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1、中班美工秋天的螃蟹教案反思 1、中班美工秋天的螃蟹教案思考设计思路：时值金秋，正是喝蟹的好时节。孩子们在攀谈中不免谈到了螃蟹的事情。但孩子们的经验往往逗留在喝上，除了就是一些表面的特征。把握住这样的教育契机，多样幼儿的经验。活动目标：1、培育幼儿在观测过程中介绍螃蟹的主要特征。2、引导幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提升其动手能力。活动准备工作：小螃蟹一只、各种相同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重点：介绍螃蟹的主要特征。活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。活动过程：一、谈话引入，带出主题。师：小朋友，现在就是什么季节呀?幼：秋天。师：在美丽的秋天里，我们和许多调皮的小
2、动物交上了朋友，说说看存有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今天呀老师又给你们增添了一个新朋友，就是谁呢，我们去猜猜个谜语：身着硬袍，手拿剪刀，走路斜走，嘴吐白浸。TNUMBERV12V4，就是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜猜对了!今天我把我孩子的照片也增添了，恳请你们认真看一看我的孩子紫带什么样的?二、幼儿仔细观察，找寻螃蟹的基本特征1、鼓励幼儿观测螃蟹的外部特征师：说道说道你看见了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚就是什么样的?幼：长长的，尖尖的，存有毛。师：你们晓得这又什么吗?(带出螃蟹的一对小螯，我们给它们动听的名字，叫
3、做小螯)师：它短的像是什么?幼：像是一把剪刀。师：今天老师增添了真的螃蟹喏，你们看看，和你们刚刚看见的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，辨认出了螃蟹的很多秘密，螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像是剪刀，走起路来横着爬到。师：你们讨厌出世吗?幼：讨厌。师：为什么呀?幼：因为螃蟹味道很美味的。师：老师呀也很讨厌出世的，因为螃蟹味道很美味。三、教师示范点，制作螃蟹。师：看看，今天老师也搞了一只螃蟹，你们认真看一看，老师就是怎么做出的?幼：抠出的，戳出的。师：对了!戳出的，原来我们用撕纸的方法也能够作出可爱的东西去。那今天我们就一起来用撕纸的方法搞螃蟹，不好吗?幼：不好的!师：但是
4、呀，你们一定必须听到不好老师教导你们的方法，就是有点难度的哦!1、挑长方形纸，圆圆的撕下四个角，像是螃蟹的什么呀?幼：身体2、挑长方形纸，沿折缝劈成条状，成蟹脚。3、挑一条纸，八折一次，成蟹脚。4、拎大的那张纸，老师给你们图画不好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的小螯。5、分别黏贴建议：组织机构代码证时不抢夺，每人拎一张。胶水的帽子挑下来放到篮子里。四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。五、完结：我们把我们的螃蟹作品放在后面我们布置的池塘里回去。活动思考：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们喝过螃蟹，捉住过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满著了浓郁的兴趣。这节在美术活动通过猜一猜，看看，说一说并使幼儿能够很快
5、的掌控螃蟹的主要特征。2、中班美术活动教案：螃蟹教案(附于教学思考)活动目标：1、自学用正方形、圆形、三角形等多种图形图画出来螃蟹身体并嵌入出来八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体验缔造和顺利增添的快感。3、能图画出来螃蟹的主要特征及其直观的生活环境。4、培育幼儿的观察力和绘画能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、 螃蟹范画图。PPT图片2、 5米短的白纸上图画不好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点难点：活动重点：掌控螃蟹的绘画步骤。活动难点：图画出来螃蟹的主要特征即为两边的四只脚必须等距。身体就是各种形状的。活动过程：一、介绍螃蟹的外形特征。师：今
6、天有位小客人走进我们班做客，它还增添了一个谜语，恳请小朋友去TNUMBERV12V4到底就是谁?教师念谜面：八只脚，抬面锣，两把剪刀鼓前舞，天生民不聊生又霸道，嘴里常把泡沫调侃。(踢一动物)。你们晓得它就是谁吗?(螃蟹)(我班幼儿对石羔存有非常大的兴趣，因此通过石羔的形式引入角色，提升了幼儿的兴趣，以及对其特征的认知。)二、教师出具图片螃蟹(图一)。鼓励幼儿观测。师：你们看看它短的怎么样?(观测螃蟹的身体和它的脚)存有几只脚(8只)，一边存有几只?(4只)每边都存有4只，它们就是等距的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看看：它长什么样子的?(恳请幼儿提问)螃蟹存有一对大钳子，除了八只脚，螃蟹就
