度地实现了教师职业幻想和人生的自我价值。近年来，我校教学成绩在全县均列前茅，局部教师的论文发表在省市县级刊物。教师是根底教育改革和进展的根底力气，课程改革的成败、教育质量的凹凸都取决于教师队伍素养的凹凸。有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于讨论、乐于奉献的教师队伍，就有了高质量的教学，就会培育出高素养的学生。作为学校，仅有进展教师，才能进展学生。作为校长，应当把教师的进展放在第一，教师队伍是办学的根本，是教育事业的第一资源。 总之，应对新课程改革的推动，教育形势的变革，如何经过一系列以校为本的教研制度建立，构建一支既富有科学探究精神，又具有较强的业务水平的
16、敬业乐教的师资队伍，是各校治理层和全体教育工必需共同应对的一大主题。我们将在这一方面连续加大工作力度，以提高学校办学水平和质量，实现学校的可持续进展。 中小学教师信息技术研修心得体会3 通过这段时间学习，我熟悉到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应当让自己跟上时代的步阀，必需有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。 这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等;通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和进展方向，而且使我深深地体会到应彻底转变过去传统的教
17、学理念，要采纳一种新的教学模式去进展教学，要以激发学生的兴趣、培育学生的力量为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参与培训谈谈自己的一点感受： 感受一：要转变只灌输学问，只注意学问传授、对学生进展机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清楚的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到特别轻松，感受学生的活力，到达人人参加。课堂要表达自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。教师要有敏锐的观看力和驾驭课堂的
18、力量。 感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个讨论的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由教师提出。但是，假如说真刚要让学生去进展深入探究的话，我们可以由教师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们教师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成讨论力量的一个过程。在这个过程中，我们教师要擅长去引导、组织学生，同时要留意发挥学生的积极性和他们的主体性。 感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要敬重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主气氛。要做到这一点，固然教师的心态很重要，要把学生当成朋友
19、，当成公平的人来对待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。 感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平常检查、催促、鼓舞和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的鼓励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼进展。 另外，这次培训，为广阔教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广阔教师教育教学的钻研兴趣，也提高广阔教师的课堂教学力量。这次研修学习开阔了广阔教师的视野，净化了广阔教师的心灵，为广阔教师供应了一个提高的时机，一个充实自我的时机，同时研修让我们更加糊涂地熟悉到自己的缺乏!一个好的教师首先是
20、一个课程工，再是一个教学工，我们必需要擅长学习，擅长思索，擅长讨论。我们的学问要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分进展。通过本次培训，我深深体会到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位教师的共识。 1.创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心开心。 课堂上教师以饱满的热忱、平和的语言努力营造轻松开心的学习气氛。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间公平沟通中学习敬重他人，也能体会敬重的欢乐，从而使学生得到自主进展。在课堂上制造一个有利于学生的生动活泼持续进展的教育环境，调动学生主动参加，激发学生的兴趣。例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个好玩的试验，
21、酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗?它的隐秘是什么呢?”立刻课堂气氛活泼起来，大家七嘴八舌的争论，教师趋势引导：“想不想知道这个缘由呢?今日我们就来学习它。”这样，大家可以在开心轻松的学习气氛中学习学问。 2.教师要有驾驭教材的力量 新课程提倡教师“用教材”而不是简洁的“教教材”。教师要制造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，要对教材学问进展重组和整合，制造性的理解和开发教材使教材为自己的教学效劳。例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜测出很多因素，然后指导学生探究试验得出真确
