中班主题美丽的春天教案.docx

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1、 中班主题美丽的春天教案 设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发觉春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱惜，熟悉春天里开的花。培育中班幼儿的语言交往力量和合作意识，设计了本次活动。 活动目标： 1、培育幼儿的合作意识，引导幼儿观看春天的.变化。 2、熟悉开在春天里的各种花，培育幼儿的语言表达力量。 活动预备：音乐磁带去郊游，各种花的头饰（桃花、梨花迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。 活动过程; 1、热身运动：播放音乐教师带着幼儿在活动场地做小鸟飞。 2、情景导入：今日天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好） 3、嬉戏： 把幼儿分成两队

2、，一队当花儿、一队当小鸟，教师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。 规章:播放音乐，教师说:春天来了，小鸟从南方飞来了，去查找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停顿时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，嬉戏连续。如说错了，不能交换角色，下一次嬉戏连续找。 活动延长：今日教师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。 活动反思：春天让幼儿常常到户外活动，既熬炼了幼儿的身体，又让幼儿在嬉戏中得到

3、欢乐。本次活动，幼儿的语言交往力量得到了熬炼，熟悉了春天里开的各种花， 体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。 中班主题漂亮的春天教案2 活动设计背景 昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“教师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?似乎要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对四周的世界是多么的奇怪!我被他

4、们的热忱感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种奇怪与活力呢?怎样为他们的学习供应支持和帮忙，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢? 活动目标 1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的兴趣。 2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。 3.能体验绘画的欢乐，产生喜爱大自然的情感。 4.体验明显的季节特征。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 理解春天的景象，并以画的形式表现出来。 活动预备 1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。 2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的风光。 活动过程 1.出示在

5、春天盛开的花的图片和春天的风光。 教师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的? 2.让孩子回忆： (1)你看到的桃树是什么样子的”?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉) (2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢? (3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜测) 3.今日我们来说说春天，画画春天。 4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好朋友

6、共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。 5.共享幼儿的作品。 教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的) 活动延长： 以后每天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。 教学反思 从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的根底上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大

7、自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。 中班主题漂亮的春天教案3 活动背景： 每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃漫步。今日的午后，阳光特殊的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它迷人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子

8、的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的留意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜寻“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而详细的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着美丽裙子的女孩。捕获到这个布满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动漂亮的春天。 活动目标： 1.加深对春天的熟悉，进一步感受春天的美。 2.学会用词语对春天的风光进展叙述。 3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。 活动预备： 1.已有春游的经受，已学过儿歌雷公

9、公在敲门。 2.相关课件，春天音乐磁带。 3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、导入局部忆春1.提问： 师：现在是什么季节，大家一起告知我？ 幼：春天！ 师：对啦！春姑娘已经静静的，在你们不留意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发觉了春姑娘，她躲在哪里了呢？ 幼：桃花、柳树、小草师：嗯，你能像教师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！” 幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。 （幼儿对于此环节的答复还是停留在外表的物象，如桃花开了、柳树绿了等根本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）2.引

10、出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很快乐和大家一起来上课。今日，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？ （教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进展对话，好像幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活敏捷现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）二、根底局部赏春1.播放春天的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告知我，你们喜爱春姑娘送的礼物吗？ 幼：喜爱！ 师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？ 幼：笋子、蚕豆、蒲公英（幼儿自由答复，不指定幼儿答复）2.师：谁来告知大家他最喜爱刚刚哪一样礼物？（指名幼儿答复）幼：我

11、最喜爱桃花。 师：我最喜爱黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？ 幼：我最喜爱粉红色的桃花。 大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、暖和的”阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发觉，别忘了用一个好听的词语。 幼儿自由沟通。 （小班是进展幼儿语言力量的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的进展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，进展他们的语言力量。

12、）三、完毕局部闹春播放音乐磁带春天，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的玩耍与舞蹈，感受春天带来的欢快。 师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开快乐心，快欢乐乐的在一起。 教学反思： 从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的根底上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感

13、到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。 中班主题漂亮的春天教案4 活动目标 1、了解春天的变化，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。 2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，进展幼儿的动手操作力量。 3、培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。 4、体验明显的季节特征。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、音乐：春天在哪里。 2、故事挂图：春天在哪里。 3

14、、手工材料：彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色)，胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。 4、事先带着幼儿感受春天。 活动过程 一、音乐导入。 以春天在哪里带着幼儿进入活动室。 二、谈话、故事叙述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美妙憧憬。 1、珍宝们，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了? 教师准时捕获幼儿语言中的亮点，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 2、春天是万物清醒，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图) 3、分段向幼儿叙述故事春天在哪里，让幼儿了解春天的各种变化。 4、发散思维。 你最喜爱春天的哪些变化?

15、为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的.变化进展联想，丰富幼儿对春天的多重熟悉) 5、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作漂亮的春天吧。 三、手工制作漂亮的春天，让幼儿感受春天的漂亮，体验动手操作的乐趣。 1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的根本材料和方法。教师这里为珍宝们预备了一些材料，咱们一起看一下。(出示预备的手工材料) 2、教师出示范例，并为幼儿叙述制作桃花、迎春花、柳树的方法。 3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提示幼儿细心制作，粘贴时留意间隔距离和方向。 4、幼儿制

16、作时认真观看幼儿的动手操作力量，准时赐予表扬与鼓舞。 四、完毕。 将幼儿制作好的春天分组向家长展现。 活动延长 春天来了，我们幼儿园里也有许多的变化，让我们一起出去看一看吧。带着幼儿到户外感受春天里大自然的漂亮。 活动反思 本次活动我通过故事叙述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓舞孩子用自己的语言进展表述自己的感受，并赐予确定。同时通过粘贴漂亮的春天，熬炼了幼儿的动手操作力量，让幼儿的手部小肌肉得到更好的进展。 由于幼儿观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进展联想，丰富幼儿对春天的多重熟悉。 通过漂亮的春天这一活动激发了幼儿对四周事物的探究欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培育了幼儿主动探究的精神，及动手操作的力量。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比拟轻松开心的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，到达活动的目的。 【中班主题漂亮的春天教案】