7、是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师：就是的，这就是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也找来了，恳请你们认真看一看这些螃蟹紫带什么样。(并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征，并能迎合幼儿的注意力，为下一步搞好准备工作，累积经验)(出具图片二)1、幼儿看看图片二展开观测探讨，各种相同的螃蟹的特征，个别幼儿展开讲诉(辨认出海底除了形状各有不同的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，收敛幼儿思维，进行想象。幼儿运用尚无经验讲诉对螃蟹的重新认识，使幼儿更进一步介绍螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹打下了基础。)三、教导师范画1、师：海底里除了好多螃蟹没去，你们TNUMBERV12V4，海底
8、里的螃蟹可以就是怎样的?(幼儿说道身体的形状，老师画)接着必须图画螃蟹的脚，螃蟹存有几只脚?就是怎么样的?(8 只)一边存有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚就是对齐的哦!除了两只小夹子;别忘了(必须给他图画上两只眼睛)嗯，最后给他迎上可爱的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就发生了!(给孩子一个恰当的示范点，晓得画螃蟹的基本步骤)2、他还要穿着上可爱的衣服呢!我找到自己讨厌的红色，给他穿着上，先拎起至蜡笔宝宝沿着身体内侧涂抹一圈，(特别注意不要涂抹至线的外面)接着在里面顺着一个方向往复涂色，这样一件可爱的衣服就穿好了。师：是不是不一样的螃蟹宝宝了?恳请一幼儿上来示范点。四、幼儿绘画师
9、：那你们还晓得海里面除了哪些螃蟹呢?恳请你把它图画下来。明确提出绘画建议：1、恳请小朋友先想好你的螃蟹身体就是什么形状的，8只脚就是怎么样的，然后再已经开始画，必须和别的小朋友图画的不能一样，但是有一点就是相同的，都存有八只脚，左边四只，右边四只。(充分发挥幼儿的想象，存有目的的展开创作)2、幼儿自己绘画，教师展开指导，建议幼儿尽量整体表现出来螃蟹的主要特征，同时特别注意涂色光滑，不涂抹至外面。3、幼儿围站在桌子四周在整张短纸上作画。教师个别指导。(使幼儿用这种方法作画，这就是整堂课的靓点，虽然孩子们东站着图画，但孩子们乐在其中，图画得也很深入细致，由于孩子们东站的方位相同，整幅图画上图画出的
10、螃蟹方向也相同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹使人感觉眼前一亮。)五、展现作品师：你们图画的螃蟹宝宝真漂亮，现在恳请小朋友谈谈你们图画得就是怎么样的螃蟹，它在干什么?(使幼儿的语言表达能力有所提高。进一步培育了幼儿的观察力、想象力。体验至用相同的创作方式增添的快感。)活动思考：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们喝过螃蟹，捉住过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满著了浓郁的兴趣。这节在美术活动通过猜一猜，看看，说一说并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我提及问答的形式使幼儿猜，引起幼儿的兴趣。第二环节使幼儿看看范画，说一说常用的螃蟹，幼儿运用
11、尚无经验讲诉对螃蟹的重新认识，为观赏下面千奇百怪的螃蟹踢不好基础。这样使幼儿进一步地介绍螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹打下了基础。但是对于不常用的海底螃蟹，孩子们缺少观测，须要老师及时鼓励，给他们观测的目的，指导他们观测的恰当方法，从而精确的搬迁至观测其他事物中回去。在观赏这一环节中，我如果能够及时确实幼儿的提问，提高幼儿有关螃蟹的科学知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没使孩子用动作提问小螃蟹走路的姿势，也没出具小螃蟹实物，使幼儿观测横着爬到就是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参予的积极性就非常低。这个环节没就是比较存有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能够较好的掌控小螃
