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1、 中班主题秋天的螃蟹教案 设计思路： 时值金秋，正是吃蟹的好季节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹“的事情。但孩子们的阅历往往停留在吃上，还有就是一些外表的特征。抓住这样的教育契机，丰富幼儿的阅历。 活动目标： 1、培育幼儿在观看过程中了解螃蟹的主要特征。 2、鼓舞幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手力量。 活动预备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各颜色纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。 活动重点：了解螃蟹的主要特征。 活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 师：小朋友，现在是什么季节呀? 幼：秋天。 师：在漂亮的秋天里，我们和很多得意的小动物交上了朋
2、友，说说看有谁呢? 幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。 师：今日呀教师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。“猜猜看，是什么小动物? 幼：螃蟹。 师：恩，你们真棒，都猜对了! 今日我把我孩子的照片也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样的? 二、幼儿认真观看，查找螃蟹的根本特征 1、引导幼儿观看螃蟹的外部特征 师：说说你看到了螃蟹的哪些特征? 幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。 师：螃蟹的脚是什么样的? 幼：长长的，尖尖的，有毛。 师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯) 师：它长的像什么?
3、 幼：像一把剪刀。 师：今日教师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗? 幼：一样。 师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的许多隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。 师：你们喜爱吃螃蟹吗? 幼：喜爱。 师：为什么呀? 幼：由于螃蟹味道很鲜美的。 师：教师呀也很喜爱吃螃蟹的，由于螃蟹味道很鲜美。 三、教师示范，制作螃蟹。 师：看，今日教师也做了一只螃蟹，你们认真看看，教师是怎么做出来的? 幼：剪出来的，撕出来的。 师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出美丽的东西来。那今日我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗? 幼：好的! 师：但是呀，你们肯定
4、要听好教师教你们的方法，是有点难度的哦! 1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体 2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。 3、取一条纸，折一次，成蟹脚。 4、拿小的那张纸，教师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。 5、分别黏贴 要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 五、完毕：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。 中班主题秋天的
5、螃蟹教案2 活动目标： 1、培育幼儿在观看、探究的过程中了解螃蟹的主要特征。 2、鼓舞幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手力量。 3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 螃蟹图片、各颜色纸、固体胶 活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 师：小朋友，现在是什么季节呀? 幼：秋天。 师：在漂亮的秋天里，我们和很多得意的小动物交上了朋友，说说看有谁呢? 幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。 师：今日呀教师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路
6、横跑，嘴吐白泡。“猜猜看，是什么小动物? 幼：螃蟹。 师：恩，你们真棒，都猜对了! 二、幼儿认真观看，查找螃蟹的根本特征 1、引导幼儿观看螃蟹的外部特征 师：说说你看到了螃蟹的哪些特征? 幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。 师：螃蟹的脚是什么样的? 幼：长长的，尖尖的，有毛。 师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯) 师：它长的像什么? 幼：像一把剪刀。 师：今日教师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗? 幼：一样。 师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的许多隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。 师
7、：你们喜爱吃螃蟹吗? 幼：喜爱。 师：为什么呀? 幼：由于螃蟹味道很鲜美的。 师：施教师呀也很喜爱吃螃蟹的，由于螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，许多外地游客都喜爱来崇明吃我们的螃蟹。 三、教师示范，制作螃蟹。 师：看，今日教师也做了一只螃蟹，你们认真看看，教师是怎么做出来的? 幼：剪出来的，撕出来的。 师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出美丽的东西来。那今日我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗? 幼：好的! 师：但是呀，你们肯定要听好教师教你们的方法，是有点难度的哦! 1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体 2、取长方形纸，沿折缝撕成条
8、状，成蟹脚。 3、取一条纸，折一次，成蟹脚。 4、拿小的那张纸，教师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。 5、分别黏贴 要求：选纸时不争抢，每人拿一张。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。 中班主题秋天的螃蟹教案3 设计思路： 时值金秋，正是吃蟹的好季节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的阅历往往停留在吃上，还有就是一些外表的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，许多游客都来崇明游玩，许多游客都来我
9、们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机，丰富幼儿的阅历，进一步培育幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 1.培育幼儿在观看、探究的过程中了解螃蟹的主要特征。 2.鼓舞幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手力量。 3.让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各颜色纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。 活动重难点： 活动重点：了解螃蟹的主要特征。 活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 师：小朋友，现在是什么季节呀? 幼：秋天。 师：在漂亮的秋天里，我
10、们和很多得意的小动物交上了朋友，说说看有谁呢? 幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。 师：今日呀教师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物? 幼：螃蟹。 师：恩，你们真棒，都猜对了! (评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。) 2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我孩子的照片也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样的? 二、幼儿认真观看，查找螃蟹的根本特征 1、引导幼儿观看螃蟹的外部特征 师：说说你看到了螃蟹的哪些特征? 幼：
11、螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。 师：螃蟹的脚是什么样的? 幼：长长的，尖尖的，有毛。 师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯) 师：它长的像什么? 幼：像一把剪刀。 师：今日教师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗? 幼：一样。 师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的许多隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。 师：你们喜爱吃螃蟹吗? 幼：喜爱。 师：为什么呀? 幼：由于螃蟹味道很鲜美的。 师：施教师呀也很喜爱吃螃蟹的，由于螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，许多外地游客都喜爱来崇
12、明吃我们的螃蟹。 三、教师示范，制作螃蟹。 师：看，今日教师也做了一只螃蟹，你们认真看看，教师是怎么做出来的? 幼：剪出来的，撕出来的。 师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出美丽的东西来。那今日我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗? 幼：好的! 师：但是呀，你们肯定要听好教师教你们的方法，是有点难度的哦! 1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀? 幼：身体 2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。 3、取一条纸，折一次，成蟹脚。 4、拿小的那张纸，教师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。 5、分别黏贴 要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 五：完毕：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。 【中班主题秋天的螃蟹教案】