《2022高中历史答题模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高中历史答题模板.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022高中历史答题模板2022中学历史答题模板 本文关键词：答题，模板，中学历史2022中学历史答题模板 本文简介：2022中学历史答题模板今日为大家共享中学历史答题模版，希望对你们的历史考试有所帮助！一、历史背景、缘由和目的1历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+文化背景=思想、宗2022中学历史答题模板 本文内容：2022中学历史答题模板今日为大家共享中学历史答题模版，希望对你们的历史考试有所帮助！一、历史背景、缘由和目的1历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+)经济背
2、景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+文化背景=思想、宗教+科技+教化+如：鸦片斗争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：腐败：官场+军队+财政阶级冲突。3、思想：愚昧自大。(二)国际：1、经济：工业革命市场原料。2、政治：资本主义扩张。2历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力气对比改变等思想：列宁主义指导。(二)国际：帝国主义忙于一战等。3缘由广度：缘由=主观(内因)
3、+客观(外因)主观缘由：事务发起、参加者内在经济、政治、思想诸方面因素客观缘由：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等缘由广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，缘由更侧重于动态分析。如美国独立斗争的缘由广度分析：(一)内因：经济：资本主义经济发展、统一的市场等政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等文化：统一的文化、民族意识觉醒等。(二)外因：英国的经济掠夺和政治压迫启蒙思想的影响等。4缘由深度：缘由：干脆主要根本干脆缘由：最干脆引发事务的偶然性因素(导火线、借口等)主要缘由：包括引发事务的主观、客观各方面重要因素根本缘由：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观须
4、要等三者既有层次区分，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的干脆缘由是巴黎和会上中国外交失败;主要缘由涉及当时国内外各种冲突，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本缘由则是主要缘由中最深层的因素。5冲突分析：生产力与生产关系冲突、经济基础与上层建筑冲突、阶级冲突、阶级内部冲突、民族冲突、宗教冲突、不同利益集团冲突如尼德兰革命爆发的缘由：资本主义经济发展与旧制度冲突资产阶级与封建阶级冲突尼德兰人民与西班牙统治者的民族冲突加尔文教与天主教冲突等等。6目的、动机：干脆主要根本干脆动机：解决当前面临的种种危机或问题主要目的：实现某一方面
5、目标，求得稳定和发展等根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)目的、动机属于主观方面的缘由，是事务发动者的主观意愿。如王安石变法：干脆动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级冲突，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。二、历史内容=经济+政治+文化.历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事务、事态、制度、政策、纲领、路途、安排、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。1经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+
6、古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+)(技术+布局+)商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+经济结构、布局=经济成份比例改变+经济重心改变+经济方式扩展+古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展状况。如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初复原经济的措施，如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局
7、;城市商业的旺盛、民族、对外贸易的发展等。从总体发展状况分析，商品经济仍旧微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+如19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术;西部开发供应市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+如新中国初期：地主经济被歼灭、富农经济保存、农夫个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义复原发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。国际经济=
8、总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;详细表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。2政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+古代政治=政局+制度+中心+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+如明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部冲突、阶级冲突、民族关系、对外关系等。近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力气+权力+权利+如辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制，袁世凯篡权、各
9、派政治力气争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。国际政治=体系+格局+集团+合作+斗争+对抗+妥协+如雅尔塔体系下的两极格局，两大集团的对抗与妥协，集团内部的合作与冲突，冷战与热战等。三、文化内容=自然科学+社会科学+文化沟通+自然科学=(科学理论+科技独创)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+)社会科学=思想、宗教+教化+史学+文学+艺术+文化沟通=(民族+对外)(传播+汲取)+文化地位+4事务、事态过程：打算起先发展或曲折胜利或失败事务是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历
10、史活动，如：一百零一家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事务、事态过程的分析要先按活动发展依次、再分活动领域进行。1、答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言精确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。2、如何分析变法或改革成败的缘由：基本方法：留意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力气对比。四看改革者的素养如何。3、外显比较式问答题的解题
11、思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要仔细审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本学问的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。4、内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是依据题意，比较对象做详细分析，自己设法确定比较项。假如是历史事务、历史现象的比较，比较项一般从背景、缘由、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;假如是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。5、比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事务概念的可分解为
12、背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事务的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的学问可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的学问结构有包括进步性、局限性等。6、分析、评价中国古代社会经济发展缘由的解题思路基本方法：分析社会经济发展的缘由，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整
13、，农夫起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中心集权制度，重农抑商政策的爱护与激励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。7、分析经济特征型问答题的解题方法基本方法：分析经济特征要留意三点：其一，从困难的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的缘由及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。8、历史问答题表述中的归纳概括方法基本方法：归纳和概括历史学问的实力是两种不同的历史思维实力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简
14、约、由纷乱到条理、有特性到共性的相识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。9、开放性问答题的答题方法基本方法：解答开放性问答题必需明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否足够。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在确定主动作用的同时，要指出消极作用，切忌肯定化。10、如何解答主观题中“说明白什么”类型的问题基本方法：回答说明白什么，事实上是考查
15、把握历史本质，揭示历史发展规律的实力。回答是可以根据这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必定还是一种偶然?(3)假如是偶然，说明斗争的曲折困难，而且要进一步创建条件;假如是必定则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。11、分析历史事物、历史现象的背景基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事务发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的须要。现实因素：是否符合现实状况的须要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的须要。12、论述题的解答和
16、史论结合的方法：基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、推断是非，表明自己的饿观点。其次，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有留意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所驾驭的史实进行论证。观点的绽开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有显明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。13、怎样评价历史人物基本方法：评价历
17、史人物，事实上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必需全面把握其历史活动;其次，要按肯定的标准和原则把这些活动分为主动(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则确定，反之则否定，同时留意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色调(7)留意两点论和重点论的统一。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页