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1、17 可贵的沉默可贵的沉默学习目标学习目标1.学习课文，理清课文条理，理解课学习课文，理清课文条理，理解课文内容。文内容。2.感受父母对自己的爱，学习如何去感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而懂得做子女的关心和爱护别人，从而懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。也应当回报父母对自己的爱。自读课文，想一想课文中的自读课文，想一想课文中的小朋友为什么要沉默？这种沉默小朋友为什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？借助拼音认读为什么是可贵的？借助拼音认读生字，互相交流识字方法。生字，互相交流识字方法。v 读读 读读 写写 写写迅迅速速蕴蕴藏藏霎霎时时寂寂静静恰恰恰恰犯犯错误错误稚拙稚拙 烦
2、烦恼恼 xn yn shjqi fn zh zhu fn 我会读我会读祝贺祝贺 迅迅速速 蕴蕴藏藏 犯犯错误错误烦恼烦恼 霎霎时时 赦免赦免 缓和缓和 察觉察觉 稚拙稚拙 沉默沉默 恰恰好好 沉静沉静 建议建议 享受享受左顾右盼左顾右盼 神气十足神气十足 寂寂然无声然无声 四面八方四面八方 七嘴八舌七嘴八舌 不约而同不约而同“教室里寂然无声，没有人举手，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话人说话”，为什么会这样？，为什么会这样？教室里怎么又热闹起来了？教室里怎么又热闹起来了？“蕴藏在他们心里蕴藏在他们心里意识到的极意识到的极为珍贵的东西。为珍贵的东西。”这这“极为珍贵的东西极为珍贵的东西
3、”会会是什么呢？是什么呢？爸爸妈妈知道你的生日爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？在哪一天吗？生日那天爸生日那天爸爸妈妈向你们祝爸妈妈向你们祝贺吗？贺吗？他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。你们中间有谁你们中间有谁知道爸爸妈妈的生知道爸爸妈妈的生日，请举手！日，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着们沉默着 孩子们是在什么情况下沉默的？孩子们是在什么情况下沉默的？为什么这种沉默是可贵的？为什么这种沉默是可贵的？“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可
4、爱的孩子们了一下这可爱的孩子们他们的可爱他们的可爱恰恰在那不安的神色之中。恰恰在那不安的神色之中。”“足足一分钟足足一分钟”，表明，表明“沉默沉默”的时间很的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从题，一下子从“十分热闹十分热闹”变得变得“沉默不语沉默不语”，“所有的人所有的人”都不说话了，并且脸上流露出都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。后，毫不
5、掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。“像获得赦免一样，那一道道躲闪像获得赦免一样，那一道道躲闪的的目光又从四面八方慢慢地回来了。目光又从四面八方慢慢地回来了。”这句话是这句话是“我我”轻轻问轻轻问“怎样才知道爸爸怎样才知道爸爸妈妈的生日妈妈的生日”后孩子们的最初反应。后孩子们的最初反应。“像获得像获得赦免一样赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；心情轻松了许多；“躲闪的目光躲闪的目光”，形容孩子，形容孩子们被追问时表现出来的回避的神色；们被追问时表现出来的回避的神色；“从四面从四面八方慢慢地回来八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地，说明孩子们
6、的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。从各个角度转向老师，敢于看老师了。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。珍贵的东西。1.先读一读这句话。先读一读这句话。2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是：（他们已经意识到的是：（），），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。）。3.小组内说一说，完成填空。小组内说一说，完成填空。父母对自己的关爱父母对自己的关爱主动关爱父母，学会关心他人。主动关爱父母，学会关
7、心他人。结束这堂课时，我给孩子们提了个建结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。无比。如果你当时也在教室里，听如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做了老师的这个建议，你会怎样做？这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了我多大的享受啊！1.1.“
8、享受享受”是什么意思？文中的是什么意思？文中的“我我”指的是谁？指的是谁？2.2.你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！3.3.这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了4.4.这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了5.5.这一片沉默给了我多大的享受啊！我这一片沉默给了我多大的享受啊！我6.6.3.3.小组交流。小组交流。关爱他人关爱他人来自儿女的关爱来自儿女的关爱感到无比欣慰感到无比欣慰 “啊，我真快活！这一片沉默啊，我真快活！
9、这一片沉默给给了我多大的享受啊！了我多大的享受啊！”“我我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语上沉默不语“反省反省”自己的结果，这正是作自己的结果，这正是作为教师最大的快乐为教师最大的快乐。谈体会：谈体会：学了这篇课文，你受学了这篇课文，你受到什么启发到什么启发？在生活中，我们应该爱父母，体在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅能自己的事自谅父母的辛苦，不仅能自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母事情。在他们的生日之时
10、，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得给与将比该爱身边所有的人，懂得给与将比得到更快乐。得到更快乐。课堂练习（一）课堂练习（一）比一比，再组词。比一比，再组词。骄（骄（）阻阻（）娇（娇（）祖祖（）异（异（）温温（）导（导（）蕴蕴（）免（免（）出出（）兔（兔（）拙拙（）骄傲骄傲娇气娇气阻止阻止祖国祖国异样异样引导引导温暖温暖蕴藏蕴藏赦免赦免小兔小兔出发出发稚拙稚拙
11、 （二）（二）补充成语。补充成语。1填数字填数字（）奇（）奇（）怪）怪 （）目了然）目了然（）面（）面（）方）方 （）思而行）思而行（）心（）心（）意）意 （）面玲珑）面玲珑（）光（）光（）色）色 （）亲不认）亲不认（）干（）干（）净）净 （）水（）水（）山）山（）嘴（）嘴（）舌）舌 （）长（）长（）短）短 千千 百百一一 四四 八八三三 三三 二二八八 五五 十十六六 一一 二二万万 千千七七 八八三三 两两补充成语。补充成语。2填上意思相反的词填上意思相反的词（）顾（）顾（）盼）盼 虎（虎（）蛇）蛇（）人（人（）人（）人（）（）备）备（）患）患（）口（）口（）声）声 弄（弄（）成）成（）左左 右右头头 尾尾山山 海海有有 无无异异 同同巧巧 拙拙