22、结论，学生在猎取学问的同时，在思维力量、情感态度价值观等方面得到进步和进展。 3.教师要有较强的课堂组织力量 新课程打破了传统的教给学生学问的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织力量，由于在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个沟通、合做、互动的过程。由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。例如在物理课上进展探究活动时，学生手里有仪器他们要做试验，由于对器材和过程布满剧烈的奇怪心，易兴奋，教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹，所以教师的组织力量很重要。 4.完善教学行为，
23、突出教学的共性 教学行为是为实现目标效劳的。课堂教学的一个特别简单的综合体，教师的教学行为应当是多样性的教学是艺术教学方法必需为实现教学目标效劳，假如一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，减弱学生思维的广度和深度。例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课把戏倍出、喧闹非凡但忽视了双基的训练，例如有一位教师在讲电与磁的学问时原来可以板书的内容却用了透影仪结果造成铺张时间和不清楚的事实，有些学问必需讲授给学生，但他用争论的方式由学生自己解决，结果很多学生的争论变成了优秀学生的个人意见，由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂
24、”。毕竟实行什么教学手段，必需遵循为教学效劳，有助于启发学生的思维，有助于化解教学难点突破教学重点，有助于提高教学效率。 总之，通过学习，我熟悉到，任何一堂优秀的教学都是:“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点。上课的教师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时予以讲解。另外教师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;使用幽默、流畅、美丽的语言，能使学生在轻松、愉悦中获得学问。教师要注意学生探究
25、力量的培育，让每个学生都有展现自我的时机等等”。当一名教师简单，但是要当好一名教师 却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有?我们的教师做到了没有?这就要求我们必需要转变观念，实行一些行之有效的措施。 本次培训虽然完毕了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高一线教师的素养,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,与时俱进,尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师,使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。 中小学教师信息技术研修心得体会4 犹记得毕业时导师嘱咐
26、：“做律师，什么都懂的万金油律师实则什么都不懂，专业化才是安家立命之本。”加之刑法专业出身，在尚未正式踏入律师行业之前，便已作出执业选择刑事法律业务。读书时就对尚权在刑事业务领域的大名有所耳闻，然而资质平凡使我从未敢奢望能够有时机来到这个刑辩人都憧憬的殿堂开启律师生涯。时日如飞，转瞬间已来到尚权深圳分所一年有余，这一年中，跟随蔡华主任和所内其他阅历丰富的律师前辈学习刑事业务技能，共参办了十多起广东省内外的刑事案件，繁忙且充实。 2022年8月13日至8月16日，我有幸全程参加了“尚权刑辩学院其次期青年律师刑事辩护技能研修班(深圳站)”的研修学习，得此共话刑辩大牛的时机，在实习期马上届满之际，以
27、此复盘、总结自己一年来刑事业务专业技能上的进步与欠缺。 本次研修班主打体验式教学，共安排三天三夜，研修内容涉及刑事辩护业务的全部流程，包括会见、阅卷、调查取证、庭审发问、庭审质证和法庭辩论五大刑辩技能。课程设置为先由授课教师对各项技能进展理论梳理和根本的法条讲解，再由研修学员以小组为单位进展模拟演练，最终由授课教师对模拟演练的状况点评、总结。每位学员都有屡次模拟演练的时机，在演练过程中即呈现了风采，又暴露了问题，是对自身现有水平的拆分、重构、提高的过程。 会见阶段，由高文龙律师进展理论铺垫和法条讲解，邱祖芳律师和张宇鹏律师作为模拟演练的点评嘉宾。这一阶段，各授课教师详尽讲授了侦查阶段首次会见和
28、开庭审理前的最终一次会见的留意事项和重点内容。其中，门金玲教师关于律师会见的定位评价令我印象深刻，门教师称律师会见不但是刑事诉讼程序中谋取当事人法律利益化的重要一环，更要能够表达人文关心，起到赐予当事人精神力气的作用。在会见当事人的时候，应当以朋友的角色，用谈天的方式在了解案情的同时缓解当事人因羁押而产生的恐惊感。 阅卷阶段，张旭华律师向我们共享阅卷的重点和根本技巧，后由各组提出问题并派代表共享阅卷心得，张宇鹏律师和高文龙律师对阅卷存在的问题均作出了详尽的解答，最终由镐赞律师共享青狮阅卷的操作技巧。研修过程中，阅卷相较于其他刑辩技能问题较少，每个学员都有自己的阅卷风格和阅卷习惯，但大多都遵循着
29、“从诉讼文书到诉讼证据，从主观证据到客观证据”的规律进程。这一阶段，始终以来都在用Word制作阅卷笔录的我看到了张旭华律师制作的特别完整、美丽的E_cel版阅卷笔录。张旭华律师共享的阅卷笔录在E_cel表格中将每一类证据单独列在一个sheet，并直接将质证意见作为表头标题之一。个人认为相较于Word版的阅卷笔录，E_cel形式更加直观，全案的证据材料和质证意见融合在一个文件，帮助筛选功能快速定位。 调查取证阶段，分别由张宇鹏律师、邱祖芳律师和张旭华律师共享、点评。这一阶段的授课，除了有关法律规定的取证程序和为降低执业风险的需要例如调查取证需两人以上同行，全程录音录像，向被害人调查取证还要经过检
30、察院或法院的许可并经被害人同意更重要的是如何能得到取证对象的协作。与庭审发问不同，调查取证需要获得取证对象的信任，尽量削减取证对象在取证过程中的焦虑，更不能对其造成心理上的压迫，这就要求律师留意取证的方式方法，例如地点选在取证对象熟识的地方、取证过程留意询问的态度和方式等。 发问是每个刑辩人都难以绕过的“天堑”，发问之难不仅在于对案情及证据材料的熟识程度，还在于司法实践中法律技能的积攒以及在社会实践中积存的生活阅历和常识。这一阶段，门金玲教师在对根底学问进展梳理之后，通过封闭式发问的实战训练，针对被告人、证人、侦查人员和鉴定人等不同对象，向学员讲授如何通过发问拆分案件事实。门教师的讲授内容贴合