12、蟹的形(奇、崭新、鬼)，有些幼儿绘画的大螃蟹除了了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子东站的方位相同，所以图画的螃蟹动态也相同)，本活动在细节处置上还是比较，比如说身体的和脚的相连接。在教师示范点图画时，没明确提出大钳子必须图画小一点，以至于有些幼儿绘画时会将大钳子图画得不大，引致比例有些紊乱。在涂色方面我没加强指导，因为幼儿尚无经验，幼儿颜色涂抹得比较光滑。从幼儿的作品来看，孩子们都充分发挥了自己的创作能力，整幅画面效果极好，达至了预期的效果。3、中班美术活动教案：秋天的树教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿认知重新认识秋天一棵的颜色形状特征，自学运用相同的方式打
13、扮各种一棵。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、图画存有枫树，银杏树，松树的折页一张。2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。活动过程：一、鼓励幼儿探讨对秋天的重新认识1、师：上星期，老师恳请爸爸妈妈拎小朋友观测了秋天的树，恳请你说大家，你都重新认识了那些一棵?，它们由哪几部分共同组成?树干和树叶就是什么颜色的?(幼儿探讨，提问)2、教师总结并出具折页：大树由树干树枝和树叶三部分共同组成，树干就是咖啡色的
14、，枫树的叶子就是红色的，银杏树的叶子就是黄色的，松树的叶子就是绿色的二、鼓励幼儿认知一棵的绘画步骤1、下面我必须把看见的一棵在纸上图画出,(师在投影仪上操作方式)毡片的身体搞树杆，细细的手臂搞树枝，肥肥的帽子搞树冠。2、图画回去后恳请幼儿一起跟著谈一遍绘画步骤。3、师：可是怎样才能使大家晓得我图画的就是枫树喃?(鼓励幼儿讲出给它涂色)4、树杆就是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿必须涂抹光滑了)三、师幼探讨树冠的制作方法1、教师了解树冠的三种相同方法，鼓励幼儿探讨它们的制作方法。师：树冠的颜色我为小朋友准备工作了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠就是白的，只要采用红色蜡笔图色，那么纸屑和固
15、体胶怎么用?(幼儿探讨)教师详细小结。水粉和棉签怎么用?(幼儿探讨)教师详细小结。2、幼儿制作，教师指导下面就恳请大家把看见的树用自己讨厌的方法制作出。(教师指导)四、打扮教室师恳请小朋友将一棵帖在前面，一起观赏。引导略过的幼儿尝试使用其它方法，然后自然完结教学活动。活动思考：在活动中，我辨认出了很多不足之处，活动准备工作虽然充裕，但对于活动中可能会发生的问题没思索得很充份，在某些环节的处置上还比较健全。下面我紧紧围绕自己课堂上的整体表现，展开了如下思考总结。1、活动前的经验准备工作严重不足：在这次活动之前，我曾展开过树叶贴画的美术活动，指出幼儿已具有对秋天的一棵和树叶的心智经验。在这次活动中
16、，幼儿虽然观测了小树林里各种颜色的树叶，相同形状的树木，存有了情感的体验，充份感受到了秋天的美，但是在动手操作方式用落叶去装饰树干的时候，存有一些幼儿把树叶贴反了，我辨认出幼儿对树叶的心智经验除了所缺乏，这方面我所忽略，须要强化。2、引入环节没很大地调动幼儿的兴趣和积极性。在引入环节上，我出具PPT课件鼓励幼儿认知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了出来，但是引入必须极具趣味性，更好地唤起幼儿主动的观测和思索的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多使用PPT、图片观赏、情景引入、谈话引入等方式唤起幼儿的参予积极性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。例如：视频的形式，使孩子观测秋天的风景，辨
17、认出秋天的色彩;用特写的形式，观赏相同形态的树。即为协助幼儿辨认出秋天色彩的丰富性，体会秋天的美;辨认出一棵的独特性，又建构了幼儿的科学知识经验，为幼儿独立自主动手操作方式搞准备工作。3、游戏环节上幼儿主体性不弱：在游戏中，可以实行多种方式使幼儿整体表现秋天一棵的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态去整体表现，还可以多个幼儿共同女团展开演出，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协同的能力，以及互动与同伴共同合作的快感。游戏必须以幼儿为主体，使幼儿充分发挥，民主自由想象。在这方面，我搞得还比较。4、评价活动环节上的严重不足：活动的评价就是提高幼儿经验，在相互的自学中赢得提升。在评价活动中，我有
18、些匆忙，幼儿没有能够全部观赏、探讨和评价作品。我必须先恳请孩子们观赏朋友的作品，然后说道说道自己讨厌的作品及理由。主要鼓励幼儿针对活动目标展开讲诉。回答：“你讨厌哪幅作品?讨厌它的什么?”，“哪棵树最帅?美在哪里?”。这个活动可以设计三个相同纬度的问题。例如：“一棵可爱吗?存有哪些形状?”、“哪些一棵最特别?”、“哪些一棵最帅?”使孩子存有针对性的紧紧围绕颜色、形状、布局三方面讲诉，协助幼儿经验的萃取和累积。在今后的美术活动中我将尝试相同的教学方法，弄懂教材，活动设计更对外开放，使孩子存有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备工作上照料至相同能力孩子的市场需求，特别就是能力弱的孩子。使美术活动
19、“活”出来。4、中班美术活动秋天的螃蟹教案思考设计思路：时值金秋，正是喝蟹的好时节。孩子们在攀谈中不免谈到了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往逗留在喝上，除了就是一些表面的特征。螃蟹就是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都去崇明游玩，很多游客都去我们崇明Fanjeaux螃蟹，把握住这样的教育契机，多样幼儿的经验，进一步培育幼儿爱家乡的情感。活动目标：1.培育幼儿在观测、积极探索的过程中介绍螃蟹的主要特征。2.引导幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提升其动手能力。3.使幼儿晓得螃蟹就是崇明的特产，唤起幼儿爱家乡的情感。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备
20、工作：小螃蟹一只、各种相同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重难点：活动重点：介绍螃蟹的主要特征。活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。活动过程：一、谈话引入，带出主题。师：小朋友，现在就是什么季节呀?幼：秋天。师：在美丽的秋天里，我们和许多调皮的小动物交上了朋友，说说看存有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今天呀老师又给你们增添了一个新朋友，就是谁呢，我们去猜猜个谜语：“身着硬袍，手拿剪刀，走路斜走，嘴吐白浸。”TNUMBERV12V4，就是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜猜对了!(评析：我班幼儿对石羔存有非常大的兴趣，因此通过石羔的形式引入角色，提升
21、了幼儿的兴趣，以及对角色特征的认知。)2、师带螃蟹头饰：嘿嘿，我就是螃蟹爸爸，啊我紫带多神气。今天我把我孩子的照片也增添了，恳请你们认真看一看我的孩子紫带什么样的?二、幼儿仔细观察，找寻螃蟹的基本特征1、鼓励幼儿观测螃蟹的外部特征师：说道说道你看见了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚就是什么样的?幼：长长的，尖尖的，存有毛。师：你们晓得这又什么吗?(带出螃蟹的一对小螯，我们给它们动听的名字，叫做小螯)师：它短的像是什么?幼：像是一把剪刀。师：今天老师增添了真的螃蟹喏，你们看看，和你们刚刚看见的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，辨认出了螃蟹的很多秘密
22、，螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像是剪刀，走起路来横着爬到。师：你们讨厌出世吗?幼：讨厌。师：为什么呀?幼：因为螃蟹味道很美味的。师：施老师呀也很讨厌出世的，因为螃蟹味道很美味，它就是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都讨厌去崇明喝我们的螃蟹。三、教师示范点，制作螃蟹。师：看看，今天老师也搞了一只螃蟹，你们认真看一看，老师就是怎么做出的?幼：抠出的，戳出的。师：对了!戳出的，原来我们用撕纸的方法也能够作出可爱的东西去。那今天我们就一起来用撕纸的方法搞螃蟹，不好吗?幼：不好的!师：但是呀，你们一定必须听到不好老师教导你们的方法，就是有点难度的哦!1、挑长方形纸
23、，圆圆的撕下四个角，像是螃蟹的什么呀?幼：身体2、挑长方形纸，沿折缝劈成条状，成蟹脚。3、挑一条纸，八折一次，成蟹脚。4、拎大的那张纸，老师给你们图画不好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的小螯。5、分别黏贴建议：组织机构代码证时不抢夺，每人拎一张。胶水的帽子挑下来放到篮子里。四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。五：完结：我们把我们的螃蟹作品放在后面我们布置的池塘里回去。活动思考：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们喝过螃蟹，捉住过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满著了浓郁的兴趣。这节在美术活动通过猜一猜，看看，说一说并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征。5、中班主题秋天的螃蟹教案思考活动目标：1、培育幼儿在