31、实务，模拟演练又具有针对性，为我们构建了一套实操性极高的庭审发问的方法论。 研修班的最终一天是庭审质证、法庭辩论的授课和模拟演练。庭审质证阶段，先由邱祖芳律师进展理论梳理，邱律师称质证时应当鲜亮地摆出对该份证据的观点，例如“不予采信”“应当排解”等，同时指出实务中常常出错的质证方式。然后全部学员，分为控方、辩方共四组进展模拟对抗。法庭辩论阶段，毛立新教师在理论铺垫的过程中从案例着手向我们具体讲解了司法三段论的运用方法，并介绍了图尔敏模型，通过分解构成要件事实查找辩护突破口。 本期研修班通过三天三晚的高强度演练学习，系统复盘了刑事辩护全部流程。各位阅历丰富的授课教师倾囊相授，毫无保存地共享自己执
32、业多年的阅历、技巧，对青年律师在执业道路上遇到的难题教导迷津。本期研修班供应了足量且有用的技能储藏，必定会对我日后的刑辩之路产生极大的助益。虽然深知自己距离成为一名合格的刑辩人还有不小差距，但仍会坚决自己所选，带着对刑事辩护的仰慕，将在本期研修班学到的技能运用到以后的实务工作中，努力做到合格，尽力到达优秀! 中小学教师信息技术研修心得体会5 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。 本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。 从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做
33、好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。 这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或
34、者有哪些缺乏。 经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 (三)参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。 我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。 (四)研修内容丰富多彩
35、1、加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。 本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。 加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙
36、教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。 路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。 中小学教师信息技术研修心得体会6 在这段时间的培训，给我们翻开了一个奇妙的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，特殊是一些同行理论联系实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作布满了信念。就物理课堂教学这方面我学到了以下学问: 一、课堂教学中应以促进学生进展为目标。 指国
37、家公布新课程标准中所明确规定的学生必需把握的学科记住学问、根本技能及根本学习力量和相应的思想品德。是根本要求，是教学质量的根本表达。 1、学问与技能目标明确，能够较好地完成学问目标，使学生理解阿基米德原理的内容，并了解得出的过程。 2、从过程方法上看：教师注意了浮力的大小与哪些因素有关的试验探究过程，并通过学生的自主选择探究的内容，亲自动手体验探究过程，培育了学生的科学探究的力量。 3、从情感态度价值观上看：让学生体会了只是依据生活感受得到的阅历，并不肯定是科学的，培育了学生科学讨论问题的意识，通过对阿基米德原理得出过程的真实再现，到达了用物理学进展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。在课堂教
38、学中，应详细有层次性和可操作性，范文写作并反映本学科的特色。 4、课堂教学中表达在学生的主体性。 二、教学策略和方法使学生能主动学习。 (一)学生主动参加 1、学生心情的整体状态，能看出教师设置的教学情景是否到达了激发绝大多数学生的学习动机，假如在此环节消失问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参加的面不够、参加的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。同时学生的心情状态也能反映教师的心情状态和师生之间的情感关系。 2、参加的程度方面，主要看出教师教学根本功是否深厚，能否把握住学问技能中的关键环节从而转化为深刻的问题情景，促进学生的深入思索。
39、例如在小组汇报试验方案的过程中，我们发觉当一个小组内消失问题(很明显的问题)时，小组内的人员，并没有准时发觉，准时更正，这说明在小组内的研讨沟通还不是很充分的。 3、学生的参加面方面，可以看出教师是否把学生当成学习的主体，教学策略的选择是否围围着转变学生的学习方式为核心的教学理念。同时也能看出教师的组织策略是否得当，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自己讨论或能够自己讨论的时候，为学生供应恰当的学习沟通的时间和空间。恰当的点拨形式有利于课堂教学的效果 4、学生心情状态持续的时间方面，表达了教师的课堂设计的连贯性和全都性，也可以从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑，一堂优秀的课，
40、课堂教学实施的整个过程如行云流水，而这种课堂，教师在学生的心情要低落时总是能够通过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习心情，将课堂气氛提升到高潮。 三、教学力量上看教师应当具备良好的教学根本功。 1、课堂驾驭力量 能较好地对课堂教学进展组织、治理和监控，依据课堂上不同的状况调整课堂节奏，教学容量适当，教学构造清晰，时间安排合理，课堂应变力量强。 2、实践操作力量 现代教学技术手段、演示试验以及教具的运用适时适度，且操作标准娴熟。 3、语言表达力量 语言标准、精炼、简明、生动; 板书板画设计合理，字体标准。 四、课堂评价上看教师对学生的即时评价应具有进展性和鼓励性。 关注鼓励性教学策略主要看教