24、观测、积极探索的过程中介绍螃蟹的主要特征。2、引导幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提升其动手能力。3、使幼儿晓得螃蟹就是崇明的特产，唤起幼儿爱家乡的情感。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：螃蟹图片、各色彩纸、固体胶活动过程：一、谈话引入，带出主题。师：小朋友，现在就是什么季节呀?幼：秋天。师：在美丽的秋天里，我们和许多调皮的小动物交上了朋友，说说看存有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今天呀老师又给你们增添了一个新朋友，就是谁呢，我们去猜猜个谜语：身着硬袍，手拿剪刀，走路斜走，嘴吐白浸。TNUMBERV12V4
25、，就是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜猜对了!二、幼儿仔细观察，找寻螃蟹的基本特征1、鼓励幼儿观测螃蟹的外部特征师：说道说道你看见了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚就是什么样的?幼：长长的，尖尖的，存有毛。师：你们晓得这又什么吗?(带出螃蟹的一对小螯，我们给它们动听的名字，叫做小螯)师：它短的像是什么?幼：像是一把剪刀。师：今天老师增添了真的螃蟹喏，你们看看，和你们刚刚看见的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，辨认出了螃蟹的很多秘密，螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像是剪刀，走起路来横着爬到。师：你们讨厌出世吗?幼：讨
26、厌。师：为什么呀?幼：因为螃蟹味道很美味的。师：施老师呀也很讨厌出世的，因为螃蟹味道很美味，它就是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都讨厌去崇明喝我们的螃蟹。三、教师示范点，制作螃蟹。师：看看，今天老师也搞了一只螃蟹，你们认真看一看，老师就是怎么做出的?幼：抠出的，戳出的。师：对了!戳出的，原来我们用撕纸的方法也能够作出可爱的东西去。那今天我们就一起来用撕纸的方法搞螃蟹，不好吗?幼：不好的!师：但是呀，你们一定必须听到不好老师教导你们的方法，就是有点难度的哦!1、挑长方形纸，圆圆的撕下四个角，像是螃蟹的什么呀?幼：身体2、挑长方形纸，沿折缝劈成条状，成蟹脚。3、挑一条纸，八折一
27、次，成蟹脚。4、拎大的那张纸，老师给你们图画不好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的小螯。5、分别黏贴建议：组织机构代码证时不抢夺，每人拎一张。四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。活动思考：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们喝过螃蟹，捉住过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满著了浓郁的兴趣。这节在美术活动通过猜一猜，看看，说一说并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征。6、中班美工活动秋天的螃蟹教案思考设计思路：时值金秋，正是喝蟹的好时节。孩子们在攀谈中不免谈到了螃蟹的事情。但孩子们的经验往往逗留在喝上，除了就是一些表面的特征。把握住这样的教育契机，多样幼儿的经验。活动目标：1、培育幼儿在观测过程中介绍螃蟹的主要
28、特征。2、引导幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提升其动手能力。活动准备工作：小螃蟹一只、各种相同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重点：介绍螃蟹的主要特征。活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。活动过程：一、谈话引入，带出主题。师：小朋友，现在就是什么季节呀?幼：秋天。师：在美丽的秋天里，我们和许多调皮的小动物交上了朋友，说说看存有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今天呀老师又给你们增添了一个新朋友，就是谁呢，我们去猜猜个谜语：身着硬袍，手拿剪刀，走路斜走，嘴吐白浸。TNUMBERV12V4，就是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜猜对了!今天我把我孩子的照
29、片也增添了，恳请你们认真看一看我的孩子紫带什么样的?二、幼儿仔细观察，找寻螃蟹的基本特征1、鼓励幼儿观测螃蟹的外部特征师：说道说道你看见了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚就是什么样的?幼：长长的，尖尖的，存有毛。师：你们晓得这又什么吗?(带出螃蟹的一对小螯，我们给它们动听的名字，叫做小螯)师：它短的像是什么?幼：像是一把剪刀。师：今天老师增添了真的螃蟹喏，你们看看，和你们刚刚看见的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，辨认出了螃蟹的很多秘密，螃蟹存有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像是剪刀，走起路来横着爬到。师：你们讨厌出世吗?幼：讨厌。师