41、师能否对学生的学习过程及情感、态度准时赐予有价值的反应，发挥课堂评价对学生学习的导向、鼓励、诊断和反思提高的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会转变学生的一生。 1、合作学习 好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培育学生学会倾听、沟通、协作、共享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的争论中真正沟通想法、丰富见解。 学生的交互状态，是反映教师能否把课堂真正还给学生的最直接的表达。 2、体验目标 好的课堂教学注意通过教师与学生间的情感沟通形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得制造或胜利的心理体验，感受到课
42、堂生活的乐趣和愉悦。 今年我有幸参与淄博市其次期远程培训，有幸倾听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我劳碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每一天累着并欢乐着由于，我们不但收获了学问更收获了友情。透过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合潜力，对于个人今后的进展起到了专心的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、勤勤恳恳，专心研修 在研修过程中，我坚持每一天进展网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，透过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、
43、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事英语教学和班级治理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。详细做到了以下几点： 1、专心仔细的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：11687分钟，并且在观看视频的时候专心提出自己的问题，课程、话题留言到达314条，并发起了181条话题，仔细撰写日志200篇。 2、专心建立个人工作室，并专心参加英语九班协作组的建立，被评为小组之星。 3、专心参加班级资源治理，上传资源226条，得到广阔教师的应用和好评。专心协作班主任和指导教师的工作，专心
44、参加班级建立，被推举为第一批学员导师，被评为：第四期学员之星。同时被班主任和指导教师推举为：学习研修组长，帮助、帮助我校英语教师的研修学习，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。 4、仔细独立完成作业16篇，每次完成的作业均得到辅导教师和班主任的好评与认可，其中有3篇被评为优秀作业，多篇作业、留言等在班级简报中得到引用并得到好评。 5、娴熟运用班级沙龙，留言板，TQ，学习沟通区，学习论坛，视频会议室等平台的治理功能，专心参与各种网上学习沟通活动。与专家、学员进展准时有效的研修沟通，胜利地主持主讲了视频会议：在英语课堂教学中如何科学有效的实施小组合作性学习效果很好，收获颇丰。 二、受益匪浅，
45、感受颇深 我勤勤恳恳的研修学习，不仅仅提高了自己根本素养和业务综合潜力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓舞，我被淄博市其次期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的熟悉，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我透过课程视频倾听了专家的专题讲座;透过课程文本加深了对专题的理解;透过课程作业反思了以往和展望马上启动的教学改革;透过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对英语教学与教研工作有了新的熟悉与思索。 三、连续努力，力求完善 我的研修虽然己取得了一些成绩，手机
46、版但仍有待加强和完善的资料，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向胜利的此岸。我坚信：我研修、我进步、我欢乐! 总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加专心、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学潜力，同时还要带动其他教师专心参加，以促进学校、学生的进展。同大家一齐在网络研修中安康、欢乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩! 中小学教师信息技术研修
47、心得体会7 经安排，本人参与了民建乡中心校组织的第_期校本教研活动，活动时间为_年10月20日至25日，为期5天。在教研活动的开展期间，参加了听课、群众备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。透过本次教研活动，本人受益匪浅，现对参与本次教研活动的状况作出总结： 我本着投师学艺的心理，用极其仔细的态度参加了教研活动，努力查找别人的优点，用来弥补自我的缺乏。在参与教研活动期间，用心听课，仔细备课，专心上课，客观评课，自始至终不忘教研活动开展的目的。 首先，透过本次教研活动，我了解到，其实，教师才是教学质量的主要取决因素。教材大家都一样，但是一个学年的教学开展下来，教学结果却大相径庭，归根结底，除了学生总体素养有稍微的差异外，还有教师教学方法与教师素养的不一样。但是假如说有好的教法，就有好的成绩，却是不实际的。有人说，教育是一门艺术，这话一点也不假，我们即使有满腹诗书，用到教育中来，不