30、：为什么呀?幼：因为螃蟹味道很美味的。师：老师呀也很讨厌出世的，因为螃蟹味道很美味。三、教师示范点，制作螃蟹。师：看看，今天老师也搞了一只螃蟹，你们认真看一看，老师就是怎么做出的?幼：抠出的，戳出的。师：对了!戳出的，原来我们用撕纸的方法也能够作出可爱的东西去。那今天我们就一起来用撕纸的方法搞螃蟹，不好吗?幼：不好的!师：但是呀，你们一定必须听到不好老师教导你们的方法，就是有点难度的哦!1、挑长方形纸，圆圆的撕下四个角，像是螃蟹的什么呀?幼：身体2、挑长方形纸，沿折缝劈成条状，成蟹脚。3、挑一条纸，八折一次，成蟹脚。4、拎大的那张纸，老师给你们图画不好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的小螯。
31、5、分别黏贴建议：组织机构代码证时不抢夺，每人拎一张。胶水的帽子挑下来放到篮子里。四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。五、完结：我们把我们的螃蟹作品放在后面我们布置的池塘里回去。活动思考：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们喝过螃蟹，捉住过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满著了浓郁的兴趣。这节在美术活动通过猜一猜，看看，说一说并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征。7、中班美工活动秋天的果实教案思考设计意图：根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。秋天多样而多彩
32、，她就是个大丰收的季节，就是个充满著欢欣的季节，就是个时时都蕴涵着教育契机的季节。教学目标和依据：1、自学沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。2、使幼儿体会秋天秋天水果大丰收的欢欣。3、培育幼儿的撕纸、粘贴能力。4、培育幼儿冷静顺利完成任务的习惯，享用折纸活动的快感。5、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。教学准备工作：1、果园大丰收的的图片。2、图画存有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、毛巾等。3、幼儿存有一定的撕纸技能。4、每人一份白纸;蜡笔。重点和难点：重点就是幼儿自学沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培育幼儿的撕纸、粘贴能力也就是此次活动的难点。崭
33、新纲要表示：教师应沦为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我使用了探讨法、观察法、操作法等，这些方法的应用领域，消除了教师传统的嘲弄形式，充份认同幼儿，调动幼儿自学积极性。教学过程：1、出具图片，鼓励幼儿认真观赏。师：小朋友，看看!这就是一个什么地方?你们能够猜出来吗?对了，就是果园。存有哪些果子呀?这些果子又就是什么样的?今天，我们一起用自己轻巧的小手每人去搞一棵果树，好不好?(纲要中表示，鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美、缔造美的情趣。)2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。(1)师：那么你想要搞一棵布满什么果子的果树
34、?(2)师：不好，今天老师必须恳请第一、第二组小朋友去搞苹果树，第三四组小朋友搞梨树，第五、第六组做桔子一棵，第七、第八组小朋友搞香蕉一棵。(3)师：那么你们晓得一棵果树就是由哪几个部分共同组成的呀?师：一棵果树就是由树杆、树叶、果子共同组成的。(这环节恳请幼儿自己挑选，给与了幼儿充份的自主权，充分调动了幼儿的自学积极性，真正彰显了幼儿在前，教师在后的教育理念。那么你们晓得一棵果树就是由哪几个部分共同组成的呀?可以为下面环节搞了个有效率的铺垫)3、教师示范点操作方式，边展开传授。(1)传授树枝树叶的画法(2)传授果子怎样把它撕下来张贴至树上回去。(这一环节就是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶
35、画法，然后传授果子的撕法，层层环环相扣，多种形式为幼儿提供更多民主自由整体表现的机会，使幼儿体会缔造的欢乐。)4、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。告诫幼儿操作方式时不要将浆迷糊得太多，并必须特别注意画面必须干净。(为了对个别差异的幼儿，教师须要对其整体表现方式和技能技巧给与尽早、适度的晓得)5、游戏剥果子(1)师：今天，大朋友们都很能干，每人都搞了一棵果树，我们的教室变为了一个果园了，使我们拎起至篮子，一起回去剥果子!(2)游戏剥果子。完结活动。教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。